2018-2019学年九年级语文上册作文技巧指导一审题技巧课件新人教版
作文技巧指导一 审题技巧,审题是作文的序幕，但不同命题形式的审题有所不同。近几年常见的命题形式有：全命题作文、半命题作文、材料作文(自由拟题)、话题作文。全命题作文和半命题作文又可以分为题目前面有导语和 没导语的。往往体裁不限。这里重点谈谈全命题作文的审题和半命题作文的审题。 (一)全命题作文的审题 全命题作文：快速扫读文题，以明体裁，定范围，找重点。,一审写作内容。 即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。看题目是适合写议论文还是记叙文，审题时都要明确。 二审写作重点。 同是叙述一件事，一件有意义的事和一件难忘的趣事这两个文题的写作重点是不同的：一件有意义的事的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而 一件难忘的趣事的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围 ，组材也就有了目标。,一般来说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的一般规律是： (1)文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如我最喜欢的一个人，题眼是“喜欢”。 (2)文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如暑假里的一天，题眼是“暑假里”，限制了所写事件发生的时间范围。 (3)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。,三审深刻含义。 作文题目平实、直露的，按上面所讲去审题即可。但有些文题比较含蓄、复杂，含义比较深刻，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如路红梅蜡烛等。遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才会有深度。,(二)半命题作文的审题 半命题作文就是命题人限定题目一部分内容，学生要根据要求先将题目补充完整，然后再进行写作的命题形式。半命题作文的常见命题形式有：命前半题：如_我的梦想；命后半题：如告别_；命中间部分：如给_的一封信；命首尾部分：如_，别再让我_。这种题型的最大特点是，有一半或一部分的命题权掌握在作者手里，即把选材、立意的自由留给了作者。从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现，如_的滋味。二是题目与提示(导语)相结合，如我不依恋_，文题前有提示：“因为不坚持，天空中的云才展现万般风貌;因为不依恋，树木才有春天的新生;因为不停留，小溪才能涓流不息。”,写好半命题作文的关键是补全文题，再按全命题作文的审题方法进行写作。 对于有导语的文题则要细审导语。这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能启发学生的写作激情。可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，理应对此引起重视。 1. 看“导语”是否暗示了选材范围。如“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦”，它其实用“怦然心动的感觉”这一话题指明了选材范围。,2. 看“导语”是否点示了立意角度。如“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚生活是多么精彩!”导语实则点明了“精彩”的内涵美丽、奋发、健康等，为考生指明了立意的方向。,3. 看“导语”是否透露了构思方法。如“寄托哀思”“洋溢欢乐”“解说幸福”等，都透露出构思的信息，值得考生注意。 当然以上三个方面不是独立的、也不是割裂的，而是联系的、统一的。这里把它们分开来说是为了叙述的方便，旨在告诉同学们审题时要从这三个方面去考虑，审好题就不会出现不切题和离题的尴尬。,1. 题目：雕琢心中的天使 【写作指导】 这个题目在审题上要注意以下几点：“天使”的理解。“天使”字面的意思就是天的使者。在字典里它的义项：是犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教里指天神派遣传达神旨的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人(多指女子或小孩)。它的特点是可爱的可亲的人见人爱的。题中的“天使”前有,个修饰语“心中的”，“天使”在话题中很明显用的是比喻义，应指跟天使特点相似的一些东西，如一个人的目标理想、信念等等，只要是人们心里想要的真善美的东西即可。“雕琢”的理解。一方面“雕琢”是一个动词，重在强调一个过程，一个从无到有的过程。至于怎样雕琢，正是留给考生来展示的。既可以雕琢好的真善美的东西，也可以雕去琢去假恶丑的东西，留下真善美的东西。“谁”雕琢。雕琢可以是自己雕琢自己的，可以是自己看到的别人的雕琢，可以是自己在雕琢别人的同时，别人也雕琢了自己，一种双向互动。,2. 