一年级语文下册 10 他得的红圈圈最多教案1 苏教版

10他得的红圈圈最多教学设计 一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会课文的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理要性。二、教学重难点：在指导阅读时，充分利用插图来加深课文的理解。三、教学准备：教学软件、生字卡片四、教学时间：三教时 第一教时一、教学要求：1、初读课文，了解课文的大意。2、学习课文出现的生字词。二、教学重难点：学习课文中出现的生字新词。三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学过程：（一）板书课题，质疑导入1、板书课题。领读后问：看到这个题目，你们想提出什么问题？2、刚才大家提出的问题放的总设计师。（二）初读课文1、看软件演示，说说图上画的是什么？2、第二幅土，说说你从这幅图上看到了什么？3、自由读课文，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。4、检查自读情况。（1）出示生字词。（带上音节）经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按（2）指名借助拼音拼读生字词。（3）擦去拼音，继续认读生字，指名读。（4）说说哪些词语的意思已经懂了。（5）出示长句，指导停顿。先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练得的红圈圈/最多。指名试读课文，侧重检查长句子的停顿是否恰当。（三）布置作业1、继续认读生字词。2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句子和轻声。 第二教时一、教学要求：1、复习生字词，要性。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。二、教学重难点：能流利、有感情地朗读课文。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。三、教学准备：教学软件四、教学过程：（一）复习检查1、出示词（二）讲读课文1、第一自然段。（1）自由读第一自然段，说说读懂了（）。师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。（3）指名朗读全段。2、第二自然段（1）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读课文后口头填空。先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了（2）再次读第二自然段，思考下面的问题。这一段共有几句话？说出每句话的意思？两个长句告诉我们什么？（3）练习用“先-再-”说一句话。（4）看软件，体会先生的读，知名朗读。（三）布置作业1、熟读两个长句。2、给下面的词换上意思相近的词：夸奖（）经常（）用功（）应该（）3、练习背诵课文。 第三教时一、教学要求：1、指导背诵课文。2、指导正确、端正、匀称的把字写在田字格中。二、教学重难点：指导背诵和写字。三、教学准备：生字卡片四、教学过程：（一）复习检查1、说出跟下面各词意思相近的词夸奖（）经常（）用功（）应该（）2、背诵两个长句。（二）背诵指导1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。2、第一句话：写当时写毛笔字是小学生的主要功课。第二、三句话写先生怎样指导学生写字。第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做，得的红圈圈最多。第五句话写母亲知道以后的心情。3、自由试背，指名背诵。（三）写字指导1、出示生字：邓平经当主课次求2、上面这些字，哪些字写的时候容易安排？请说说你的想法？3、指导：“邓、经、课、次”虽然都是左右结构的字，具体安排上还是有区别的。“邓”上部横向持平。“经、课”左边的上部都略高于右边。“次”左低右高。“邓”的右边部分，第一笔是横撇弯钩。4、练写生字。5、上面这些生字，我们怎样才能记住他们的字形呢？师生共同讨论。（三）布置作业1、在田字格中认真书写。2、背诵课文。板书：10他得的红圈圈最多每次都能按要求去做得的红圈圈最多 能写一手好字4