心理咨询师阶段复习指导(一)

带上一只您喜爱的笔 带上您的“心理咨询师（基础知识）”教材 带上一份好心情 我们将要一起开始今晚的学习！,注：课件将会在课程结束后上传到讨论答疑的视频播放专版，欢迎大家下载 O(_)O,1. 复习阶段直播课程安排,2. 基 础 心 理 学 讲 解,3. 社 会 心 理 学 讲 解,4. 发 展 心 理 学 讲 解,带 你 一 起 复 习,教 你 如 何 答 题,大 家 一 起 练 习,最 后 冲 刺,基础心理学在考试中所占比例 教材改革后的情况：15 道题左右 （9道单选 + 6道多选） 目前趋势：只增不减,基础心理学复习方法 非常重要至少从头到尾看2遍以上 以考前辅导版块里辅导资料中提供的知识为主要复习内容 不仅要知道定义，而且要理解，会举例子,感觉适应,在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象,基础心理学中的 “重点中的重点”,心 理 现 象,心理过程,心理特性,认知（感觉、知觉、记忆、思维等）,情绪情感,意志,能力,需要,动机,气质,性格,人 格,动 力,“基础知识教材” P 2 3,基础心理学中的 “重点中的重点”,神经元,感觉神经元（传入神经元）,运动神经元（传出神经元）,中间神经元（联络神经元）,“基础知识教材” P 16,基础心理学中的 “重点中的重点”,干间小端存在脑， 脑干又含延中桥。 呼吸心跳找延脑， 眼动瞳孔在中脑。 大小相见靠桥脑， 睡眠觉醒网状找。 下面再来说间脑，,上下底丘其中找。 嗅觉除外靠丘脑， 嗅觉激素上丘调。 自主内脏下丘脑， 运动肌张底丘找。 说完间脑看小脑， 平衡运动靠小脑。,最后我们看端脑， 端脑别称叫大脑。 大脑内容很丰富， 结合书本要记好。,“基础知识教材” P 1719,基础心理学中的 “重点中的重点”,额叶,枕叶,顶叶,颞叶,“基础知识教材” P 19,基础心理学中的 “重点中的重点”,“基础知识教材” P 55,基础心理学中的 “重点中的重点”,整 体 性,接近性原则,连续性原则,相似性原则,整体性原则,“基础知识教材” P 33,基础心理学中的 “重点中的重点”,“基础知识教材” P 41,基础心理学中的 “重点中的重点”,“基础知识教材” P 81,反射 反射弧 反馈 （P16） 建立了高级神经活动学说 高级神经活动有两个基本过程：兴奋和抑制 无条件反射 条件反射 高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间的对应关系（P89表）,巴普洛夫,基础心理学中的 “重点中的重点”,社会心理学在考试中所占比例 教材改革后的情况：12 道题左右 （7道单选 + 5道多选） 目前趋势：增加,社会心理学复习方法 以考前辅导版块里辅导资料中提供的知识为主要复习内容 研究方法、家庭目前不作为考试重点 理论联系实际,社会心理学中的 “重点中的重点” 罗杰斯自我概念（自我意识） 自我概念形成：生理自我 社会自我 心理自我 自尊 = 成功 / 抱负 影响自尊的因素,家庭中的亲子关系,行为表现的反馈,根据相似性原理理性地进行社会比较,选择参与和扬长避短,“基础知识教材” P 124 125,社会心理学中的 “重点中的重点”,玛丽为什么对小丑笑,共一 一 致 外 归 因 共一 不 同 内 归 因,“基础知识教材” P 136,社会心理学中的 “重点中的重点”,海德的平衡理论 P（个体） O（他人） X（对象）,相乘得正则平衡 相乘得负不平衡 强弱关系看PO PO肯定则为强 PO否定则为弱,“基础知识教材” P 155,社会心理学中的 “重点中的重点”,区分看起来相似的概念 性（生物学）、性别（人格特征）、性别角色（社会期待） 不变性原则（海德）、折扣原则（凯利）、协变原则（最全面的归因） 眼睛是非常有效的显露个人内心世界的途径 个人与他人在触摸和身体接触时的情感体验最为深刻 ,社会心理学中的 “重点中的重点”,“基础知识教材” P183,发展心理学在考试中所占比例 教材改革后的情况： 6 + 2,发展心理学复习方法 复习时参考习题册 列出结构框架（心理动因、年龄阶段） 抓住重点人物（皮亚杰、艾里克森、维果斯基、科尔伯格） 结合生活，结合自己,发展心理学中的 “重点中的重点”,皮亚杰：以认知结构发展特点为标准划分心理发展年龄阶段 感知运动阶段（0 2岁） 动作图式 依靠动作适应环境 前运算阶段（2 6、7岁）内化为表象 符号功能（泛灵论、自我中心、 不能理解整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒） 具体运算阶段（6、7岁 11、12岁） 运算图式（守恒性、脱自我中心、可逆性） 形式运算阶段（11、12岁及其以后） 抽象逻辑推理水平 （思维形式摆脱思维内容、进行假设演绎推理）,“基础知识教材” P 204 208,发展心理学中的 “重点中的重点”,皮亚杰童年期的道德认知发展（对偶故事 412） 第一阶段 ：前道德阶段 只能直接接受行为结果 第二阶段 ：他律道德阶段 规则不能改变，只根据后果而不是动机 第三阶段 ：自律道德阶段 规则相对性，主观动机而不只是后果,http:/baike.baidu.com/view/1330931.htm 对 偶 故 事,“基础知识教材” P 251,发展心理学中的 “重点中的重点”,“基础知识教材” P 205,艾里克森人格发展阶段划分,发展心理学中的 “重点中的重点”,维果斯基 社会文化因素论 低级心理机能的发展受个体的生物成熟所制约 高级心理机能的发展则受社会文化和历史所制约 社会文化是智力发展的源泉 以语言为中介使心理活动发生质变 最近发展区,“基础知识教材” P 200,发展心理学中的 “重点中的重点”,科尔伯格 两难故事,水平一：前习俗水平,水平二：习俗水平,水平三：后习俗水平,阶段1 惩罚和服从取向,阶段2 功利取向,阶段3 “好孩子”取向,阶段5 社会契约取向,阶段6 普遍道德原则取向,阶段4 “好公民”取向,“基础知识教材” P 277,发展心理学中的 “重点中的重点”,关键期、转折点、最、本质、标志、具体时间点 皮亚杰认为智力的本质是技术 条件反射是婴儿最基本的学习方式 六个月开始婴儿深度知觉 1.52.5岁 婴儿掌握母语基本语法的关键期 依恋是婴儿情感社会化的重要标准 34岁儿童的词汇量发展最快 自我意识发展的第一飞跃期婴儿期 自我意识发展的第二飞跃期青春发育期 ,