题目： 其实很快乐 要求：根据自己所写的内容，将题目补充完整；文体不限(诗歌除外)；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。 【写作指导】 理解文题中“其实”暗示的要求：“其实”指这个问题从表面上看似乎很难，其实并不难。它暗示了行文的情节应该设计为起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白了是那样。,【优秀范文】 雕琢心中的天使 很小很小的时候，我总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手的时候好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使！” 我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？ “我希望我的安琪能像天使一样，美好！”妈妈的日记中写到。我擦干泪水，妈妈希望我成为天使，像天使一样美好，那么我就做一个天使，即使我不是，但我会很努力。但，天使是什么样的呢？像妈妈那样的吧！,于是，我留长长的头发，梳得很美。穿长长的白裙子，步履轻盈。说话甜丝丝的，动作也很轻柔。看着镜中的自己，原来我和妈妈长得很像。但是我的心对我说：“你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但你不是！” 怎样才是天使？我问心中的自己，但没有回答。也许是真正的美好吧，我又想，于是去寻找真正的美好。,我开始学着像妈妈那样微笑，很温暖，很舒心。我学着把这样的微笑送给每一个人，无论是贫富、贵贱还是老弱病残。也许是世界需要这样的微笑，也许是我喜欢这样的微笑，于是我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好，微笑般美好，但我不是天使。我和我的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心里总没有明确的答案，但我在努力！ 直到有一天，我拿着妈妈留下的志愿者服务卡来到“儿童之家”。我似乎感觉到我将要在这儿插上我的羽翼。,这儿的孤儿、智障儿很可怜，但我为他们做事情却感到很幸福。 虽然仅仅是清理房间，教他们读写和画画，陪他们玩游戏。看着他们单纯的笑，我觉得，他们是天使，我也是！ “天使姐姐，你跟我一起玩吧！”低下头，一个天使般的小妹妹对着我笑，“你很善良！”这是最好的赞赏。 “哗！”我的羽翼张开了！原来善良与真诚才是天使的一双羽翼。我想起了妈妈。 原来她一直希望我善良、真诚，像天使一样美好！ 我懂了，也做到了。 我是天使，很美好。,【赏析】 文章很好地把握住题目中心词的本义及引申义：美丽善良的妈妈是天使，纯朴真诚的孤儿是天使，而乐于奉献爱心的“我”也是天使。形象丰满，寓意深刻。题中的“雕琢”是一种比喻，这篇作文将“雕琢”具化为解读“天使”真义、涵养天使情怀、践行天使人格的过程。全文不涉雕琢二字，却充分演绎“雕琢”真谛。审题立意，高下立见。此外，本文构思精巧，伏笔呼应，曲折有致。语言也朴素含蓄，如“我不是天使，要不，被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？”等文句都有很强的表现力。,挑战自己其实很快乐 我永远也无法忘记，那一次狂喜。 学校运动会，为了填补空缺，身为班干部的我带头报了名。我整天只知道埋头学习，一点儿也不热衷于运动，所以这些比赛项目对我来说都难于上青天。挑来挑去，最后挑定了三级跳。一切都要从头开始。体育委员教我动作，一遍又一遍地给我示范，可我就是跳不到那个坑里去。看到别人跳的时候，好像很容易，只轻轻一跃，就跳得好远。可轮到自己的时候，那几米的距离竟不啻天渊了。每跳一次，我的心都在承受打击，而陪我训练的人的耐心也在经受考验。,“别说比赛了，你连坑都跳不进去，根本就不计成绩！”耐心被完全消磨光了的体育委员扔下这样一句话，扬长而去。 我呆立在操场上泪如雨下令我深深恐惧的运动会终于来临了。 运动员们依次进入场地，我看到他们在操场上英姿飒爽，从容洒脱，仿佛都有一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的霸气与豪情。我被这激越的气氛感染，心里涌起一丝激动和迫切，但内心深处却埋藏着深深的失落。,终于该我上场了，同学们在为我加油，可我的心依然冰冷。比赛开始，我前面的运动员都跳得很顺利，加速助跑，猛力一跃，轻轻落地，动作圆滑而优美，我真是羡慕极了。 轮到我了。 第一次我用尽全身力气，助跑一起跳一落！失败了，还差1厘米。 第二次我再次用尽全力向前冲，猛地一跃，很遗憾，又失败了。连裁判老师也在为我叹息。我垂头丧气地回到队伍里，感到脸颊发热。,最后一次管他呢，拼了!我把目光锁定在沙坑的边缘，一边对自己说只要跳进去就行，一边加速助跑跳！落地了，软软的。“跳进去了！”耳边响起这样的欢呼声。我睁开眼睛，看到脚下是软软的沙。是的，我跳进去了！我终于跳进去了！ 蓦地，心中涌起一阵狂喜，难以抑制的泪水瞬时夺眶而出。 那是怎样的一种狂喜啊，那是怎样的一种快乐啊，就在那一刻，我才明白“挑战自己其实很快乐”！,【赏析】 这篇例文的开头很不错，开门见山，紧紧吸引人读下去。作者的心理描写很细腻真实，关于“我”三次跳远的场景描写也很生动逼真，很有现场感。通过自己的经历，“我”感受到挑战自己，超越自己，其实很快乐。,
