第10课《“解放者”的风采》随堂教案 北师大版九年级上

过程与方法 通过学习罪恶的"三角贸易"阅读三角贸易航路图,画出"三角贸易"的路线,并标注内容.搜集有关玻利瓦尔的资料,采用谈论法在师生,同学间以"我最欣赏玻利瓦尔的*品质"为题展开交流. 情感态度与价值观通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴使非洲丧失上亿劳动力，同时使殖民者获得巨额利润，成为资本主义原始积累的来源之一，认识殖民主义的罪恶。 体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。教学重点难点教学重点：“三角贸易”线路和内容，玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。 教学难点： 从“三角贸易”中了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。教学准备教师：准备拉丁美洲地图和实物投影仪；学生：收集有关贩卖黑奴的图片和资料，并准备历史填充地图册。教学过程引入新课 师：上节课我们学习了古老印度的抗争，请一位同学说说英国在印度进行殖民扩张采用哪种方式？印度人民在反抗外来侵略中典型的代表是谁？（学生回答略） 在地球另一侧，也有一位被称为“解放者”的英雄人物为拉丁美洲的独立、自由而奋斗终生。（板书课题，展示拉丁美洲地图）请同学们阅读课文楷体字部分并观察地图。（学生看书时教师投影有关问题）讲授新课一,罪恶的"三角贸易"讲述由于西班牙,葡萄牙在拉美的殖民统治,大量印第安人被屠杀或劳累致死,因此需要补充增加拉美殖民地的劳动力.这就是"三角贸易"的背景.然后让学生结合书后的活动建议,在课上画出"三角贸易"的路线和每人简图.最后可以让学生通过分析得出"三角贸易"的严重后果.二,"解放者"的征程教师引导学生从国内政治,经济,思想,国际环境等方面思考拉美独立战争的爆发原因,然后教师结合有关资料及课文中的拉丁美洲独立运动形式图,具体生动地讲述"解放者"玻利瓦尔的主要事迹,突出玻利瓦尔为拉美独立与自由而奋斗的高贵品质.提出思考题"为什么土白人能成为拉丁美洲独立运动的领导者 ""为什么同意(不同意)玻利瓦尔的观点 "以培养学生分析史料的能力,并激励学生学习玻利瓦尔把国家利益置于个人之上的高贵品质.三,独立的潮流拉美其他地区的独立运动,相续爆发,除古巴外,全部结束.四、巩固提高：1、请学生根据板书回顾“三角贸易”的路线和内容，概述玻利瓦尔的主要事迹。2、请学生总结第9课“古老印度的抗争”和第10课“解放者的风采”在内容上有哪些相同点，由此得出哪些认识。3、 图片英国殖民统治下的印度饥民说明了什么？课堂小结：再一次复习玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争内容,以加强记忆.请同学们讨论:同是反抗殖民统治争取民族独立的斗争,为什么拉丁美洲取得了胜利,而印度民族大起义却失败了 独立后的拉丁美洲走上了独立富强发展的道路了吗板书设计：第10课 “解放者”的风采概念-墨西哥以南地区三角贸易-从欧洲出发到非洲捕获奴隶再运到美洲获取财宝后再运回欧洲。独立运动领导人-玻利瓦尔（解放者）、圣马丁等独立运动的后果-除古巴外，其他拉丁美洲地区获独立教学反思：