10《鸽血染红的求救信》第一课时 (1)

,鸽血染红的求救信,自由读文，要读准字音，读通句子，遇到外国的人名，地名，物名要多读几遍。,罗伯特 奥斯卡 赫尔辛娜 罗默军港 “威尔逊”号 巡洋舰 机载电台 北极鸮,立即 附近 疲乏 俯冲 犹如 海域 停泊 幼鸮 尉官,偶鸽维娜 白浪滔天 咕噜噜 桅樯林立 墓碑 镌刻,桅樯：桅杆。 镌刻：雕刻。 白浪滔天：滔天，波涛极大的样子。形容波浪滚滚，无边无际。,滔 噜 桅 樯 逊 舰 尉 墓 镌,思考： 课文主要写了一件什么事？,课文讲述了一对军鸽在危难中营救六位军人生命的感人故事。,神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓,它们曾与危难中救过六位军人的命,加拿大空军中将 罗伯特.莱基,神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓， 它们曾于危难中救过6位军人的命。 加拿大空军中将罗伯特·莱基,快速读课文，看看哪几个自然段写6位军人陷入了困境？哪几个自然段写军鸽神勇？,6位军人陷入了怎样的困境？读第一·，二自然段,水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海里的死蜻蜓。,机载电台发生故障，无法与基地沟通。,你能读出情况的危险与紧急吗？,在气候恶劣的白熊岛海域，飞机无法起飞，与外界无法取得联系，这就意味着意味着意味着,看来六位军人彻底陷入了困境。,加拿大空军中将罗伯特驾驶一架小型水上飞机，在北极圈附近的白熊岛海域，抢救了5名遇险者后陷入困境。,如果把“困境”换成“绝境”行吗？为什么？,处于危难中的六位军人把唯一的希望寄托在哪里？,哪一句话最能体现六位军人把生的的希望全部寄托在了两只军鸽子身上?,罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。,罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。,6位军人对这两只军鸽充满了希望,你能带着这种情感读一下吗？,罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。,此时的军鸽只是普通的军鸽吗？,从哪里看出来六位军人把他们看作是战友？,谁说动物不懂人的语言，谁说只有人才懂感情。这对军鸽看看主人的脸，又看看舱外漫天的风雪，似乎明白了任重而道远。那么在这样恶劣的条件下，两只军鸽能否克服各种困难，不辱使命地把信送到呢?,请同学们默读课文第3-6自然段，边读边画出描写军鸽的语句，看看从哪里能感受到这对军鸽的“神勇”？,你从哪里能感受到这对军鸽的“神勇”？,8月的北冰洋白浪滔天，天上乌云漫卷。奥斯卡和维娜奋力冲进了云层，乌云遮住了它们的视线，它俩就“咕噜噜”地呼唤对方。它们足足飞了3个小时，终于冲出了北冰洋风雪圈。,从哪些词语中能感受到它们的不容易？,理解词语和句子的含义我们还要联系上下文。在这一段中是怎样描写北冰洋的天气的?,8月的北冰洋白浪滔天，天上乌云漫卷。,看来想要飞出北冰洋风雪圈的确不容易呀!难怪它们要这样奋力飞! 那如果我把“奋力”换成“尽力”，你再来读读这两句话，看看“奋力”和“尽力”的表达效果又有什么不同呢?,奥斯卡和维娜奋力冲进了云层。 奥斯卡和维娜尽力冲进了云层。,看来意思相近的词语，放在相同的句子中，所表达的效果能一样吗？在以后的习作中我们应怎样做呀？,力求准确用词,在第3自然段中，你还能从哪些词语的描写中看出军鸽神勇？,此时，两只军鸽为了救六位军人，为了完成使命，不怕一切困难，拼命飞。,我们再来读一读这一自然段，读的时候语气要坚定，声音高昂一些。,8月的北冰洋白浪滔天，天上乌云漫卷。奥斯卡和维娜奋力冲进了云层，乌云遮住了它们的视线，它俩就“咕噜噜”地呼唤对方。它们足足飞了3个小时，终于冲出了北冰洋风雪圈。,奥斯卡和维娜的三个小时飞行已经累得精疲力竭，可更大灾难又降临到这对军鸽的身上。,北极鸮，顾名思义生活在北极，身体呈灰、白色，于猫头鹰同类，是非常凶残的食肉类猛禽。,从哪里看出北极鸮的凶猛？,北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜， 俯冲到冰山的一个雪丘上，维娜成了雪 丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲剧只持续 了十几秒钟。