模块二规划篇单元二：我要让自己的人生有准备.课件

就业与创业教育,第二篇规划篇 单元二 我要让自己的人生有准备,主讲人：韩淑君,本单元主要内容,高职生职业生涯规划,高职生职业生涯准备,本单元主要要求,单元二 我要让自己的人生有所准备,第一节 高职生职业生涯规划,单元二 我要让自己的人生有所准备,职业生涯规划定义,职业生涯的分类,职业生涯是个人自我发展过程。,职业,社会,人际关系,（1） 外职业生涯（对组织而言）,（2） 内职业生涯（对个人而言）,职业生涯的内涵,一、什么是职业生涯,单元二 我要让自己的人生有所准备,外职业发展通道：公司为员工提供职业阶梯，因为管理的职位是有限，并且一些优秀的技术人员不愿做管理，或者不适合做管理，因此设计资深专家（或者类似职位），为技术人员提供向上的通道，一些资深专家的薪水和副总一样高； 内职业发展通道：个人为自己设计的职业发展通道，根据自身特点结合社会和企业的需求。 职业生涯：个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。,单元二 我要让自己的人生有所准备,职业生涯的内涵,二、职业生涯发展阶段,单元二 我要让自己的人生有所准备,个人与组织相结合,测定,分析,总结研究,兴趣 爱好 能力 特长 经历,职业奋斗目标,安排实施,主客观因素,职业倾向,1、定义：,三、职业生涯规划的含义,单元二 我要让自己的人生有所准备,2、制定职业生涯的目的：,衡外情 量己力,最大限度实现自我价值,帮助个人真正了解自己,确定自己的职业发展方向,三、职业生涯规划的含义,单元二 我要让自己的人生有所准备,职业生涯规划起点,大学生处于职业的准备阶段，其职业生涯规划的实施策略主要是了解和探索，完成与未来可能从事职业相关的学习、培训任务，提高职业生活的基本能力和素质，行动计划必须与大学生本身的学习任务和校园活动密切联系。,高职生职业生涯规划准备,人物Shirley（杭州某高职学院电子商务专业2003届毕业生） 情景一：Shirley在校园参加贝塔斯曼公司的宣传活动 大一那年暑假，Shirley参加了贝塔斯曼公司的一个宣传活动，没想到却成为她大学时代的一个重要转折点。她在那次活动中认识了很多高年级学生。他们在一起谈论的话题与大一的学生完全不同，他们经常讨论工作，讨论世界顶级的外资企业，他们对自己的人生有明确的规划，这些为她打开了一扇通往一个全世界的窗口。 情景二：在贝塔斯曼公司，一群年轻人穿着职业装正在办公室紧张的工作。人物Shirley正抱着文件向一位师哥请教问题。 于是，Shirley的大学生活变得非常充实。她为自己定了一个详尽的计划，上面有每一个阶段的目标，每完成一项，就用彩笔划去一项。 情景三：Shirley正在给自己做计划。 大学期间，她曾做过导游，参加许多公司的假期实习等；同时还在空余的时候考取了电子商务师等各类职业技能证书。 情景四：Shirley在教室努力学习的情景，展出各类技能证书 为了实习、学习两不误，Shirley每天非常辛苦，在那些大公司实习，加班到晚上十一二点是家常便饭，有时候回到寝室，累的都不能动弹一下，可是第二天上午还是要继续上课，只能挣扎着爬起来，到教室抢第一排的位子，认真的做笔记。 大学三年一晃而过。Shirley凭着她的经历和一大堆的证书，轻松地留在了某外资企业。,单元二 我要让自己的人生有所准备,职业生涯规划起点,规划起点三要,明确的目标,职业规划,大一做起,高职生职业生涯规划准备,单元二 我要让自己的人生有所准备,高职生职业生涯规划的意义,有利于高职生 确立人生目标,有利于高职生明确职业发展目标,有利于高职生增强个人实力和发掘自我潜能,有利于高职生提升应对竞争的能力,高职生职业生涯规划准备,单元二 我要让自己的人生有所准备,高职生职业生涯规划的意义,高职生职业生涯规划准备,单元二 我要让自己的人生有所准备,高职生职业生涯规划的意义,在大学期间职业生涯准备的重要性，高职生在面对未来的职业生涯时，从大一就要做好职业生涯准备。,高职生职业生涯规划准备,单元二 我要让自己的人生有所准备,一、树立职业理想,高职教学要求：重结果，更重过程，尤其是动手能力； 高职教学模式：融“教、学、做”为一体，做中学，做中教； 高职课程体系：与职业岗位相对应，基于工作过程 。