标志设计(初中)课件

标志设计,第三单元,校园的春天,请根据以下的描述说出这是一个什么地方？,取m作为其标志，颜色采用金黄色，它像两扇打开的黄金双拱门，象征着欢乐与美味，像磁石一般不断把顾客吸进这座欢乐之门。,本节课学习内容,什么是标志,标志的类别,标志设计的原则,标志欣赏,标志设计流程,这些图形分别代表什么?它们有什么含意吗？,标志：用一种图形和文字代表另一种事物的符号。,标志：用一种图形和文字代表另一种事物的符号。,这些图形分别代表什么?它们有什么含意吗？,从用途上分,政治、文化和体育性标志 经济和商业性标志 公共服务性标志,政治、文化和体育性标志,商业性标志,公共服务性标志,从表现手法分,A. 具象型标志 B. 抽象型标志 C. 汉字型标志 D. 字母型标志 E. 数字型标志 F. 综合型标志,中国青年志愿者协会标志,标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。,奥运会标志,标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。,红旗汽车标志,“可口可乐”饮料标志,以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。,1997年香港回归,为“庆祝香港回归祖国”专用标志,北京奥运会标志,“中国铁路”标志,联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。,这个标志设计以汉字“工”为主体，取 中国古代方孔圆币为基本形，用正 方形的“工”字“顶替”了古铜币的方孔 ，很好地体现了工商银行的信息内涵 和视觉形象。该行徽在处理空间比例、 黑白关系上比较严格，令人获得严谨 有序、诚实可信这一银行属性的信息,中国工商银行行徽,该标志在形式处理上，对以上诸多 意念的表达是通过恰当的基本形象 元素和形象之间的组合来完成的。 其基本形象元素是“W”是英文 WOMEN字头，并将三个“W”有机组合， 从而对作为一个妇女的、联合的群 体化组织的特征得到准确表达。,全国妇女联合会会徽,该会徽设计开始时对文字“W”的字 体选择是很一般化的（图一和图二） 的文字进行了变形处理，才使整个 外形饱满了，节奏感也加强了，并 且发现了负形中隐藏着一个”女”字， 图三将三个“W”作了连接，这样不仅 结构紧凑了，而且使“女”字也明显了 ，而图四中间的一“点”，起到了 “画龙点晴”的作用，因为它使“女”字 完全清晰了。,全国妇女联合会会徽,这个奖章的中心部分是一个人形， 高举双臂，是一个“开拓者”的形象， 这是由五星和表示体育的跑道缘合 成的，表达了开拓者们受到国家级 奖励的殊荣。周围的三十颗小五星， 象征众多的体育明星。,新中国体育开拓者奖章,永久牌自行车商标，将。永”字的 一撇和“久”字的一捺夸张成自行车 前后两个轮子,永久牌自行车商标,中国包装协会标志,此标志以汉字“包”变形而成，整 个造型似一包装容器（箱子）。,节徽以古字（寿）字为主体，直接而明确地表达出祝愿老年人健康长寿这一特定的主题。（ ）字上端两外侧的笔划左右展开构成心形，同时将中间笔画演变为三片嫩叶，表达了老人壮心不已，青春常驻，。同时心形的造型近似“长命锁”，（吉祥物）的形象，意喻社会对老年人的尊敬和爱戴，并寄托了美好的祝愿,中国老人节标志,校徽的设计者将舞蹈者处理成富于 装饰性的对称式图形，背景的“北” 字也是对称形，把人形巧妙地安排 在“北”字中间的位置，便恰到好处。,北京舞蹈学院标志,简,准,奇,美,简:表现形式简练，形象清晰，容易辨 认和记忆。,联想集团标志,准：传递信息明确。,奇：形象独特，构思新颖。,玛莎女子学校的校徽,美：符合艺术美的规律。,你知道这是什么标志吗？标志的造型有什么特点？寓意着什么？,日本植树节标志,猜猜看此标志是什么汉字？还可以看出什么？有什么寓意？,北京工艺美术学校标志,你能解读标志的寓意吗？,建国60年,你能从图形中看出它与航空的关系吗？,日本亚洲航空公司标志,这两个标志由什么形象构成？ 航空公司为什么选用它们这两个标志 由什么形象构成？,？,这个标志代表什么？ 图形和色彩有什么寓意？,？,此标志以什么形象为标志，给人以什么感觉？,？,这个标志的设计采用了什么方式？,标志欣赏,标志欣赏,标志欣赏,标志设计的思路流程,中国、北京、奥运会,2. 设计元素的综合分析,民族，文化，运动,整合,篆刻、“龙”、“京”、武术,4. 设计信息的准确传达,3. 设计图形的确立,1.设计信息的收集,全国运动会简“CS”,九届“9”字,跑道、彩虹,体育场,尝试为全国第九届运动会设计会徽,火炬,标志设计的步骤: （1）构思创意。 构思上要结合特征，表现主题，寻找与表现对象相符合的视觉图形，并配以字母、线块等设计元素。 (2)、整理和融合素材。 将一些图形、字符等设计元素进行修改、调整、组合。 （3）总体修整。 紧扣主题，再作取舍、修改，做到简洁、明快。,想一想 ，练一练,采用以上任意一种制作方法，设计一副运动会上具有班级特色的标志。,创意 是标志设计的生命。,学生作业,小 结,标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。,课外拓展,为本班或本小组设计一套标志 要求：体现班级或小组特点，能设计出创意。,标志欣赏,动植物标志,数字与字母,其他元素,设计参考资料,