,当他们冲出一片云层时，维娜发现 一只浑身雪白的北极鸮伸着铁钩嘴，直 扑奥斯卡。维娜猛地向北极鸮撞去，北 极鸮火了，转身急追维娜。,这只凶残的北极鸮让我们不寒而栗，可是当维那看见他直扑奥斯卡的时候，却猛地向北极鸮撞去，同学们，你们知道吗？北极鸮的体长是维那的6、7倍，而体重要是维那的十几倍，维那明知自己不是北极鸮的对手为什么还不顾一切的撞向他呢？,此时此刻，维那心里想的是想的是想的是唯独没有想到的是他自己，可见它是多么的神勇。,如果你就是奥斯卡，看到自已的偶鸽维娜因救自己而成为北极鸮午餐的时候,你会对维那说些什么吗? 动笔写一写。,维那的牺牲让我们悲痛不已，作为他的亲人，它的战友，奥斯卡又是怎样做得呢？,奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 加拿大空军司 令部所在地飞去。,极度悲伤的奥斯卡为什么又“转”身，毅然决然地向赫尔辛那森林飞去？,此时，狂风蹂躏着奥斯卡，饥饿和疲劳吞噬着奥斯卡，但它凭着坚定的信念，忍着失去战友的痛苦，继续向前飞，整整飞行了两天两夜，终于看见了一个桅樯林立的军港，她带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下去，它为什么不停下来休息休息，为什么不停下来吃点东西？,当水兵们发现了这封-鸽血染红的求救信，接下来的故事的结局不说大家也猜到了，6位军人（ ）但鸽子却牺牲了。,获救了！,同学们课文学到这,我们再来读课题，对于这个课题你是否有新的认识呢?,鸽血是鸽子的命，鸽子用自己的命救了六位军人的命。,这是一个真实的故事，那么从军人放飞这两只军鸽到水兵发现鸽血染红的求救信之间所发生的这一切都是作者亲眼所见吗?,想象也应该是有凭有据的，我们来看看作者是根据什么想象的。,根据奥斯卡独自返回了军港，作者推断(维娜被北极鸮抓走了)。（它的偶鸽维娜一定是牺牲了）。,根据北极圈气候恶劣，作者推断(两只军鸽足足飞了3个小时，才冲出北极圈)。（两只军鸽被厚厚的云层遮住了视线，就“咕噜噜”地呼唤对方。）,作者凭着丰富的想象，为我们描绘出一幅感人的作品。结合课文内容,想想两只军鸽在送信的途中还会遇到什么困难?,6位军人得救了，两只军鸽用生命和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。,快速浏览第8自然段，看看军人们为这两只军鸽做了些什么？从军人们为军鸽举行的隆重的葬礼你体会到了什么？,罗伯特他们仅仅在安葬两只鸽子，一对动物吗？,孩子们,如果说这两只军鸽是动物的代表，六位军人是人类的代表，对于动物和人类，人类和动物你有什么想说的吗？,动物是人类的朋友。 动物和人类一样，同样值得尊重。 我们应该善待动物。 珍惜每一个生命。,孩子们，两只普通的军鸽最终用自己的生命换回了6位军人的生命。6位军人也为军鸽立碑来寄托永远的敬重与哀思！在6位军人心中，奥斯卡和维娜已经不再是普通的军鸽，他们就是自己的战友，他们已是真正的军人，孩子们,让我们也永远记住这两只军鸽它们的名字，一个叫一个叫，,奥 斯 卡,维娜,让我们怀着对这对勇敢顽强、舍生忘死、不辱使命的军鸽的崇敬和怀念再读这段碑文,“神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓，它们曾于危难中救过六位军人的命。加拿大空军中将罗伯特·莱基”。,让我们共在同一片蓝天下，共享同样的阳光，共沐一样的雨露，共同感受生活的美好、生命的璀璨.,作业： 1、抄写文中感人的句子。 2、把课文中写两只鸽子送信途中发生的事，进行合理的想象，把自己的想象写下来。 3、试着写一写人与动物和谐共处的故事。 注：（根据自己的能力，选择其中的两项完成。）,再见,10.鸽血染红的求救信 冲出风雪圈 勇斗北极鸮（舍生忘死、不辱使命） 血染求救信,神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓,它们曾与危难中救过六位军人的命,加拿大空军中将 罗伯特.莱基,神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维纳之墓,他们曾于危难中救过六位军人的命,神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命 加拿大空军中将罗伯特·莱基,