学期语文教学资料人教版八年级上册《中国石拱桥》学案3

八年级上学期语文中国石拱桥导学案备课：宋萌 审核：马建军 课时：2 编号：201111班级： 小组 姓名： 小组检查 教师检查 一、学习目标：1、列出文章结构，领会文章的内容，理清本文说明顺序。2、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。3、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。4、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智。二、知识链接：1、说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。 说明文按说明对象可分为实体（事物）说明文和抽象（事理）说明文。常见的说明方法有举例子（增加文章可信度，使文章血肉丰满）、分类别（使文章条理更清楚）、列数据（体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象）、作比较（突出说明对象的特征）、列图表（直观有条理地展示说明对象的特点）、下定义（归纳说明对象的内涵和外延）、作诠释（通俗浅显明白，使人容易理解）、打比方（使说明的对象形象可感）、摹状貌等（使说明的对象形象可感）、引用（增强文章的说服力）。 常见说明顺序有时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体部分）逻辑顺序: 按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体）说明文常见的结构形式：总分（总分总）式、递进式。准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在此前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。2、茅以升，字唐臣（18961989）我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。本文为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。文笔通俗易懂。三、自主学习：1、借助工具书，根据拼音写汉字或给加点字注音：洨(xio) 河 匀称(yún  chèn) 佥(qin)  河堤(d) 郦道元（lì） 桥dn（墩） 和xié（谐） 饮jiàn（涧） 堆qì（砌） 残sn（损） 推chóng（崇 ） hú（弧）形 惟妙惟肖（xiào）    2、解释词语：绝伦：独一无二，无可比拟。推崇：很尊重。合乎：符合，合于 和谐：配合得适当和匀称。匀称：均匀，比例和谐。 古朴：朴素而有古代的风格。残损：残缺破损。 惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。3、初读课文，本文共10个自然段，可分为三部分，试划分并归纳段意： 第一部分(第12段)：概括介绍一般石拱桥的特点；第二部分(第39段)：中国石拱桥的特点，取得的光辉成就及其原因；第三部分(第10段)：中国石拱桥的发展。4、再读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥的特点。石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。5、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试任选两种分析本文中出现的说明方法： 第一课时一、导入新课，检查学生自主学习情况1、识记知识链接中说明文的相关知识，可以小组间抽查识记情况。2、小组展示自主学习的5个题目二、合作探究（本节课内容是文章的15段，重点是怎样介绍说明赵州桥）1、文章1、2段没有直接介绍中国石拱桥，能否删掉呢？为什么？（提示：这两段话写了什么内容？与本文主体内容有何关联？）答：不能删掉。1、2段介绍石拱桥的一般特点，第1段侧重写外形美观，第2段侧重写结构坚固，为下文介绍中国石拱桥的特点铺垫。这是由一般到特殊的说明顺序，符合人们的认识习惯。2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?为什么选两个而不只选其中一个呢？答：赵州桥和卢沟桥汇集着中国石拱桥的共同特点，两者既有共同点，又有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，是在中国历史上比较有历史意义且比较典型的两座石拱桥。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。（选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。）3、文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了它的坚固及美观。 第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。大拱弧度小，便于车马上下 。 大拱的两肩上，各有两个小拱。大拱由28道拱圈拼成。 桥梁与周围景色配合得十分和谐 。4、第5段对赵州桥特点的说明分作四点，写作结构形式是总分总，这四点的安排顺序是由主到次；这种说明方法叫分类别，其中（一）（二）（三）方面着重说明赵州桥结构坚固（技术水平）的特点，（四）方面着重说明赵州桥形式优美（艺术价值）的特点 。三、课堂检测： 1、“桥”在字典中被解释为：“架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的建筑物。”，现在还可指能起沟通作用的人或事物，例如：商桥等，请再写一个有这样比喻意义的带“桥”的词语，并解释它的含义。 答：词语： 词语解释： （例如：书桥 解释让读者达到知识彼岸的书。）2、体会说明文语言的准确性，完成课后习题二第二课时一、听写课后读一读写一写中的字词。（基本字词的掌握） 二、合作探究（本节课内容是文章的68段，重点是怎样介绍说明卢沟桥）1、68段依次介绍了卢沟桥的哪些相关内容？ 6 结构特点、 7 艺术价值、 8 纪念意义 2、阅读课文第6段，完成下列内容：（1）文段分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？你是怎么概括出来的？   答：历史悠久 结构精巧 强度高，坚固耐用 形式美 (2)这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？ 答：这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。三、课堂检测：阅读文段，完成练习：正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。这种书比竹简轻便，但成本太高，不容易普遍采用。纸的发明，为书的发展提供了理想的材料。东汉有个叫蔡伦的，改进了西汉时候的造纸技术，于是出现了用纸抄写的书。这种书也是一卷一卷的，轻巧适用，成本较低，保存方便，所以一直沿用到今天。近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片”书，立体的书以及缩微型的书等等。科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。 （节选自从甲骨文到缩微图书，有删改） 选文说明的主要内容是书籍的演变与发展史。 选文的说明顺序是时间顺序。从文中两千多年前、春秋末期、东汉、近年来几个词语就可以得知。 “秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。”说明了简笨重的缺点。 纸质书的优点是轻巧适用，成本较低，保存方便。（摘录原文词语）书籍演变与发展的根本原因是科学技术的发展。3 / 4