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【8A文】语文三年级上册-《颜色的力量》教学课件

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  • 卖家[上传人]:Jerm****014
  • 文档编号:70596498
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    • 1、三年级 语文 上册,教科版,12 颜色的力量,资料宝袋,人物简介:本杰明富兰克林(1706年1月17日1790年4月17日) (又译班哲明富兰克林、班杰明富兰克林)1 ,出生于美国马萨诸塞州波士顿,美国政治家、物理学家。,预习检查,1、指名学生朗读课文。 2、检查生字词的读音。,字词乐园,饰 克 了 较 溉,布 深 铺 解 较 越 改 境 产 或 者 证,字词乐园,字词乐园,左窄右宽的字:深 铺 境 证,“越”:结构紧凑,“走”最后一笔要舒展。,“改”:左右分布均匀, 偏旁是“攵” 。,字词乐园,p,铺开,铺子,多音字:,近义词:,装饰-,装修,灌溉-,浇灌,反义词:,晴朗-,阴晦,浅色-,深色,铺,p,字词乐园,空,kng,kng,有空,天空,多音字:,了,lio,le,了解,好了,字词乐园,装饰: 反射: 灌溉: 确实:,起修饰美化作用的物品。,声波、光波或其他电磁波遇到障碍物或别种媒质面而折回。,把水输送的田地里。,真正;实在。,字词乐园,装饰 晴朗 灿烂 有趣 实验 吸收 特性 灌溉 确实,课文详解,一、导入新课,赤橙黄绿青蓝紫,缤纷的色彩装点了美丽的世界。那颜色怎么会有力量呢

      2、,让我们走进课文,跟随富兰克林的实验去感知“颜色的力量”。,课文详解,二、课文理解,1.快速读课文,然后用简洁的语言概括文章内容。,课文主要记叙了科学家富兰克林,通过实验得出不同的颜 色对阳光的反射是不同的, 证明了颜色的力量。,课文详解,二、课文理解,2.文章开头的第一句话有什么作用?,以问句的形式开头,引发读者思考,引出下文,增强了文章的趣味性。,课文详解,二、课文理解,3. 富兰克林的实验是怎么做的?,他把不同颜色的绒布铺在雪地上,观察哪种颜色反射阳光的能力最强,哪种颜色吸收阳光的能力最强。,课文详解,二、课文理解,4.观察的结果怎样?,通过实验说明:黑色吸收阳光最多,反射最少;白色吸收阳光最少,反射最多。,课文详解,二、课文理解,5.人们是如何利用颜色的特性的?,人们利用颜色的特性来改变环境,并且把它用到生产和日常生活中去。,课文详解,二、课文理解,6.你知道夏天人们爱穿浅色衣服,冬天爱穿深色衣服的原因是什么吗?,因为浅色衣服吸收阳光少,反射阳光多,所以夏天人们穿浅色衣服凉快;深色衣服吸收阳光多,冬天穿起来暖和。,课文详解,二、课文理解,因为南方气候炎热,墙漆成浅颜色,是为了减

      3、少阳光的吸收,使室内凉爽;而北方的墙漆成深灰色,是为了屋内更加暖和。,7.南方,有许多房屋的墙漆成浅色的;而北方恰恰相反,有很多房屋的墙漆成深灰色。这是为什么?,课文详解,二、课文理解,8.装油的船,船身一般漆成白色,甲板上漆成浅色,为什么?,这是为了避免船体吸收过多的阳光引起火灾。因为白色、浅色对阳光的吸收最少。,课文详解,二、课文理解,9.人们要把高山上的雪化成水来灌溉庄稼,要使道路上的积雪快些化掉,常常在雪地上铺上一层煤灰。这是为什么?,是为了增多雪地对阳光的吸收量,加速雪的融化。,课文详解,二、课文理解,10.通过以上问题的解答,你能得出什么结论?,以上事实证明,颜色确实是有力量的。,图解结构,颜色的力量,有趣的实验,对颜色特性的应用,不同颜色对阳光的吸收和反射是不同的,颜色是有力量的,概括主题,课文通过讲述富兰克林通过实验验证颜色的力量,以及生活中实际运用的例子,向我们展示了大自然的神奇。,写法点拨,本文运用了大量的问句,开启下文,引领文章的内容,增强了文章的趣味性,同时有利于学生对文章内容的把握。,拓展提升,与颜色有关的诗句: 赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞? (菩萨蛮大柏地毛泽东) 一点飞鸿影下,青山绿水,白草红叶黄花。(天净沙秋无名) 白毛浮绿水,红掌拨清波。 (咏鹅骆宾王),心灵感悟,五彩缤纷的颜色不仅让我们周围的世界无比美丽,颜色本身还蕴藏着无穷的秘密。让我们努力学习,争取探索更多的秘密吧!,随堂练习,1.辨字组词 较( ) 境( )证( ) 校( ) 镜( ) 征( ),学校,环境,证明,眼镜,比较,特征,随堂练习,2.连一连。,阳光,天空,冰雪,改变,晴朗,灿烂,环境,融化,3.改写句子。,这些问题,你一定能解答,而且能说出它们的科学道理。(用红体字造句)。,随堂练习,早起跑步,不仅能锻炼身体,而且还能培养我们良好的生活习惯。,作业,1熟读课文。 2抄写生字和词语。,

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