力的存在第三课时公开课修改

当力作用在物体上时， 会产生作用效果，,物体发生形变， 改变物体的运动状态。,第3课时,力的存在,力的作用效果与力的哪些因素有关呢？,A,B,3.用大致相同的力在A点和B点去关门，体会感受。,活动,请一个同学上来按要求关门，体会力的作用效果与哪些因素有关。,1.较小的力和较大的力关门，体会感受.,2.往外推门和往里拉门，门怎样运动？,综合上述，力的作用效果与力的 、 、 有关。,大小,方向,作用点,力的三要素,力的大小,力的方向,力的作用点,知道力的三要素，我们就知道力的关键部分。,议一议,下图中是哪个因素，影响力的作用效果？,餐厅外,力的方向,向里推,力的大小,A , B,提水：,洒水：,A,B,力的作用点,图片3,图片4,用羊角锤起钉子时，怎么操作最容易？,A,B,1.怎么使力才会拔出钉子？ 2.小孩拔不出，而大人能拔出？ 3.作用在AB两点中哪点更容易?,力的大小，力的作用点，力的方向,四人小组（讨论，发表）,1.讲台上有许多生活工具，说说它们如何正确使用，并说说原因。 （筷子，扫把，胶棉拖把，拉力器，起瓶器，起钉器）,科学就在我们身边,“用20牛的力将图钉垂直压入墙面”。你能表述这个力的三要素吗？（关键部分）,思 考：,大小: 20牛顿， 方向: 垂直墙面向里， 作用点: 在图钉帽上。,如何更直观、简洁地表示力？,2.图形,1.文字描述,20N,.,二、力的示意图,20N,.,用一根带箭头的线段表示力的三要素.,确定受力物体， 确定作用点 沿力的方向画线段，标箭头 标数值，带单位。,注意：（1）力的作用点可以画在线段的起点或末端，但必须画在受力的物体上。,80N,.,.,80N,1）小车受水平向右的推力80N。,请评析,1、画出题中的力的示意图： 用200N的力提起一袋粮食,200N,作图练练手,2、水平向右拉小车的力为60牛。,60N,3.放在水平地面上的物体，对地面施加20牛、垂直于地面向下的压力的示意图。,4.放在水平地面上的物体，受到地面对它20牛、垂直于地面向上的支持力的示意图。,20N,20N,F=150,错解一,分析：力的大小没有单位,F=150N,错解二,分析：力没有画在受力物体上,F=150N,错解三,分析：箭头应画在线段的末端以内。,F=150N,错解四,分析：线段的起点应在力的作用点上。,例2、与地面成300角向右斜拉小车的力为80牛,画出拉力的示意图。,300,80N,标明角度 虚线,提升,例3、放在斜角为20º的斜面上的物体，受到平行于斜面向上的12牛的拉力。,再提升,12N,深度提升,如图所示，一辆小车受到两个力，受到竖直向下的重力120牛,受到60牛水平向右的拉力，请画出它们的示意图。,60N,120N,力的作 用效果,力 的 三 要 素,力 的 示意图,力的大小,力的方向,力的作用点,取决于,表示,小结：同学们，通过今天的学习，你们获得了哪些新知？,课堂练习题：,1、用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒 的中部更容易些，这说明了力的作用效果与哪 一因素有关-（ ） A、力的大小 B、力的方向 C、力的作用点 D、施力物体,C,2.如图所示，一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，F1=F3=F4F2，使其发生如（a）（b）（c）（d）各图中所示的形变： （1）比较（a）和（b）可以说明 。 （2）比较（a）和（c）可以说明 。 （3）比较（a）和（d）可以说明 。 综上可以说明，力的作用效果与 ， ， 有关,力的作用效果与力的大小有关,D,作业：,作业本和当堂练,同学们再见！,