-高中语文 第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件 新人教版必修1【课件】

成才之路 · 语文,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 · 必修1,第九课 记梁任公先生的一次演讲,第三单元,【简介】 杨巨源(生卒年不详)，字景山，蒲中(今山西永济县)人，贞元五年(789)进士，官至礼部郎中。在当时以能诗著称，为后进诗人所师事，长篇流于刻琢，绝句比较平易。,【赏析】 这首写景诗写得很别致。表面上诗人在写城东所见的早春景致及想象城东仲春花红柳绿的风光：早春时，柳丝刚刚吐芽，远远望去，一丛柳丝黄中染绿。那么，倘若在仲春时节，帝王宫苑上林苑繁花似锦时，这一带应该满是踏春游春的人了。此诗格调轻快，又寓有理趣，一般有两种理解。一是把本诗看做是作者的创作见解：诗人应该感觉敏锐，开风气之先，发人所未发，不能跟在别人后面写熟套子。所谓寻春须是先春早。,二是认为此诗表达了一种政治见解：诗人把暂时还默默无闻的人才巧妙地比做初春的嫩柳，尽管他们地位卑微，还不成熟，都蕴含着强大的生命力，只要给予适当的机会，就会长大成材。但是现在已经很少有人能发现他们身上的潜力，提供他们成长的土壤。而一旦他们功成业就，像宫苑灿烂的鲜花一样开放时，人人都会鉴赏爱惜！这其实是古代怀才不遇的文人对朝廷的讽刺为什么不能及时发现人才、培养人才，非要人才自己苦苦挣扎出来呢？,(2015年高考新课标卷)(原文在第七课上) (4)作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服， 其中必有内在原因。请结合材料具体分析。(8分) _ _,【解析】 这是探究题，先明确观点，然后结合文章内容分析。 【答案】 决心以身报国，遇险绝不苟且偷生；率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的日军长达十余日；自始至终战斗意志旺盛，作战有勇气；以身殉国，马革裹尸还。(每点都结合文章的具体实例分析),1了解作者及作品的有关背景，了解本文通过记事、描写、议论相结合来表现人物的各种艺术表现手法。 2分析理解人物形象，品味作者简洁有力的语言风格。 3学习梁任公先生的治学风格，丰富自己的情感世界，培养高尚的审美情趣。,2解释词语 (1)显宦：地位显赫的官员。 (2)叱咤风云：怒斥之声，令风云失色。形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右时局者的威风、气势。 (3)迥乎不同：截然不同。 (4)风和日丽：形容天气晴朗温和(多用于春天)。 (5)短小精悍：身材短小而精明强干；后形容文章、言论等简短有力或队伍人少但强而有力。 (6)风神：风度和神态。,(7)潇洒：(神情举止)自然大方，不呆板，不拘束(神情潇洒)；不拘谨的或无拘束的；不矫揉造作的。 (8)顾盼：向四处看。 (9)起承转合：旧时写文章常用的行文的顺序。“起”是开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结束。泛指文章做法。 (10)博闻强记：见识广博，记忆力强。 (11)手舞足蹈：手臂和双足皆在挥舞跳动的样子。形容情绪高涨到极点。 (12)淋漓：形容湿淋淋地往下滴；形容痛快。,4走近作者 梁实秋(19021987)，北京人，现代散文家。1923年清华学校毕业后赴美留学，先后就读于科罗拉多大学、哈佛大学研究院、哥伦比亚大学，研习英语和英美文学。1926年回国，曾先后任教于数所大学，年老退休，专事写作。“平生感义气，少小爱文辞。”著有雅舍小品雅舍杂文雅舍谈吃等共计十余种散文，译有莎士比亚全集。1987年11月3日因心脏病逝世于台北。为后世留下2000多万字著译作品。,梁实秋的散文，以简洁胜，底稿很少涂改，腹稿打得充足，一篇之成，推敲累日。他用白话行文，而务去白话之冗赘，只求达意，也不完全摈斥文言。有自然、直率、豁达、洒脱、亦庄亦谐、旁征博引、中西逢源之特色。,5了解背景 本文的主人公梁启超先生有着不平凡的一生，他少年聪慧，主张维新变法。1895年，当丧权辱国的马关条约签订之际，梁启超随同康有为联合各省赴京会试的举人上书朝廷，要求拒绝签订条约，迁都抗战，变法图强，这就是著名的“公车上书”事件。此后他积极从事京师和上海的强学运动，又和黄遵宪等在上海创办时务报，发表变法通议，提出废科举、兴学校、改官制、实行地方自治等一系列主张，对改良运动的发展起了极大的推动作用，戊戌变法失败后，他流亡日本。,当资产阶级革命兴起后，他竟和康有为一起组织保皇会，开始走上反对资产阶级革命的道路。辛亥革命后回国，曾依附于袁世凯，后又反袁。这就是文中所说的云南起义。到了晚年，梁启超弃政从学，在清华大学任教，努力介绍西方社会科学，整理中国传统的学术文化，并从事文学创作活动。本文所写的就是梁启超在清华任教期间的一次演讲。,6开阔视野 (1)梁启超最早接触清华，是在1914年冬天。那时，清华建校刚刚3年多，提倡德、智、体三育并进和人格教育。梁启超作为名人被请来校作讲演，他的讲题为“君子”，引易经中乾、坤二象辞：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”来勉励少年学子们树立“完整人格”。他说：“乾象言君子自励，犹天之运行不息，不息无一暴十寒之弊坤象言君子接物度量宽厚，犹大地之博，无所不载。”,最后他联系清华情况说：“清华学子，荟中西鸿儒，集四方俊秀，为师为友，相磋相磨。他遨游海外，吸收新文明，改良我社会，促进我政治。所谓君子人者，非清华学子行将焉！”他这次演说对清华优良学风和校风的养成产生了深远的影响。这以后，学校即把“自强不息，厚德载物”八字定为校训。