,“做好树立职业理想、选择职业目标、培养职业能力、获取职业资格等职业生涯的各项准备 。 培养高职学生具有良好的基本职业能力，如扎实的基础知识、专业技能、健康的心理、良好的综合素质等，并着重培养学生团队合作能力、沟通表达能力、诚实守信品质等职业素养。,单元二 我要让自己的人生有所准备,制定职业理想需要具备的要求,崇高远大,客观评价,在实践中树立,高职生职业生涯规划准备,一、树立职业理想,单元二 我要让自己的人生有所准备,选择方法：,选择方法,兴 趣 选 择 法,特 长 选 择 法,人 脉 选 择 法,知 脉 选 择 法,咨 询 选 择 法,SWOT 选 择 法,高职生职业生涯规划准备,二、选择职业目标,单元二 我要让自己的人生有所准备,选择职业目标,选择法小练习：,盘点人生： 拿出一张白纸，郑重地写下你的名字、年龄。 列出到目前为止，你生活中最大的成就是什么（三件）。 列出到目前为止，你生活中最大的挫折是什么（三件）。 根据成就，归纳并列出你的优点与专长。 根据挫折，归纳并列出你的弱点与不足。 在课堂上，选择几位同学与大家分享，总结要择己所长，择世所 需。学会整合资源，学会与人沟通，客观地评价自己，选择适合自己发展之路。,高职生职业生涯规划准备,单元二 我要让自己的人生有所准备,选择职业目标,常用的方法：SWOT分析,SWOT分析揭示了一个企业的优势和劣势，以及其所面临的机会和威胁。SWOT分析不但对企业非常有用，应用于个人的情况时，SWOT分析也非常强大：了解自己的优势，就能够精中精力专注于自己擅长的事情；而了解自己的劣势，则能够对需要避免、改进的情况、需要他人帮助的情况胸有成竹。,内部因素,优势,优势,外部因素,机会 威胁,高职生职业生涯规划准备,单元二 我要让自己的人生有所准备,（一）职业能力内涵,职业能力定义：一个人的职业工作能力，也就是劳动者从事社会生产活动能力。,一般能力：注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象能力等。 特殊能力：计算机能力、音乐能力、动作协调能力、语言表达能力、空间判断能力等。 不同的能力，对职业的选择有差异。,三、培养职业能力,日产公司认为，那些吃饭速度快捷的人，一方面说明其胃肠功能好，身强力壮，另一方面说明他们干事风风火火，富有魄力，而这正是公司所需要的。因此，对每一位来应聘的员工，日产公司都要进行一项专门的“用餐速度”考试-招待应聘者一顿难以咽下的饭菜，一般主考官会“好心”的叮嘱你慢慢吃，吃好后再到办公室接受面试，其实，那些慢腾腾的吃饭者得到的都是离开通知单。,单元二 我要让自己的人生有所准备,培养职业能力,（二）高职生必须具备的基本职业能力,塑造健康心理,具备的基本职业能力,扎实的基础知识,牢固的专业技能,能动的适应社会,通用的工作基础,整体的综合素质,高职生职业生涯规划准备,单元二 我要让自己的人生有所准备,（一）心理健康,从陈静的例子中我们可以看到，自卑的心理使她在求职择业面前裹足不前， 由于自卑他看不到自己的优点和长处，害怕在就业竞争中遭受失败。每个人都 有优点与不足，问题的关键是你自己是否了解自己。应以健康的心态迎接就业 挑战。,高职生职业生涯规划准备,四、塑造健康心理,单元二 我要让自己的人生有所准备,（二）心理健康标准,1.自我认识方面 2.独立性方面 3.情绪方面 4.人际交往方面 5.环境适应方面,高职生职业生涯规划准备,四、塑造健康心理,单元二 我要让自己的人生有所准备,（一）职业资格,以高职院校相关专业要求取得职业资格证书举例,高职生职业生涯规划准备,五、获取职业资格,单元二 我要让自己的人生有所准备,五、获取职业资格,（一）职业资格证书,单元二 我要让自己的人生有所准备,小 结,高职生要重视职业生涯规划。了解职业生涯的含义、特征以及职业生涯规划的意义。树立正确的职业目标、培养职业能力、获取职业资格等职业生涯的各项准备。,单元二 我要让自己的人生有所准备,作 业,用SWOT方法分析自己的优势、略势。制定改进办法。,单元二 我要让自己的人生有所准备,