人教实验版五年级语文下册《草原》第一课时课件
15页1、1.草 原,人教实验版五年级语文下册,作,者,简,介,老舍:原名舒庆春,字舍予,北京人。中国现代著名小说家、戏剧家。,小说:骆驼祥子四世同堂 话剧:龙须沟茶馆 草原选自内蒙风光,学习目标,1认识文中的生字,正确读写文中的词语。,2初步朗读课文,理解课文的层次。,3细读课文的草原风光美的内容,感悟草原的特点和作者写景的方法。,学习指导(一),2.文章按什么顺序写的?描绘了哪几个画面 ?,1.自由朗读课文,把课文读通顺,不会的字词同桌相互交流。,毯,渲,勒,吟,迂,貌,拘,羞,涩,跤,襟,偏,蹄,涯,我会读:,明朗 绿毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味 洒脱 迂回 鞭子 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 鄂温克,我会读:,明朗 : 迂回 : 洒脱 : 回味: 拘束: 一碧千里: 翠色欲流:,(晴朗),(回旋),(大方),(品味),(拘谨),(大方),我会读:,我会读:,1.草 原,(事情发展顺序),草原风光图,默读第一自然段回答问题:,1.作者是按什么顺序来写的?分别写了哪些景物?,2.作者写出了草原怎样的特点?运用了什么方法?,学习指导(二)
2、,这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,小丘,平地,羊群,骏马和大牛,天空,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。,(比喻),突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。,在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,(拟人),“回味”,细细地回忆,品味。草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原 风光的感染力。,1.文中有2个表示“绿”的意思的词语,分别是 和。我还从课外积累了2个,分别是 和 。 2、作者是按 的写作顺序来描写草原的风光。 3、这段话的中心句是: 主要写了,和景物,写出了草原的特点,表达作者的感情。,巩固练习:,
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