燕子专列ppt幻灯片最新人教版3下第6课

,第 一 课时,燕子专列,1.认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。,u zhu ruì q sh 欧洲 瑞士 启程 特殊 zhòu bá shè bn fù xing 骤降 跋涉 濒临 覆盖 车厢,u,zhu,欧,洲,启,瑞,bá,bn,shè,fù,跋,涉,骤,濒,覆,ruì,q,zhòu,殊,sh,xing,厢,踏,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,本文描写一个春天，燕子在瑞士境内遭遇天气突变，濒临死亡，瑞士人不畏恶劣环境救护燕子的感人故事。,说一说课文主要写了什么？,欧,u,书写指导：左短右长，“欠”的撇、捺要舒展。,部首：欠,组词：东欧 西欧,造句：欧洲是七大洲之一。,音序：O,结构:左右,洲,zhu,书写指导：左窄右宽。“州”中间竖短，后两点向右倾。,部首： 氵,组词：非洲 亚洲,造句：非洲是个美丽而又充满神秘色彩的地方。,音序：Z,结构:左右,瑞,ruì,书写指导：左窄右宽。“王”的末笔变提。,部首：王,组词：祥瑞 瑞雪,造句：白茫茫的积雪覆盖着大地，都说瑞雪兆丰年，相信明年一定是个丰收年。,音序：R,结构:左右,士,shì,书写指导：起笔横长且取斜势，竖要写直。,部首：士,组词：战士 士兵,造句：我的哥哥是一名战士。,音序：S,结构:独体,舒,sh,书写指导：“舍”捺变点，“予”竖钩的竖宜长。,部首：人,组词：舒服 舒眉展眼,造句：这里的环境非常舒服。,音序：S,结构:左右,启,q,书写指导：“户”稍扁长，撇舒展；“口”略扁。,部首：户,组词：启用 启程,造句：火车已经启程了。,音序：Q,结构:半包围,殊,sh,书写指导：左窄右宽。“朱”后两笔撇和捺伸展。,部首：歹,组词：殊荣 殊功,造句：今天是一个特殊的日子。,音序：S,结构:左右,骤,zhòu,书写指导：左窄右宽。“马”窄长，横变提，右部紧凑。,部首：马,组词：骤然 骤冷,造句：天气骤然变冷了。,音序：Z,结构:左右,涉,shè,书写指导：左窄右宽。“步”上下竖对齐，横宜长。,部首： 氵,组词：跋涉 涉嫌,造句：姐姐经过长途跋涉，终于到达目的地。,音序：S,结构:左右,疲,pí,书写指导：“疒”首点居中，竖撇舒展。,部首：疒,组词：疲劳 筋疲力尽,造句：爸爸忙了一天，感到很疲劳。,音序：P,结构:半包围,政,zhèng,书写指导：“正”上横短，下横变提，“攵”捺舒展。,部首：攵,组词：政党 政府,造句：我的爷爷从来不关心政治。,音序：Z,结构:左右,踏,tà,书写指导：左窄右宽。足字旁末笔变提。,部首：足,组词：踏步 脚踏实地,造句：做什么事都应该脚踏实地。,音序：T,结构:左右,救,jiù,书写指导：“求”撇小，捺变点，与“攵”紧凑不交叉。,部首：攵,组词：救命 挽救,造句：战场上，医生救护了许多伤员。,音序：J,结构:左右,载,zi,书写指导：“戈”横长，斜钩舒展，“车”末笔变提。,部首：车,组词：载客 满载而归,造句：汽车装载着赈灾物品向灾区驶去。,音序：Z,结构:半包围,启程： 特殊： 骤降： 濒临：,上路，行程开始。 造句：我们准备启程去外地旅游。 不同于同类的事物或平常的情况的。 造句：今天是个特殊的日子。 突然下降。本课指气温突然下降。 造句：气温骤降，我赶紧穿上了厚厚的衣服。 紧接；临近。 造句：人们乱砍伐树木，小鸟濒临死亡。,呼吁： 长途跋涉： 饥寒交迫： 皑皑白雪：,向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 造句：多地雾霾加剧，我呼吁大家少开车。 长距离地爬山蹚水，形容旅途艰苦。 造句：红军经过长途跋涉，终于到达陕北。 形容生活极其贫困。 造句：遭受暴风雪侵袭地区的人们饥寒交迫。 洁白的雪。 造句：早晨一开门，皑皑白雪映入眼帘，一片银装素裹的世界！,疲劳 疲倦,都含有劳累的意思。 “疲劳”多用来形容体力或脑力上的劳累；“疲倦”更多时候是形容主观意义上的困倦。 1.妈妈由于长期疲劳工作，病倒了。 2.爸爸太疲倦了，说着话就睡着了。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分(第1自然段)瑞士的一个车站，人们正在为一批特殊的客人燕子送行。 第二部分(第24自然段)在瑞士政府的呼吁下，人们用实际行动救助遇到困难的燕子。 第三部分(第5自然段)燕子向人们表示感谢，揭示了人和燕子之间美好的情感。,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了人类对鸟儿博大的爱心。增强了我们保护环境，爱护鸟类的意识。,1正确拼读，书写字词。 在u zhu( )ruì shì( )的一个车站，一列漂亮sh shì( )的空调列车正准备q ( )程。列车上zài( )着一批tè sh( )的客人经过长途跋shè( )而pí láo( )至极的燕子。,欧洲,瑞士,舒适,启,载,特殊,涉,疲 劳,2选一选。 zi zài 记载( ) 载( )重 载( )歌载舞 超载( ) diào tiáo 空调( ) 调( )节 调( )动 音调( ),zi,zài,zài,zài,tiáo,tiáo,diào,diào,3写出下列各词的近义词。 特别( ) 疲劳( ) 温暖( ) 舒适( ),特殊,疲惫,暖和,舒服,4句子大观园。 (1)几乎所有昆虫大部分都被冻死了。(修改病句) _ (2)人们把冻僵的燕子送到火车站 。 (改成“被”字句) _ (3)我们应该保护燕子。燕子是益鸟。(用关联词合并成一句话) _ (4)成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。(缩句) _,几乎所有昆虫都被冻死了。,冻僵的燕子被人们送到火车站 。,因为燕子是益鸟，所以我们应该保护燕子。,燕子遇到了麻烦。