,(2)梁启超在中国韵文里头所表现的情感的长篇讲演里，使用“和西洋文学比较”的思维，整体地观察中国的古典诗歌传统，依据“奔迸的”“回荡的”与“蕴藉的”三种分类的“表情法”，第一次提出了“象征派的表情法”“浪漫派的表情法”和“写实派的表情法”的流派性的理论分析。这种分析，为新诗批评如何参照西方文学理论，进入思潮流派的研究，提供了珍贵的启示。可惜，这种整体性的分析方法，在后来并没有引起新诗研究者们的注意，未酿成为系统的现代诗学批评。,本课设计两课时 第一课时(讲读课文16自然段) (一)整体把握 第1自然段为第一部分：简述演讲的一些背景，为下面写演讲作铺垫。从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响，意味着此等能人、高师演讲，必定是有分量的。,第2、3自然段交代演讲的时间、地点和人物，并描写梁任公的形象。描写形象着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 第4自然段写梁任公奇特的开场白，以及他的语音语调，展现梁任公寓有感染力的语言和人格气质。这是文章中的一个亮点。 第5、6自然段写梁任公先生讲解箜篌引的情景。,(二)自主思悟 1作者在开头为什么说“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”？ _ _ 答：梁任公先生在政治领域和学术领域都是能人、高师，这里是以其政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望与影响。,2作者为何要提“显宦”和“叱咤风云的人物”？ _ _ 答：这是运用衬托的手法，说明只有梁任公的演讲给作者留下不可磨灭的印象，足见其学术成就之高，在对比中突出了梁任公演讲的动人和颇受欢迎。,3如何理解“读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同”这句话？ _ _ 答：这句话里有三个对比。一是“读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多”相对比。二是“读剧本与看戏之迥乎不同”相对比。上述两个对比又以“读剧本与看戏之迥乎不同”为铺垫和衬托，同“读他这篇文章和听他这篇讲演”形成一个大的对比，突出强调听梁先生的讲演所获得的美感、趣味之大，进而引起下文论梁先生的讲演。,4作者为什么不直接写演讲过程，却写演讲稿的秀丽、美观？ _ _ 答：作者写梁任公的演讲稿，是通过物写人，说明梁任公虽然是大家，但工作严谨认真，一丝不苟。,(三)深入探究 1如何品味对梁任公的外貌描写？ 对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”文字不多，但很传神。这段描写可以分两部分：前一部分写身材、肖像、衣着，后一部分写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有的特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达了由衷的赞美之情。,2作者是怎样描写梁启超先生的开场白的？他对之作何评价？ 梁实秋对梁启超先生的开场白有非常深刻的印象：“他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句”，这是开场前的动作，记载得非常清楚。为什么会如此清楚呢？让我们来看后面的开场白：“启超没有什么学问眼睛向上一翻，轻轻点一下头：可是也有一点喽！”不待作者说，我们也可以感觉到一位活生生、有那么一点点谦逊其实又非常自信的梁启超先生了。作者本来就很景仰这位大师，现在得以亲炙其学问，自然是更加佩服又觉得满足。,3人们常说，诗如其人。其实，一首诗怎么讲解也是“如其人”，梁启超为什么对箜篌引这首诗情有独钟？为什么讲解得那么生动传神、富有情感？ 因为梁启超本人就是一个“渡河者”，他一边讲诗，一边会自然地想起自己这一生为中国的富强而奔走呼号、甘冒矢石、万死不顾的经历，所以会心潮澎湃，声泪俱下。,【答案】 D(A项戌：x，B项咤：zhà，C项冗：rn),2下列各组字形完全正确的一项是( ) A箜篌 谦逊 酣畅 屏息 B弥漫 机缘 激亢 指趣 C潇洒 宣纸 琐粹 典丽 D淋漓 太息 苍茫 景养 【答案】 A(B项指旨，C项粹碎，D项养仰),3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) 假如生命是草，也决不因此自卑！要像其他同类那样毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的_浅绿，大地将因此而充满青春的活力；假如生命是树，要一心一意把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要_地将根须钻进石缝，_生命的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树_很美妙，在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。,A 一抹 锲而不舍 汲取 当然 B 一片 坚忍不拔 吸取 当然 C 一抹 坚忍不拔 吸取 固然 D 一片 锲而不舍 汲取 固然 【答案】 A(“一抹”作“绿色”的量词更生动，“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，“坚忍不拔”形容信念坚定，意志顽强，不可动摇；前者更适合语境。“汲取”和“吸取”是同义词，区别在于风格与使用场合上，“汲取”较文雅庄重，“吸取”较通俗，前者往往与抽象事物搭配，后者既可用于抽象事物，又可用于具体事物。“固然”表示承认某个事实，引起下文转折，“当然”表示对某一行为的确认或肯定。),4下列各项中，没有语病的一项是( ) A 武汉作家方方感叹，当下的知识分子正在逐渐堕落；不少知识分子都缺少勇于担当社会责任的精神，而无