八年级政治上《相亲相爱一家人》 教案 鲁教版 (10)

第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 思考与调整 第一框：我知我家 【教学目标】一、知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、能力目标：认识自己家庭的能力。三、情感、态度和价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。【教学重难点】一、教学重点：子女与父母的关系不可选择二、教学难点：同上【教具、学具准备】和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学程序】一、 课前预习：1 家庭的含义及主要特点？2 家庭的主要类型和家庭关系确立依据？二、教学过程（一）导入新课每个人的成长都离不开我们的家。当我们还未出世的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（由同学自己介绍。）（二）思考“什么是家”师引导：简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。读情景故事教材P4两则故事说：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”（三）体验活动： “家”的遐想 /我眼中到的家。（并请说明理由）小结家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞（由学生回答，教师小结）（四）分析家庭结构和家庭关系确立依据。1“画”家（小黑板展示：）A 爸爸、妈妈、哥哥、小松B 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰C爸爸、小刚D爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶 2由学生思考并回答：我们的家庭结构主要有哪几种类型？明确：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。3知识拓展：家庭关系的确立有几种情形？（生阅读课文找出答案） 家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚 组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。4感受家（1）父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ （2）父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ （五）实话实说：喜欢“选择什么样的父母”？（师展示故事：）A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。D、思考：1.子女语法木的的亲情,会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?2.你如何理解与父母的亲情? （指名朗读，后学生自由发言，）小结：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。 (六)谈一谈:1.好的家风和传统.。2学习体会:通过今天的学习,你体会到了什么?(生举手发言)三、当堂检测，及时反馈。见反馈P四、布置作业：介绍我家的好品质、好家风。教学反思： 第二框：我爱我家（一课时） 思考与调整【教学目标】一、知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。二、能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。 三、情感、态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。【教学重难点】一、教学重点：感受家庭的温暖。二、教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。【教学准备】1 学生准备小时候与家人的合影；2 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学程序】一、 课前预习1请大人讲小时侯的时。2我们与家庭的关系？3父母对子女的养育是出于什么的要求？二、教学过程（一）导入新课： 展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？【点明课题】：我爱我家(二)活动一：“我说我家”。我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？(三)活动二：“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。(四)活动三：听“丢丢的故事”（材料）小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？ B、丢丢的爸妈爱她吗？明确：爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。(五)活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）(师指导,生回答)(六)【总结】： 家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。三、当堂检测，及时反馈 见反馈P四、布置作业给父母的一封信寄言在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）（补充材料）丢丢的故事丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。问题：1、你认为丢丢有家吗？ 2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）教学反思： 第三框：难报三春晖（一课时） 思考与调整 【教学目标】一、知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。二、能力目标：辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。三、情感、态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。【教学重难点】一、教学重点：如何孝敬父母。二、教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。【教学程序】一、课前预习：1 我们为什么要孝敬父母？2 怎样孝敬反父母？二、教学过程：（一）导入新课音乐导入：爱的奉献（二）活动：研读“小锋和妈妈”（课本P12）思考：（1）妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？（3）小峰以什么方式回报母亲？（4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。（三）活动：爱的回报内容：1.小组竞赛，孝亲故事知多少？2.讨论：“你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？”“把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。”3.讨论，遇到下列情形该怎么办：父母只要我读好书，我该怎么办？父母不让我做家务，该怎么办？外出时应对父母说什么？父母生病了，该怎么办？当父母劳累一天下班回家，我该做些什么？当父母烦恼时，我该怎么做？作业未完成被老师留下来而迟归，我该怎么面对父母？成绩没考时，该如何面对父母？我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成，我该怎么办？朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？(教师指导学生开展活动，首先要表扬孝敬父母的好人好事。如果老师知道一些，也可以先表扬，再引导学生自己谈。其次，让学生谈自己孝敬父母的具体做法，并注意将孝的各个方面的表现予以归类。再次，让学生谈尽孝后的感受。尽孝需要付出，但得到的是甜蜜。让学生在比较中选择孝行，是把教育落到实处的最好策略。也就是说，这种 道德规范不是由外界强加的，而是学生自己的主动选择。)（四）活动:爱的反思：内容：仔细阅读书本上的相关链接，回答下列问题：1. 图中“孝子”的言行反映了什么现象？你对此持什么态度？为什么？2.反思: 日常生活中,自己曾有过不善待父母的事吗？你当时是怎么想的？发生了怎样的后果？现在你对这件事又是怎样想的？如果你当时按你现在的想法去做，设想一下结果又会是怎样？(教师引导学生思考,先在小组内交流，再进行全班交流。)（五）活动:爱的传递教师呈现2004年春节联欢晚会小品“粮票的故事”。思考:1. 这个故事对你有何感触?2. 我们应该怎样孝敬父母? 3. 孝敬父母就等于什么事都要顺从吗,为什么?(指明学生朗读,教师提问,生回答)师小结:1体验孝敬父母不仅是物质上的扶助，更应是精神上的关爱；（孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴）2不仅要孝敬我们的父母，还应孝敬爷爷奶奶、外公外婆等长辈，及至“老吾老，以及人之老”。五、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。 六、当堂检测，及时反馈见反馈P七、布置作业制定孝敬长辈的小计划 教学反思：