2016-2017学年高中语文单元质量检测三粤教版选修传记蚜

单元质量检测三(时间：150分钟满分：150分)第卷阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。铜镜在青铜时代属礼器，春秋战国时代为贵族所佩戴和享用。古代的铜镜，功能有限，如所谓“以铜为镜，可以正衣冠”，主要用途是照鉴察形。汉代的铜镜已经相当精巧，用途也更广泛。尤其是汉代铜镜背后的铭文，相当丰富，从一个侧面反映了汉代的文化，成为了解汉代文化的一个窗口。铜镜的铭文本是制镜者表达对佩用铜镜者的祝福、庆祷、期盼，有的也反映了制镜者与佩用者的特殊关系，从中可见制镜者的内心愿望，给铜镜的使用价值增加了意义。当然，随着经济的发展和制作铜镜的商业化，从前制镜者的特殊愿望就可能变为适用众多买者的套话式的吉语。但无论是制镜或买镜，送人或自用，铭文上的吉语无疑都反映了当时社会流行的价值观念。这对了解一个时代的社会流行观念，具有相当的价值。首先，向往世俗幸福的内容在汉镜铭文中十分突出。其中可分为三类：一是长寿，如“延寿万年”“延年益寿”，这不仅反映了人们追求长寿的愿望，也应与汉代流行神仙观念有关；二是富贵，如“君宜高官，位至三公”“常富贵，乐未央”“大乐贵富毋极”，这些主要反映了当时官僚阶层对富贵的企盼；三是长乐，铭文中多见将长寿、富贵加以结合，而同时祝祷长乐，如“与天相寿，与地相长，富贵无极，长乐未央”。以上三类，属于汉代人追求世俗幸福的价值观的体现，其中把快乐作为幸福的要素，是值得关注的。有更多的铭文是把对世俗幸福的追求和家庭伦理结合在一起表达的，体现出家庭伦理观念是汉代人的深切关怀。如“利二亲，宜弟兄，寿万年，长相保，宜子孙”“长保二亲乐富昌”“长保二亲及妻子”“夫妻相喜，日益亲善”“延年益寿，宜子宜孙”“天地和合子孙成，长保夫妇乐长生”。这表示，在汉代人心目中，对幸福的追求，不是仅仅追求个人的幸福，而是关切家庭幸福，关切父母、兄弟、妻子、子孙的幸福。值得特别提出的是相思镜铭文，如“长相思，毋相忘”“愿长相思，长毋相忘”，这一类情感相思铭文在汉镜中甚多，多属夫妇、男女之间真挚情感的表达，反映了当时社会男女离别之多，也是汉镜铭文给人印象最深的部分。汉镜还有表达道德追求和家国情怀的铭文，体现了更崇高的价值观。如“可以取诚”“可以取信”“贤者戒己仁为右，怠忘毋以象君子”，这些都是个人立身的道德；“有君子之方，视父如帝，视母如王，爱其弟，敬其兄，忠信以为高”，这些是家庭和社会伦理观念；“居必忠必信，久而必亲；不信不忠，久而自穷”，是以德治家、以德治国的训言。这些都说明铜镜铭文也有道德警诫的功能，虽然这类铭文不多，但反映出儒家伦理道德观念对汉代社会的深入影响。此外，有的铭文还期待“家给人足天下平”“中国大宁”，这些铭文都充分表达了对四夷服、人民息、天下复、五谷熟、百姓宽，亦即对太平、繁荣、富足、和谐的世界的企盼。(摘编自文史知识2015年第7期)1下列关于汉镜铭文体现的价值观的表述，不正确的一项是()A汉镜铭文是制镜者表达对佩用铜镜者的祝福、庆祷、期盼，反映了制镜者与佩用者的特殊关系。B汉镜铭文体现的价值观包括对“长寿”“富贵”“长乐”等世俗幸福内容的向往。C汉镜铭文把对世俗幸福的追求和家庭伦理结合在一起，体现出家庭伦理观念是汉代人的深切美怀。D汉镜铭文有道德警诫的功能，有对太平、繁荣、富足、和谐的世界的企盼，表达了道德追求和家国情怀，体现了崇高的价值观。解析：此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项，答非所问，原文为“铜镜的铭文本是制镜者表达对佩用铜镜者的祝福、庆祷、期盼，有的也反映了制镜者与佩用者的特殊关系”，陈述的是铜镜的一般功用，不属于汉镜铭文体现的价值观。