年月日教案刘春宁

三年级数学（下册）年、月、日的认识栖霞市蛇窝泊中心小学 刘春宁教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P26-27页。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、培养学生仔细观察、认真思考的能力。3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性，同时培养学生的时间观念和保护环境的意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：课件、不同年份的年历卡片等学具。教学过程：一、创设情境，引入新课今天是我第一次和咱班的孩子一起学习，感到非常高兴，对我来说是非常有意义的，孩子们知道不知道今天是哪年哪月哪日？师：在我们的生活中，你喜欢什么日子，为什么？对于每个同学来说，都有自己喜欢的日子，对于我们的祖国来说，也有很多重要的日子，请同学们和老师一起去感受这些激动人心的时刻。（图片展示）你注意到了，刚才的图画中，都用到了那些时间单位？生：年、月、日。（板书：年、月、日）二、教学过程：（1）年月日是怎样由来的呢？（屏幕展示）师：在浩瀚的宇宙中，地球、月球、太阳总是在不停的运动着，地球绕太阳公转一圈的时间是一年，月球绕地球转一圈的时间是一月，地球自己转一圈的时间是一日。（2）看不同的年历卡，探究每个月的天数。 为了了解到更多的关于年月日的知识，让我们来看年历卡，它，它会告诉我们一些什么知识呢？首先，请同学们认真观察2012年的年历卡，你能找出这一年有多少个月吗？生：一年有12个月。师：能告诉老师你是怎样看出来的吗？生：看年历卡的最后一个月就可以看出来。师：月份是按顺序排列下来的，看到最后一个月，就可以看出一年有几个月，很好。师：2012年的11月份有多少天？生：30天。师：根据11月的月历你能推算出2012年12月的第一天是星期几吗？为什么？师：2012年的12月整个月份有多少天呢？师：下面我们就按照刚才的方法，请我们的学具年历卡来帮我们了解更多的信息。小组分工，分别观察1988、1996、2000、2001、2004、2006年的年历卡：写下年历卡的年份，并记录下年历卡中每个月的天数，对照各个同学的整理，看看你们组有什么发现好吗？（3）学生汇报成果：总结发现月份天数。哪个同学来汇报一下你的成果？生：我们组发现：我们每个人记录的结果都是一月份31天，三月份31天，四月份30天，五月份31天，六月份30天，七月份31天，八月份31天，九月份30天，十月份31天，十一月份30天，十二月份31天。二月份有28天的，也有29天的。他的汇报很详细，能清楚地指出来各个月的天数，很好。师：整理这些信息一下，你得出什么结论？还有哪个组的同学来汇报一下？生：任何同学的结论都是：31天的月份有一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。三十天的月份有四月、六月、九月、十一月。只有二月有28天的也有29天的。很好，让老师把你们的成果一一展示在黑板上，同学们一起看一下好吗？板书： （31天）1、3、5、7、8、 10、12 28天 29天 二月：（30天）4、6、9、11 师：一个月中天数最多的有31天，我们给它取个名字叫什么？生：大月。板书（大月）师：30天的月份就叫做？生：小月。板书（小月） （4）区分大小月：师：请同学们认真看黑板，让我们看一下大月都是哪些月份好吗？师：以7月为分界点，七月以前，有什么规律，什么样的月份大，七月以后呢？你发现了什么？告诉老师好吗？生：七月以前单月大，七月以后双月大。师：你有一双善于发现的眼睛，能发现问题，很棒。师：除了这种区分大小月的方法，人们还创造了一首歌谣，请看屏幕：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天用不差，四、六、九、冬，三十天，平年二月二十八，闰年二月二十九。师：哪个同学响亮的读一遍整首歌谣？师：谁能告诉老师，歌谣中的腊指的是几月？冬指的是几月吗？生：腊指的是12月，冬指的是11月。师：还有哪个同学帮我们解释一下整个歌谣的大意是什么？生：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，这些月份有31天，四月、六月、九月、十一月这些月份有30天。平年二月有28天，闰年二月29天。师：解释的很好，你理解很透切，请坐。师：根据歌谣的最后一句，二月份有28天的年份称为平年，二月有29天的年份称为闰年。（板书： 平年 闰年 ）（5）计算平年和闰年的不同天数：师：老师想问同学们平年全年有多少天呢？闰年呢？下面就请男同学来计算一下平年有多少天？女同学来计算一下闰年有多少天？生汇报结果。师：说说你是怎样算的好吗？（6）借助年历卡，根据二月的天数判断闰年和平年。师：平年和闰年的出现有什么规律吗？下面就请同学们看一下我们的学具平年闰年2月份天数表？先把表中所有的闰年、平年找出来。师：认真观察，把闰年的年份圈起来，交流一下，看一下闰年和平年的出现有什么规律吗？汇报结果：生：闰年每四年出现一次。生：闰年出现的次数比平年少。生：不会连续出现两个闰年？（7）根据闰年和平年出现的规律，看年历卡，探究年份判断平年和闰年的方法。师：年份跟闰年存在着什么联系呢？为了弄清这些问题，让我们来看2000年的年历卡，你来判断一下它是闰年还是平年？生：闰年，因为它的二月份有29天。师：根据刚才的规律，你能推算出它的上一个闰年是哪一年吗？生：1996年。师：为什么？生：因为4年就会出现一个闰年。师：他说的对吗？用我们的年历卡来验证一下。生：对，因为1996年的2月份有29天。师：2000年的下一个闰年会是哪一年呢？生：2004年。师：他说的对吗？用我们的年历卡来验证一下。生：对，因为2004年的2月份有29天。师：照这样说下一个闰年呢？生：2008年。师：再下一个呢？生：2012年。师：你怎么知道的？生：加上4年。师：原来闰年的出现与4有关系。这样连续加一个一个的4很麻烦，你有没有想到更简单的方法来判断闰年？生：用年份除以4，没有余数就是闰年。（8）判断闰年和平年，继续寻找判断闰年和平年的方法。师：这种方法可行吗？下面就请同学吗用这种方法来判断一下闰年和平年好吗？出示习题，学生判断。师：1900年到底是闰年还是平年呢？让我们来看看1900年的年历卡吧。生：平年。师：刚才我们说除以4没有余数的就是闰年，1900年怎么就不是这样了呢？请看老师给同学们带来了科学家的说法。出示资料师：从这则资料中，你是否明白了为什么？谁来说一说？生：整百年的年份必须是400的倍数，才是闰年。（9）师：老师这里遇到了一个难题，有没有同学来帮老师解决。小强今年12岁了，可是他只过了3个生日，这是为什么？三、拓展延伸：老师这里搜集了一些去年同学们自制的精美的年历卡，想不想一起去看一看？屏幕展示。师：漂亮吗？师：想不想自己也动手试试，来制作2013年的年历卡。做一个小小设计师？这个做设计师的任务老师想留给同学们课后来完成。四、小结：未来的设计师们你们在本节课都有什么收获？哪位同学谈一谈？ 五、板书设计：年月日的认识年 平 年 闰 年 大月：（31天）1、3、5、7、8、 10、12月 28天 29天 二月：小月：（30天）4、6、9、11 日 365天 366天