【8A文】诫子书

诫子书,诸葛亮,教学重点,1.进一步熟悉文言文，积累重点词语和文言知识。 2.理解文意。体会文章主旨，思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品的熏陶。,诸葛亮（181234） 字孔明，琅琊阳都（今山东沂南人），三 国时蜀汉政治家、军 事家。,丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？ 出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？,蜀相（杜甫）,丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟.,诸葛亮躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的隆中对，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。 他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。,走进诸葛亮,解题,诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。,诫子书是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。,夫 君子之行，静 以修身，俭 以养德。非 淡泊 无以明志，非宁静 无以致远。夫 学须静也，才 须学也，非学 无以广才，非 志 无以成学。淫慢 则不能 励精，险躁 则不能 治性。年 与时驰，意 与日去， 遂 成枯落，多 不接世，悲守 穷庐，将 复何及！,fú,bó,fú,yín,zào,chí,suì,lú,夫君子之行， 静 以修身，俭以养德。 非淡泊 无以 明志，非宁静无以 致远,译文：君子的行为操手，以宁静来修养身心， 以节俭来培养品德。,译文：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能 宁静专一，就无法达到远大目标。,夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。,译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。,译文：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。,淫慢 则不能 励精， 险躁 则不能 治性。 非淡泊 无以 明志，非宁静无以 致远,译文：放纵懈怠就不能振奋精神，,译文：轻薄浮躁就不能修养性情。,年与时 驰，意与日去，遂成 枯落， 多不接世，悲守 穷庐，将复何及！,译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月 而消失，最终凋落、衰残，,译文：大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守在着那穷家破舍，那时再悔恨又怎么来得及！,齐读课文,齐读课文,1 . 本文的观点句是什么？,君子之行，静以修身，俭以养德。,作者以“君子之行”这种高标准的道德规范告诫儿子，修身养德是为人的根本。,2. 如何才能修身养德呢？,静、俭,3. 找出文中写“静”“俭”的句子，体会其对修身的作用。,（1）静以修身。 非宁静无以致远。 学须静也。 “静”指的是排除杂念、安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为，这样才能最终实现远大目标（致远）。,“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的重要性。诸葛亮年轻时隐居田园，躬自耕植，深知物力维艰，所以一生俭朴，为官清廉。“俭以养德”是诸葛亮人生智慧的总结，更是他严以自律的人生写照。,（2）“静”与“明志”“成才”的关系？,“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” “夫学须静也，才须学也。”,“淡泊”“宁静”是“明志”的前提，立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。,5.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”这句话和“静”这一核心词有关吗？,明确：“静”是文中的核心词，“淡泊”“宁静”是它的正面表现，“淫慢”“险躁”是它的反面变现。 所以，是有关的，这是从反面说明不“静”的害处。,6.文章最后诸葛亮又对儿子提出了怎样的告诫？,告诫儿子惜时勤学，奉献于社会。,总结：本文的行文思路,第1句：首先提出“静以修身”的观点,第2句：接下来阐发“静”的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向。,第3句：接着论述“静”“才”“志”的关系，核心是实现志向的途径学。,第4句：然后，从反面说明不“静”，即“淫慢”“险躁”的害处，彰显“静”的价值。,第5句：最后，从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。,明志,前提,学习,成才,惜时,结合上图思考： 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？ 这几个条件之前是什么关系？,成才要具有三个条件： 第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学” 第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”； 第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及,三者的关系： 诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才。这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。,“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这两句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？,因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。,课堂小结：,诫子书是修身立志的名篇，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。既有慈父的殷殷期待，更有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。,A、淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记）； 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）； 水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）; B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）; 穷且益坚，不坠青云之志（王勃）； 志当存高远（诸葛亮） C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）； 浪费时间是一桩大罪过（卢梭）； 时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）,