《高考物理复习策略》ppt课件

高考物理后阶段复习备考建议 8年4月24日,长泰一中 胡宝梅,物理学科：,学什么？,考什么？,怎么复习？,如何得高分？,一、物理学科的知识网络,1、主干知识： （1）以牛顿运动定律及运动学公式为核心的综合问题 （2）以能量和动量为核心的综合问题 （3）以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题 （4）以电磁感应和电路分析计算为核心的综合问题 （5）以实验为主导的物理研究方法及设计应用问题 2、非主干知识： 振动与波、热学、交变电流、电磁波、几何光学、物理光学、原子物理等。,高中物理知识点多，而理科综合考试中物理的题数有限，只有12题，所以命题的特点，一是重点考查物理科的主干知识；二是重视学科内的综合，以提高考查内容的覆盖面，并有利于考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。,二. 近年高考物理试题特点,(一）近年试题物理部分的共同特点 1.以能力（理解能力、推理能力、应用数学解决物理问题的能力、实验能力）测试为主导： 2. 突出考查了学科内的主干知识 3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立 4.不回避陈题 5.实验能力的考查贴近中学实际,（二）近6年全国理综物理计算题分布如下表 ：,从上表可以看出，计算题考查的都是高中物理主干知识的综合应用。 另外，实验题考查学生的实验能力， 选择题除了考查一些主干知识外，更多的是从知识点的覆盖角度考查了一些非主干知识 。,三、高考物理学科的复习任务,1、理解基本概念 2、掌握基本方法 3、归纳总结并灵活运用基本题型。,1、记忆理解，推理判断。,例：示波器问题,(1)某学生在做练习使用示波器实验时，将衰减旋钮拨至“”挡，将扫描旋钮拨至 10100 Hz挡，然后再调节扫描微调旋钮，当示波器屏上出现两个完整的正弦波形时，扫描频率为_; (2)若示波器所显示的输人波形如图3所示，要将波形上移，应调节面板上_旋钮；要使此波形横向展宽，应调节_旋钮;若要使纵向幅度增大，应调节_旋钮； (3) 要使屏上能够显示3个完整的波形，应调节_旋钮 。,原理,25Hz,X增益,Y增益,扫描范围，使之减小,Y增益旋钮.,X增益旋钮分别用来调节图像在竖直方向和水平方向上的幅度大小.,仪器了解,扫描范围旋钮用来改变扫描电压的频率范围，有四个挡，左边第一挡是10100 Hz，向右旋转每升高一挡，扫描频率范围增大10倍. 最右边是“外X挡”，使用这一挡时机内没有扫描电压，水平方向的电压可以从外部输入.,扫描微调旋钮使扫描电压的频率在选定的范围内连续变化.,“Y输入、X输入、地”分别对应方向的信号输入电压的接线柱和公共接地的接线柱.,仪器了解,返回,2、概括总结，把握整体,例：对于“万有引力定律”一章，可做如下回忆： 一、什么力提供向心力 二、几个圆周运动及其特征：1随地球自转的物体；2近地卫星； 3同步卫星；4一般卫星 。 三、重力加速度的求法 1地球表面的重力加速度； 2离地球表面高度h处的重力加速度。 四、追赶问题 1对接； 2相距最近或最远。 五、双星问题。 六、黑洞问题。 七、卫星的拍照与信号传递。,1、知识的总结归纳：,2、方法的总结归纳,记住：题目我们永远做不完 ，但方法无非几种！,能力是一种看不见摸不着的东西，方法则是一些具体的可操作的实际步骤。一旦这些实际可操作的步骤，运用到解决问题的过程中，并且取得成功，于是乎，人们就称此人有“能力”。,每一个规律的运用都有自身的一套操作规程即方法。 例如：,物理解题的基本思路： （1）阅读题目； （2）分析题意、借助画草图建立清晰的物理情景，展示物理过程； （3）根据题目所给条件，判断情景有无变化，变化经历怎样的过程； （4）根据已知的知识判断该过程符合什么物理规律，应选用什么样的语言和公式来表达。,例1：（05全国）一列沿x轴正方向传播的简谐横波，周期为0.50s。某一时刻，离开平衡位置的位移都相等的各质元依次为P1，P2，P3，。已知P1和P2之间的距离为20cm，P2和P3之间的距离为80cm，则P1的振动传到P2所需的时间为 A0.50s B0.13s C0.10s D0.20s,具体解题中存在不少很常规的解法：,波长100 cm,C正确,例2、(05全国)如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为+q的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区域。不计重力，不计粒子间的相互影响。下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域，其中 。哪个图是正确的？,A正确,21（丙）如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a加热一段时间后，a、b各自达到新的平衡 a的体积增大了，压强变小了 b的温度升高了 加热后a的分子热运动 比b的分子热运动更激烈 a增加的内能大于b增加的内能,分子运动激烈，内能增加也大,TaTb,用全部的知识来围剿问题 一个研究对象多个过程：按照事件发生的先后顺序拆 多个研究对象：按照他们的组合关系拆,遇到较复杂的综合型大题 拆是最重要的方法:,3、题型的总结归纳,如“动量与能量”的几种典型问题及其变形等等。,质量为m的人站在质量为M，长为L的静止小船的右端，小船的左端靠在岸边。