【8A文】语文三年级上册-《颜色的力量》教学课件

三年级 语文 上册,教科版,12 颜色的力量,资料宝袋,人物简介：本杰明·富兰克林（1706年1月17日1790年4月17日） （又译班哲明·富兰克林、班杰明·富兰克林）1 ，出生于美国马萨诸塞州波士顿，美国政治家、物理学家。,预习检查,1、指名学生朗读课文。 2、检查生字词的读音。,字词乐园,饰 克 了 较 溉,布 深 铺 解 较 越 改 境 产 或 者 证,字词乐园,字词乐园,左窄右宽的字：深 铺 境 证,“越”：结构紧凑，“走”最后一笔要舒展。,“改”：左右分布均匀， 偏旁是“攵” 。,字词乐园,pù,铺开,铺子,多音字：,近义词：,装饰-,装修,灌溉-,浇灌,反义词：,晴朗-,阴晦,浅色-,深色,铺,p,字词乐园,空,kòng,kng,有空,天空,多音字：,了,liáo,le,了解,好了,字词乐园,装饰： 反射： 灌溉： 确实：,起修饰美化作用的物品。,声波、光波或其他电磁波遇到障碍物或别种媒质面而折回。,把水输送的田地里。,真正;实在。,字词乐园,装饰 晴朗 灿烂 有趣 实验 吸收 特性 灌溉 确实,课文详解,一、导入新课,赤橙黄绿青蓝紫，缤纷的色彩装点了美丽的世界。那颜色怎么会有力量呢，让我们走进课文，跟随富兰克林的实验去感知“颜色的力量”。,课文详解,二、课文理解,1.快速读课文，然后用简洁的语言概括文章内容。,课文主要记叙了科学家富兰克林，通过实验得出不同的颜 色对阳光的反射是不同的， 证明了颜色的力量。,课文详解,二、课文理解,2.文章开头的第一句话有什么作用？,以问句的形式开头，引发读者思考，引出下文，增强了文章的趣味性。,课文详解,二、课文理解,3. 富兰克林的实验是怎么做的？,他把不同颜色的绒布铺在雪地上，观察哪种颜色反射阳光的能力最强，哪种颜色吸收阳光的能力最强。,课文详解,二、课文理解,4.观察的结果怎样？,通过实验说明：黑色吸收阳光最多，反射最少；白色吸收阳光最少，反射最多。,课文详解,二、课文理解,5.人们是如何利用颜色的特性的？,人们利用颜色的特性来改变环境，并且把它用到生产和日常生活中去。,课文详解,二、课文理解,6.你知道夏天人们爱穿浅色衣服，冬天爱穿深色衣服的原因是什么吗？,因为浅色衣服吸收阳光少，反射阳光多，所以夏天人们穿浅色衣服凉快；深色衣服吸收阳光多，冬天穿起来暖和。,课文详解,二、课文理解,因为南方气候炎热，墙漆成浅颜色，是为了减少阳光的吸收，使室内凉爽；而北方的墙漆成深灰色，是为了屋内更加暖和。,7.南方，有许多房屋的墙漆成浅色的；而北方恰恰相反，有很多房屋的墙漆成深灰色。这是为什么？,课文详解,二、课文理解,8.装油的船，船身一般漆成白色，甲板上漆成浅色，为什么？,这是为了避免船体吸收过多的阳光引起火灾。因为白色、浅色对阳光的吸收最少。,课文详解,二、课文理解,9.人们要把高山上的雪化成水来灌溉庄稼，要使道路上的积雪快些化掉，常常在雪地上铺上一层煤灰。这是为什么？,是为了增多雪地对阳光的吸收量，加速雪的融化。,课文详解,二、课文理解,10.通过以上问题的解答，你能得出什么结论？,以上事实证明，颜色确实是有力量的。,图解结构,颜色的力量,有趣的实验,对颜色特性的应用,不同颜色对阳光的吸收和反射是不同的,颜色是有力量的,概括主题,课文通过讲述富兰克林通过实验验证颜色的力量，以及生活中实际运用的例子，向我们展示了大自然的神奇。,写法点拨,本文运用了大量的问句，开启下文，引领文章的内容，增强了文章的趣味性，同时有利于学生对文章内容的把握。,拓展提升,与颜色有关的诗句： 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ （菩萨蛮·大柏地毛泽东） 一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。（天净沙·秋无名） 白毛浮绿水，红掌拨清波。 （咏鹅骆宾王）,心灵感悟,五彩缤纷的颜色不仅让我们周围的世界无比美丽，颜色本身还蕴藏着无穷的秘密。让我们努力学习，争取探索更多的秘密吧！,随堂练习,1.辨字组词 较（ ） 境（ ）证（ ） 校（ ） 镜（ ） 征（ ）,学校,环境,证明,眼镜,比较,特征,随堂练习,2.连一连。,阳光,天空,冰雪,改变,晴朗,灿烂,环境,融化,3.改写句子。,这些问题，你一定能解答，而且能说出它们的科学道理。（用红体字造句）。,随堂练习,早起跑步，不仅能锻炼身体，而且还能培养我们良好的生活习惯。,作业,1熟读课文。 2抄写生字和词语。,