,燕子专列,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 （重点） 3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识的意识。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 课文表现了瑞士人怎样的品质？ 串珠问题： 1.燕子在北回途中经过瑞士境内时，遇到了什么麻烦？ 2.瑞士政府作出了什么决定？为救助燕子做了哪些工作？ 3.瑞士人是怎样做的？结果怎样？ 4.“燕子专列”的故事带给大家怎样的启示？,听录音回顾课文,事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦(fán)。当地气温骤(zhòu)降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。,“气温骤降”“风雪不止”“昆虫都被冻死了”描写出当时环境极其恶劣，为后文燕子的遭遇作铺垫。,从这段中你体会到了什么？,于是，政府通过电视和广播呼吁(yù)人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,“纷纷”是指拯救燕子的人多，“四处”指寻找燕子的范围广，这里反映了人们保护动物的博大爱心和为拯救燕子付出的辛苦劳动。这里的环境描写衬托出人们不畏恶劣环境，不顾个人安危，不计个人得失，努力拯救燕子的高贵品质。,这里的环境描写有什么作用？,什么是反复？ 环境的衬托就是指用描写的环境作陪衬，突出环境中的某些人或事。 有什么效果？ 能突出强调所要表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，深化文章的主题。 答题模式： 环境描写起到衬托作用，衬托出的高尚品质(或的性格特点；或的心情等),环境的衬托作用,一个叫贝蒂(dì)的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆(fù)盖着皑(ái)皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,“通红”“僵硬”描写了贝蒂的脸和手受冻的样子和程度，“但”表转折，表明了尽管冻得厉害，但贝蒂却没在意，这些词突出了贝蒂为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。,从“通红”“僵硬”看出了什么？“但”又说明了什么？,表达： 这时你想对贝蒂说些什么？,贝蒂，你真了不起！在冰天雪地里，你救护了那么多燕子，却一点儿也不在乎自己冻红了的脸、冻僵了的手，你这种忘我的精神深深地感动了我。我也要向你学习，保护弱小的动物，与动物们和谐相处。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了人与动物之间的美好的情意，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,不畏恶劣环境寻找、帮助燕子的高尚品质。,课文表现了瑞士人怎样的品质？,1.燕子在北回途中经过瑞士境内时，遇到了什么麻烦？,燕子长途跋涉，已经非常疲劳，经过瑞士境内时，当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,串珠问题：,2.瑞士政府作出了什么决定？为救助燕子做了哪些工作？,瑞士政府决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。,3.瑞士人是怎样做的？结果怎样？,居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。许多燕子得到了救助，被送上列车，送往温暖的地方。,4.“燕子专列”的故事带给大家怎样的启示？,“燕子专列”的故事告诉我们人与动物是朋友，应该和谐相处。,燕子专列,起因,经过政府呼吁人们行动燕子获救,气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫,燕子遇险,关爱燕子 奉献爱心,结果人们为乘坐专列的燕子送行,本文通过描写一个春天，燕子在瑞士境内遭遇天气突变，濒临死亡，瑞士人不畏恶劣环境救护燕子的感人故事，体现了人们对鸟类的博大爱心，呼吁人们要保护动物。,燕 子（节选） 郑振铎 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，极其伶（líng）俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对俊俏轻快的翅膀，凑成了那样可爱活泼的一只小燕子。 春天二三月间，风轻微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴（fù）市集似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那些,伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽（juàn）妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空中，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了，在波纹粼粼的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地憩（qì）息于纤细的电线上嫩蓝的春天，几根木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一,幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了