当他向左走到船的左端时，船左端离岸多远？,解：人、船系统动量守恒，总动量始终为零，所以人、船动量大小始终相等。从图中可以看出，人、船的位移大小之和等于L。设人、船位移大小分别为l1、l2，则：mv1=Mv2，两边同乘时间t，ml1=Ml2，而l1+l2=L，,例1、人船模型,设质量为m的子弹以初速度v0射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块，并留在木块中不再射出，子弹钻入木块深度为d。求木块对子弹的平均阻力的大小和该过程中木块前进的距离。,例2、子弹打击木块模型,解：子弹和木块最后共同运动，相当于完全非弹性碰撞。 从动量的角度看，子弹射入木块过程中系统动量守恒： 从能量的角度看，该过程系统损失的动能全部转化为系统的内能。设平均阻力大小为f，设子弹、木块的位移大小分别为s1、s2，如图所示，显然有s1-s2=d 对子弹用动能定理： 对木块用动能定理： 、相减得： 解得：,例3、弹性碰撞与完全非弹性碰撞模型,例（2000年全国）在原子核物理中，研究核子与核关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度 射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知A、B、C三球的质量均为m。 （1）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。 （2）求在A球离开挡板P之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。,。,V0/3, mv02/36,例5 、系统机械守恒及速度分解问题： 如图所示，质量不计的长绳，沿水平方向跨放在相距2L的两个小滑轮A和B上，绳的两端各挂一个质量均为m的物体P；若将质量为M（ ）的物体Q，挂在AB的中点C处并由静止释放，求Q沿竖直方向下落的最大距离（不考虑滑轮的质量及摩擦力）,（2005全国）如图，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但 不继续上升。若将C换成另一 个质量为（m1+m3）的物体D， 仍从上述初始位置由静止状态 释放，则这次B刚离地面时D 的速度的大小是多少？已知重 力加速度为g。,例5、机械能守恒与弹簧类问题,（1997年·全国）质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接，弹簧下端固定在地上。平衡时，弹簧的压缩量为x0，如图所示。一物块从钢板正上方距离为3x0的A处自由落下，打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动，但不粘连。它们到达最低点后又向上运动。已知物块质量也为m时，它们恰能回到O点。若物块质量为2m，仍从A处自由落下，则物块与钢板回到O点时， 还具有向上的速度。求物块向上 运动到达的最高点与O点的距离。,L=x0/2,四.规范答题的书写表述， 提高得分率,存在的问题 不少同学,做题比较重视结果，很少注重过程。 比较重视概念和规律的表达式，不重视包装（用文字叙述推理逻辑过程），经常裸题 好学生喜欢用二级结论和数学结论而不加任何说明（如直接写r=mv/qB） 结果是 “看什么都会；做什么都不对”,从高考评卷看答题规范,23（2005全国） （16分）原地跳起时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0.50m，“竖直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0.00080m，“竖直高度”h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m，则人上跳的“竖直高度”是多少？,解答：,用a表示跳蚤起跳的加速度，v表示离地时的速度，则对加速过程和离地后上升过程分别有：v2=2ad2 , v2=2gh2 若假想人具有和跳蚤相同的加速度，令V表示在这种假想下人离地时的速度，H表示与此相应的竖直高度，则对加速过程和离地后上升过程分别有:V2=2ad1, V2=2gH 由以上各式可得 代入数值， 得：H=63m,评分细则 （16分） 同理 （16分） 同理 （10分）,补充一：,式等效表示给相应的分数 式 式 式 式,补充二,二说明跳蚤和人竖直高度与加速距离有相同的比例关系并得出 给10分 没有任何说明，直接写出比例，答案正确给4分,补充三,三能量守恒方法 蚤：mad2=mgh2（6分） 人： mad1=mgH （6分） 式 4分,补充四,四h2写成 结果正确得10分 式中a写成a-g结果正确得10分，不正确得8分,应试细节要求,必要的文字说明对“ ”研究对象，的“ ”过程，应用“ ”定理定律，关键物理量的物理意义 配合分析的受力图，运动草图及图象 写出核心物理规律的原始表达式，用推论 二级结论、数学比例关系要说明 写好单位、矢量的方向、作用力与反作用力,物理题解要像“诗”一样分行写出， 方程要单列一行。,题解中的方程的书写要规范 ：,要字母表达的方程，不要掺有数字的方程. 例如：要“F一f=ma”，不要“6.0-f=2.oa”. 要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程。 例如：要“F-f=ma”、“f=mg”“v2=2as”，而不要“ v2= ” 要方程，不