人教版八上第四节《鱼》ppt课件

第一节 水中生活的动物,第一章 各种环境中的动物,第五单元 生物圈中的其他生物,故事： 一天，小鱼看到蝗虫飞来飞去，便嫉妒地说：“飞算什么本事，你会在水里游泳吗？”，蝗虫说：“我虽然不会游泳，但是敢把头放入水中，你敢上岸上来吗？”小鱼说：“比就比！”说完，蝗虫把头埋入了水中，小鱼只好跳到了岸上。 接下来，小鱼会怎么样呢？原因是什么呢？,1.说出水生动物的常见种类。 2.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 3.说明水生动物适于水中生活的特点。 4.关注水生动物的生存环境。,1.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2.说明水生动物适于水中生活的特点。,你能说出下面几种海洋鱼类的名称吗？,你能说出下面几种淡水鱼鱼类的名称吗？,问题：鱼为什么能生活在水中？,鲫鱼生活在淡水中，是杂食性鱼，它以硅藻、水生昆虫、有机碎屑和水草等为食物。,1.根据有无脊柱,无脊椎动物,脊椎动物,2.根据生活环境,水中生活的动物,陆地生活的动物,空中生活的动物,动物种类,1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害,（1）体型：流线型 （2）体表：有鳞片、黏液 （3）动力：躯干部和尾部的摆动 （4）协调与平衡：鳍 （5）沉浮：鳔,鱼为什么能生活在水中？,减少阻力,问题 你知道鱼的各种鳍的名称和作用吗？ 演示实验 同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形。再观察它在游泳时各种鳍的动作，思考它们各起什么作用？,背鳍,尾鳍,臀鳍,腹鳍,胸鳍,背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用。其中背鳍对维持平衡最关键。尾鳍决定运动方向。,鳍的作用,鳃耙,鳃弓,鳃丝（密布 毛细血管）,鳃盖,鳃丝,2.鱼类能在水中呼吸,鳔,鲫鱼体内有鳔： 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。,鳔,体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 思考： 海马、鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、甲鱼、娃娃鱼都是鱼吗？,鱼类的主要特征,1.腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚虫、海蜇等。 特征：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。,其他水生动物,2.软体动物：河蚌、蜗牛、鱿鱼、章鱼等。 特征：身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。,3.甲壳动物：虾类、蟹类、水蚤等。 特征：体表长有质地较硬的甲。 4.在水中生活的动物还有海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。,国家一级保护水生无脊椎动物： 红珊瑚（左下图） 鹦鹉螺（右下图） 库氏砗磲（右上图）,国家一级保护鱼类： 新疆大头鱼（左下图） 中华鲟（右上图） 达氏鲟 白鲟（右下图）,海洋、江河、小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。,水域环境的保护,昔日鱼米之乡,今日臭味远扬,水中生活的动物有很多，它们都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。,1你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。 2你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。 3你认同了吗?水域环境的污染影响水生动物的生活。,1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ ） A鱼类有鳍，运动灵活 B鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D鱼类有鳞片，能减少游泳阻力,C,2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ ） A身体呈现梭形 B身体上长有鳍 C有脊椎骨构成的脊柱 D用鳃呼吸,C,3.小伟在探究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去去了平衡而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是（ ） A保持身体平衡 B产生前进动力 C保持前进方向 D控制鱼体沉浮,A,4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：1_2_。,（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的_有利于进行_。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比，_含量增多了。,鳃盖,鳃丝,毛细血管,气体交换,静脉血变为动脉血,二氧化碳,A 脊椎动物,B无脊椎动物,蚊子,草履虫,东北虎,蜈蚣,鲫鱼,河蚌,布谷鸟,蜘蛛,乌龟,青蛙,5.,蜘蛛蟹,D鱼类,C甲壳动物,B软体动物,A腔肠动物,泥鳅,海蜇,对虾,章鱼,黄鳝,水螅,蜗牛,6.,本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 莎士比亚,