人教实验版五年级语文下册《草原》第一课时课件

1.草 原,人教实验版五年级语文下册,作,者,简,介,老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名小说家、戏剧家。,小说：骆驼祥子四世同堂 话剧：龙须沟茶馆 草原选自内蒙风光,学习目标,1认识文中的生字，正确读写文中的词语。,2初步朗读课文，理解课文的层次。,3细读课文的草原风光美的内容，感悟草原的特点和作者写景的方法。,学习指导（一）,2.文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面 ？,1.自由朗读课文，把课文读通顺，不会的字词同桌相互交流。,毯,渲,勒,吟,迂,貌,拘,羞,涩,跤,襟,偏,蹄,涯,我会读：,明朗 绿毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味 洒脱 迂回 鞭子 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 鄂温克,我会读：,明朗 ： 迂回 ： 洒脱 ： 回味： 拘束： 一碧千里： 翠色欲流：,（晴朗）,（回旋）,（大方）,（品味）,（拘谨）,（大方）,我会读：,我会读：,1.草 原,（事情发展顺序）,草原风光图,默读第一自然段回答问题：,1.作者是按什么顺序来写的？分别写了哪些景物？,2.作者写出了草原怎样的特点？运用了什么方法？,学习指导（二）,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,小丘,平地,羊群,骏马和大牛,天空,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,（比喻）,突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,（拟人）,“回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原 风光的感染力。,1.文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和。我还从课外积累了2个，分别是 和 。 2、作者是按 的写作顺序来描写草原的风光。 3、这段话的中心句是: 主要写了,和景物,写出了草原的特点,表达作者的感情。,巩固练习：,