高考专题三角函数的图像原创精品之高中数学（理）黄金100题---精校解析 Word版

I题源探究·黄金母题例1画出下列函数在长度为一个周期的闭区间上的简图：（1）； （2）；（3）；（4）；【解析】（1）（2）（3） （4）精彩解读【试题来源】人教版A版必修4第70页复习总参考题A组第16题）【母题评析】本考查了如何利用五点法去画函数的图象，同时培养了学生的作图、识图能力，对的性质有了进一步的了解，为以后解决由图定式问题奠定了基础【思路方法】数形结合思想是高中数学中主要的解题思想之一，提别是在解决函数的问题中，函数图象是强有力的工具，这种思想是近几年高考试题常常采用的命题形式例2（1）用描点法画出函数的图象（2）如何根据（1）题并运用正弦函数的性质，得出函数的图象；（3）如何根据（2）题并通过平行移动坐标轴，得出函数的图象（其中都是常数）【解析】（1）（图略）000170340500640770870940981（2）由，可知函数的图象关于直线对称，据此可得函数，的图象；又由，可知的图象关于点对称，据此可得出函数的图象 （3）先把轴向右（当时）或向左（当时）平行移动个单位长度，再把轴向下（当时）或向上（当时）平行移动个单位长度，最后将图象向左或向右平行移动个单位长度，并擦去之外的部分，便得出函数的图象【试题来源】人教版A版必修4第70页复习总参考题A组第17题【母题评析】本题是一道综合性问题，考查了如何用五点法作图、如何利用对称性进行图象变换以及图象的平移变换培养了学生的作图、识图能力，对的性质有了进一步的了解【思路方法】数形结合思想是高中数学中主要的解题思想之一，提别是在解决函数的问题中，函数图象是强有力的工具，这种思想是近几年高考试题常常采用的命题形式例3不通过画图，写出下列函数的振幅、周期、初相，并说明如何由正弦曲线得出他们的图象：（1）；（2）【解析】（1）（2）【试题来源】人教版A版必修4第70页复习总参考题A组第18题【母题评析】本题是一道综合性问题，考查了函数图象的平移变换加深了学生对周期变换、振幅变换、相位变换的进一步了解【思路方法】使学生进一步认识到数形结合思想在解决函数的问题中的地位，以便引起学生对数形结合思想的重视II考场精彩·真题回放例1（2017新课标1理9）已知曲线C1：y=cos x，C2：y=sin (2x+)，则下面结论正确的是 （ ）A把C1上各点的横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，再把得到的曲线向右平移个单位长度，得到曲线C2B把C1上各点的横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，再把得到的曲线向左平移个单位长度，得到曲线C2C把C1上各点的横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变，再把得到的曲线向右平移个单位长度，得到曲线C2D把C1上各点的横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变，再把得到的曲线向左平移个单位长度，得到曲线C2【答案】D【解析】试题分析：因为函数名不同，所以先将利用诱导公式转化成与相同的函数名，则，则由上各点的横坐标缩短到原来的倍变为，再将曲线向左平移个单位得到，故选D例2（2016年高考北京理数）将函数图象上的点向左平移（） 个单位长度得到点，若位于函数的图象上，则 （ ）A，的最小值为 B ，的最小值为C，的最小值为 D，的最小值为【答案】A【解析】由题意得，故此时所对应的点为，此时向左平移个单位，故选A【命题意图】三角函数的图象变换，有两种选择：一是先伸缩再平移，二是先平移再伸缩特别注意平移变换时，当自变量的系数不为1时，要将系数先提出翻折变换要注意翻折的方向；三角函数名不同的图象变换问题，应先将三角函数名统一，再进行变换KS5UKS5UKS5U根据图象求解析式问题的一般方法是：先根据函数图象的最高点、最低点确定的值，函数的周期确定的值，再根据函数图象上的一个特殊点确定值【考试方向】的图象变换后得到的图象，可通过“先平移后伸缩”和“先伸缩后平移”两种途径得到，顺序不同，平移的单位长度就不同，这成为高考中考查方向考查题型一般为选择题，难度较低，为容易题KS5UKS5UKS5U【难点中心】三角函数的图象与性质是三角函数的重要内容，高考中比较重视考查三角函数图象的平移和伸缩、周期、最值、奇偶性、单调性、对称性及角的取值范围，同时往往注重考查对三角函数“化一”恒等变换高考中对三角函数考查时，注重考查方程思想、整体思想、数形结合思想在解题中运用尤其注重两种“先平移后伸缩”和“先伸缩后平移”两种变换的差异：先相位变换再周期变换(伸缩变换)，平移的量是个单位；而先周期变换(伸缩变换)再相位变换，平移的量是个单位原因是相位变换和周期变换都是针对而言的例3（2016高考新课标2文数）函数的部分图象如图所示，则（ ）A BC D【答案】A【解析】由图知，周期，图象过点，令得，故选AKS5UKS5U.KS5U例4（2016高考新课标2理数）若将函数的图象向左平移个单位长度，则平移后图象的对称轴为 （ ）A BC D【答案】B【解析】由题意，将函数的图象向左平移个单位得，则平移后函数的对称轴为，即，故选B例5（2016高考新课标1文数）若将函数y=2sin (2x+)的图象向右平移个周期后，所得图象对应的函数为 （ ）Ay=2sin(2x+) By=2sin(2x+) Cy=2sin(2x) Dy=2sin(2x)【解析】函数的周期为，将函数的图象向右平移个周期即个单位，所得函数为，选D 第31题 三角函数的图象III理论基础·解题原理考点一 图象变换与性质相结合图象变换与函数性质的综合问题可根据两种图象变换的规则，也可先通过图象变换求得变换后的函数解析式，再研究函数性质常先通过三角恒等变换化简函数解析式，再来研究其性质 考点二 三角函数模型的应用三角函数模型的应用体现在两方面：一是已知函数模型求解数学问题，二是把实际问题抽象转化成数学问题，建立数学模型，再利用三角函数的有关知识解决问题 考点三 由函数图象求解析式的方法（1）如果从图象可确定振幅和周期，则可直接确定函数表达式中的参数和，再选取 “第一零点”(即五点作图法中的第一个点)的数据代入“”(要注意正确判断哪一点是“第一零点”)求得（2）通过若干特殊点代入函数式，可以求得相关待定系数，依据是五点法（3）运用逆向思维的方法，根据图象变换可以确定相关的参数IV题型攻略·深度挖掘【考试方向】以考察函数的图象变换，考查函数解析式中参数的求法为主的图象变换后得到的图象，可通过“先平移后伸缩”和“先伸缩后平移”两种途径得到，顺序不同，平移的单位长度就不同，这成为高考中考查方向考查题型一般为选择题，难度较低，为容易题【技能方法】确定的步骤和方法（1）求，确定函数的最大值和最小值，则；（2）求，确定函数的周期T，则可得；（3）求，常用的方法有：代入法：把图象上的一个已知点代入(此时已知)或代入图象与直线yb的交点求解(此时要注意交点在上升区间上还是在下降区间上)五点法：确定值时，往往以寻找“五点法”中的某一个点为突破口具体如下：“第一点”（即图象上升时与轴的交点）时；“第二点”（即图象的“峰点”）时；“第三点”（即图象下降时与轴的交点）时；“第四点”（即图象的“谷点”）时；“第五点”时【易错指导】1一个区别两种图象变换的区别由的图象变换到的图象，两种变换的区别：先相位变换再周期变换(伸缩变换)，平移的量是个单位长度；而先周期变换(伸缩变换)再相位变换，平移的量是个单位长度原因在于相位变换和周期变换都是针对而言，即本身加减多少值，而不是依赖于加减多少值2解答有关平移伸缩变换的题目时，向左（或右）平移个位时，用(或)代替，向下（或上）平移个单位时，用（或）代替，横（或纵）坐标伸长或缩短到原来的倍，用代替(或代替)，即可获得解决3解答三角函数性质(单调性、周期性、最值等)问题时，通常是利用三角函数的有关公式，通过将三角函数化为“只含”一个函数名称且角度唯一，最高次数为一次(一角一函)的形式，再依正(余)弦型函数依次对所求问题作出解答求三角函数的最值的方法：（1）化为正弦(余弦)型函数 型引入辅助角化为一角一函；（2）化为关于(或)的二次函数；（3）利用数形结合法V举一反三·触类旁通考向1 “知式作图”或“知图求式”（由三角函数的图象求解析式）例1（2018湖南永州一模）函数的部分图像是（ ）A BC D【答案】A例2（2017天津八校联考）函数，（其中， ， ）的一部分图象如图所示，将函数上的每一个点的纵坐标不变，横坐标伸长为原来的2倍，得到的图象表示的函数可以为 （ ）A B C D【答案】A点睛：已知函数的图象求解析式（1） ；（2）由函数的周期求；（3）利用“五点法”中相对应的特殊点求例3（2017山东日照三模）已知角始边与x轴的非负半轴重合，与圆相交于点A，终边与圆相交于点B，点B在x轴上的射影为C， 的面积为，则函数的图象大致是（ ）A BC D【答案】B【解析】由题意，所以，所以排除C，D又当时， ，综上可知，B选项是正确的 考向2 图象变换与辅助角公式相结合例4（2018辽宁六校协作体联考）已知函数（）的图象向右平移个单位后关于轴对称，则在区间上的最小值为（ ）A B C D【答案】C例5（2016高考新课标3理数）函数的图象可由函数的图象至少向右平移_个单位长度得到【答案】【解析】，函数的图象可由函数的图象至少向右平移个单位长度得到考向3 图象变换与函数性质相结合例6（2018河南林州10月调研）将函数的图象向右平移个单位长度，所得函数图象关于轴对称，则的最小值为( )A B C D【答案】A【解析】将函数的图象向右平移个单位长度，所得函数的解析式为：，又函数图象关于轴对称，则， ， ， ，当时， ，所以正数的最小值为选A例72018（辽宁沈阳东北育才一模）若将函数的图像向左平移个单位长度，则平移后图像的一个对称中心可以为（ ）A B C D【答案】A【点睛】把的图象沿轴向左（或向右）平移（）个单位得到函数（或）的图象，简称“左加右减”；从解析式角度说，把函数的图象沿轴向左平移（个单位，反映在解析式上就是把原解析式中的替换为例8（2018安徽合肥调研）已知函数的图象向右平移个单位后，所得的图象关于轴对称，则的最