答案：A2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A铜镜在青铜时代属礼器，功能有限，一般供贵族所佩戴和享用，主要用来照鉴察形。B汉代的铜镜已经相当精巧，铜镜背后的铭文，内容丰富，从一个侧面反映了汉代的文化，成为了解汉代文化的一个窗口。C随着经济的发展和制作铜镜的商业化，制镜者的特殊愿望就变成了适用众多买者的套话式的吉语。D铜镜铭文上的吉语反映了当时社会流行的价值观念，这对了解一个时代的社会流行观念具有很大的价值。解析：此题考查筛选并整合文中信息的能力。C项，“就变成了适用众多买者的套话式的吉语”，表述过于绝对化，与原文不一致。答案：C3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A汉代人追求的长乐，大多是将长寿、富贵加以结合，而同时祝祷长乐，快乐是汉代人追求的幸福要素之一。B汉代人所追求的幸福，既包括个人的幸福，也包括家庭幸福，他们很关切父母、兄弟、妻子、子孙的幸福。C因为汉代社会男女离别很多，所以那些表达夫妇、男女悲欢离合的相思铭文情感真挚，在汉镜中最多，给人印象也最深。D汉镜中表现个人立身的道德、家庭和社会伦理观念以及以德治家、以德治国训言的铭文反映出儒家伦理道德观念对汉代社会的深入影响。解析：此题考查分析概括作者在文中观点态度的能力。C项，强加因果，并且相思铭文“在汉镜中最多”的表述与原文观点也不一致。答案：C二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。李防，字智周，大名内黄人。举进士，为莫州军事推官。随曹彬入契丹，授忠武军节度推官。括磁、相二州逃户田，增租赋十余万。因请均定田税，又请县有破逃五十户者令佐降下考百户殿三选二百户停所居官能招携者旌赏之。改秘书省著作佐郎、通判潞州，迁秘书丞。体量二浙民饥，建言逃户田宜即召人耕种，使人不敢轻去甽亩，而官赋常在。又请京师置折中仓，听人入粟，以江、浙、荆湖物偿之。擢开封府推官，请与判官间三五日即府司军巡院察冤狱。出为峡路转运副使。先是沿江水递，岁役民丁甚众，颇废农作，防悉以城卒代之。会分川、峡为四路，徙防梓州路转运使，累迁尚书工部员外郎，为三司户部判官。景德初，江南旱，诏与张知白分东、西路安抚。上言：“秦羲尝增江、淮、两浙、荆湖榷酤钱，民颇烦扰。江南以岁饥权罢，而淮南、荆湖未被德音。”诏悉罢之，仍诏羲等毋得复增榷酤之利。遂为江南转运。淮南旧不禁盐，制置司请禁盐而官自鬻之，使兵夫辇载江上，且多漂失之患。防请令商人入钱帛京师，或输刍粮西北边，而给以盐，则公私皆利，后采用之。徙知应天府，凿府西障口为斗门，泄汴水，淤旁田数百亩，民甚利之。又徙兴元府，入为三司盐铁判官，失举免官。后起通判河南府，徙知宿、延、亳三州，为利州路转运使，累迁兵部郎中、纠察刑狱，擢右谏议大夫、知永兴军，进给事中，复知延州，更耀、潞二州，卒。防好建明利害，所至必有论奏，朝廷颇施行之。其精力过人。防在江南，晏殊以童子谒见，防命赋诗，使还荐之，后至宰相。(选自宋史·李防传，有删改)4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A括磁、相二州逃户田括：搜求B听人入粟 听：听闻C即府司军巡院察冤狱 狱：案件D而淮南、荆湖未被德音 被：覆盖解析：此题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。听：听任，允许。