2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题14

2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题14一、名词解释。 1、语文课程的性质: 语文是最重要的交际工龄，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。2、素质教育：素质教育是以面向全体学生，以全面提高学生的基本素质(文化、身体、心理素质)为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。二、填空题。1、基础教育课程改革要以邓小同志关于“教育要_ ，_ ，_”，和江泽同志“三个代表”的重要思想为指导。2、新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。3、新课程的课堂实施要改变传统的以_ 、_ 、_为中心的状况。4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调_ 、_ 和 _的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置_。5、在教学实施中，新课程倡导学生_、_ 、_ 。6、对于学生，新课程强调要建立 _ 的评价体系。7、各学科课程标准是教材编写_ 、_ 、 _和 的依据。师出网校，专注教师考编8、新课程指出，要改变课程评价过于强调_的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为 。10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现_ 的呈现方式、 方式和 _ 方式的变革。三、选择题。11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是( )师出网校，专注教师考编A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益四、判断题。（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打或打×；）16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（ ） 17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（ ） 18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（ ） 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（ ）师出网校，专注教师考编20、纲要提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（ ） 21、纲要提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（ ）22、纲要提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（ ） 23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（ ）24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程（ ） 25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（ ） 五、简答题。26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？六、论述题。29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。语文新课程答案一、名词解释语文课程的性质：语文是最重要的交际工龄，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。素质教育：素质教育是以面向全体学生，以全面提高学生的基本素质(文化、身体、心理素质)为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。二、填空1、全日制义务教育语文课程标准把语文课程性质界定为：语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。2、新的语文性质定义，体现了以人为本的的教育理念，有利于人才的成长。3、基础教育课程改革的具体目标是：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性、选择性；密切课程内容与生活、时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度。4.新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。三、判断1、学生是学习和发展的主体。（）2、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。（）3、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（）4、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（×）5、语文课程目标在初中阶段识字与字的要求是熟练使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，学写规范，通行的行楷字累计认识常用汉字4000个其中3000个左右会写。（×）四、简答题：1、语文课程的基本理念答：语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想，它包括四个方面的内容：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究式的学习方式；努力建设开放而具有活力的语文课程。2、课程改革的基本目标答：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学习和形成正确价值观的过程；改变课程过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年制一贯教材，体现课程的均衡性、综合性、选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式，倡导主动参与、乐于探索、勤于动手，培养其收集与处理信息的能力，获取新知识、分析、解决问题的能力； 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行国家、地方、学校三级课程管理制度。3、素质教育与应试教育的区别答：素质教育的定义界定了它的根本目的、基本特征，有别于应试教育。素质教育的基本要求是通过对自然科学、社会科学、人文科学的基本事实和基本理论的有化、吸收，不仅使学生掌握知识，而且使学生相应的能力得到提高，注重能力培养，而应试教育注重知识传授，忽视了能力培养。素质教育势在必行，行之有效。教师招聘考试的题目难易适中，但取得满分则几乎不可能。要想在考试中脱颖而出，选择一本的辅导资料或参加辅导培训则非常重要。这可以大量的节约应试者复习的时间，提高做题的速率。辅导教材的选择，需掌握两个重要参考尺度：一是；二是信誉度高，二者缺一不可。多数在教师招聘考试中胜出的应试者认为，考前一定要做适量的练习，即找几套正式的考题，严格按照规定的时间与考试要求，进行“实战演习”或“自测”，以发现自己做题中的问题。这些平时练习中的经验教训，带到考场上，当然就成了提高考试成绩的“法宝”。不然的话，仅从理论上知晓教师招聘考试该如何进行，没有经过实践的检验，一旦仓促上考场，是没有胜出的把握的。四、制定周密计划，贵在坚持明日复明日，明日何其多？如果没有一个长远而周密的计划，最终会一无所获。所以，考生复习要有周密的计划，好好利用考前几个月的时间。提前制定一个周密复习计划，整体把握备考全过程，对时间分配、课程分配、复习进度等有一个宏观的把握，尽量做到周密、实用、。注意要一心投入复习计划中，千万不要“欠账”，绝对不要拖到“明天”。