第10课 落叶 教案 鲁教版九上 (1)

落叶课 题：落叶教材分析：教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，更好地体味作者由落叶引发的生命感悟。学习目标：1、知识与能力目标：分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观。2、过程与方法目标：品味含义丰富的语句，培养学生对文章的感悟能力。3、情感态度与价值观目标：品味人生，树立正确的人生观和生活观。教学重难点：理解作者表达的人生态度、价值观。学情分析：课前准备：教学过程： 一、创设情境，激情导入让学生在音乐声中朗读全文，初步感知全文。二、初读课文，扫清障碍初读课文，解决生字和生词。学生默读全文，初步了解文章的内容。三、细读课文，整体感知引导探究问题，就落叶引发的感思与“无边落木萧萧下”（杜甫登高）的情调有何不同？本文引发你怎样的思考？ 四、精读课文，深入感悟，鉴赏创新 1. 作者行文很注意前后照应，请举出一例。2. 请用文章原话回答“哀叹”的内容。3这篇文章构思全文的线索是4文章最后一段借法桐表达了对人生的认识，请简述你的理解。明确：1、如开头写到“窗外”，后面再有“我常常坐在窗里看它”，再后又有“长过了窗台”；开头的“枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅”与文章第5自然段中“依然是浅绿的好，深绿的也好。2、可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？ 3法桐的生长与凋落。4人也像落叶一样，一代接着一代，消亡、成长，这是社会的规律，正因为推陈出新，人类才得以不断地成长进步。   五、质疑问难，合作探究讨论：如何通过文本归纳作者的艺术特征？让学生畅所欲言，充分发表自己的见解，教师予以补充并整合意见。 六、拓展延伸，以读带写学写一篇类似的散文。七、课堂总结 ：本文是一篇托物言志的散文，文章用优美的语言，细腻的描摹，深刻的感悟，表达了一个深邃的哲理，学习时要细细体味。八、布置作业：课后三九、板书设计：（见上）十、课后反思：