答案：B5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A又请县有破逃/五十户者令佐降下考百户/殿三选/二百户停所居官/能招携者旌赏之B又请县有破逃/五十户者令佐降下考百户/殿三选二百户/停所居官能招携者旌赏之C又请县有破逃五十户者/令佐降下考/百户殿三选二百户/停所居官能招携者旌赏之D又请县有破逃五十户者令佐降下考/百户殿三选/二百户停所居官/能招携者旌赏之解析：此题考查文言文断句的能力。根据文意，此句为评价标准，由此可推知标准为破逃五十户、百户、二百户处罚各不相同，再加上“者”作主语提示，即可判断出正确答案为D项。答案：D6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A李防担任忠武军节度推官，设法增加租赋十余万，并奏请均定田税，按照破产逃亡的户数和招集流民的能力来评定地方官的等级并进行表彰和赏赐。B在李防担任峡路转运副使之前，每逢江水泛滥，当地政府都要役使大量民众修筑江堤，对农业产生了很大影响，李防用守城的士卒代替民丁。C李防任应天府知府，开凿府西障口作为斗门，让汴水流出，使老百姓获利。进入京城担任三司盐铁判官由于推举有误的过失而被免官。D李防喜欢上书建议阐明利害，朝廷大多能实行他的提议。李防在江南的时候，晏殊让儿子拜见他，李防让他作诗，并向朝廷推荐，后来官至宰相。解析：此题考查分析概括作者在文中观点态度的能力。D项，“晏殊让儿子拜见他”属于对原文理解错误，原文意为“晏殊以童子身份拜见他”。答案：D7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)体量二浙民饥，建言逃户田宜即召人耕种，使人不敢轻去甽亩，而官赋常在。(5分)译文：_(2)淮南旧不禁盐，制置司请禁盐而官自鬻之，使兵夫辇载江上，且多漂失之患。(5分)译文：_解析：此题考查理解并翻译文中句子的能力。(1)关键词：“民饥”，百姓的饥荒；“建言”，建议；“去”，离开。(2)关键词：“旧”，原来，以前；“鬻”，卖；“辇”，装载。答案：(1)(李防)实地考察二浙老百姓的饥荒，建议逃亡户的土田应该立即召人来耕种，使人不敢轻易离开田地，而官府的赋税也可得以保持。(2)淮南路从前不禁止私盐买卖，制置司请求禁止私盐买卖而只允许官方自己买卖，让士兵沿长江人拉船载，这样经常发生盐被漂失的祸患。(二)古代诗文阅读(11分)阅读下面这首诗歌，完成89题。立春日感怀明于谦年去年来白发新，匆匆马上又逢春。关河底事空留客？岁月无情不贷人。一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛。注这首诗是作者在击退了瓦剌入侵后第二年的一个立春日在前线所写。底事：何事。五辛：五种辛味的菜，取迎新之意，谓之“五辛盘”。8人们评论说诗人“漫把金盘簇五辛”一句极为巧妙，请分析诗人运用了什么表现手法。(5分)答：_解析：此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。由注释可知，“五辛”与诗人心中复杂的情感有相通之处，用菜之“五辛”喻心之“五味”，一语双关。解答此题，首先点明诗中所用的手法，即比喻和双关；然后结合诗句“漫把金盘簇五辛”进行具体分析；最后可点明作者“孤怀激烈”的情感。答案：此处运用了比喻、双关的手法。诗人表面写在新春到来之际，按照传统习俗凑个“五辛盘”，取迎新之意，聊应新春节景；实际写诗人军务繁忙、有家难回的孤寂无奈。立春之日诗人内心五味杂陈，孤独的情怀激动得难以排遣，种种情感交织，内心矛盾重重，百感交集其状正如盘中五辛。9人们评论说这首诗歌“语言质朴无华，感情真挚动人”，请结合全诗具体阐述。(6分)答：_解析：此题考查赏析语