2018年中考物理云南专版教材复习方案（课件）：第1课时　机械运动

第一单元机械运动 声 物态 光,第1课时 机械运动,考 点 聚 焦,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,考点1 长度和时间的测量,1国际单位制 测量需要有标准，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。 国际计量组织制定了一套国际统一的单位， 叫国际单位制。,2长度的测量,米,m,刻度尺,零刻度线,量程,分度值,垂直,分度值,数字,单位,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,3.时间的测量,60,3600,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,4.误差,说明 测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际测量的需要适当选择。,测量值,真实值,平均值,不可,可以,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,考点2 运动的描述,位置,运动,标准,静止,对象本身,参照物,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,考点3 运动的快慢,1生活中比较快慢的两种方法： (1)通过相同的距离比较_的长短。 (2)相同时间内比较通过_的多少。 2速度 (1)物理意义：速度是描述物体运动_的物理量。 (2)定义：路程与时间之_叫做速度。 (3)计算公式：_。 (4)速度的基本单位：米/秒；符号： m/s。常用单位：千米/小时；符号：km/h。1 m/s_km/h。,时间,路程,快慢,比,3.6,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,考点4 测平均速度,1测量原理：_。 2实验器材：斜面、小车、停表、_。,刻度尺,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,考 向 探 究,探究1 长度和时间,2.50,50,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,【题后反思】 在对长度测量读数时，一定要注意测量起点是否在刻度尺“0”的位置上，同时要注意估读；时间测量时，要注意分度值的读取，以及中间表盘指针的位置。,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,变式 下列数据中接近实际的是( ) A我国1元硬币的直径约为2.5 mm B教室门的高度约为200 cm C中学生正常行走时一步的长度约为0.05 m D做一遍中学生眼保健操的时间约为5 s,B,解析 中学生大拇指的宽度在2 cm左右，我国1元硬币的直径略大于2 cm，约为2.5 cm，即25 mm；中学生的身高在160 cm左右，教室门的高度比中学生的身高大一些，在200 cm左右；中学生正常行走时一步的长度约为半米，即0.5 m；做一遍中学生眼保健操的时间约5 min，即300 s。,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,例2 2017·河北平直公路上并排停放着两辆汽车，一段时间后，坐在甲车上的小明感觉乙车向北运动，关于两辆汽车的运动情况，下列说法正确的是( ) A以乙车为参照物，甲车一定向南运动 B以甲车为参照物，地面一定是静止的 C以地面为参照物，甲车一定向南运动 D以地面为参照物，乙车一定向北运动,探究2 机械运动,A,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,解析 坐在甲车上的小明感觉乙车向北运动，则甲、乙两车的运动有5种情况：甲车不动，乙车向北运动；乙车不动，甲车向南运动；甲车向南运动，乙车向北运动；甲车向北运动，乙车也向北运动，但甲车比乙车慢；甲车向南运动，乙车也向南运动，但甲车比乙车快。据此可以判断，坐在甲车上的小明感觉乙车向北运动，以乙车为参照物，甲车一定向南运动，故A正确；坐在甲车上的小明感觉乙车向北运动，甲车可能静止，也可能运动，故以甲车为参照物，地面不一定是静止的，以地面为参照物，甲车可能静止，可能向北运动，也可能向南运动，故B、C错误；以地面为参照物，乙车可能静止，可能向北运动，也可能向南运动，故D错误。,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,变式 2017·内江如图12所示，在新型汽车的研制中，将汽车模型放在风洞中固定不动，让风(流动的空气)高速地迎面吹来，真实地模拟汽车在空气中高速运动的情形。在此情景中下列说法正确的是( ),图12,A汽车模型相对于风洞是运动的 B汽车模型相对于风是运动的 C风相对于风洞是静止的 D风相对于地面是静止的,B,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,解析 汽车模型放在风洞中固定不动，则汽车模型相对于风洞是静止的，故A错误；汽车模型相对于风是运动的，故B正确；风相对于风洞和地面都是运动的，故C、D错误。,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,例3 2016·云南为测量水中的声速，人们采取了这种做法：将两只船相距10 km停放在平静的湖面上，一只船上的人敲响放入水中的钟，同时点燃船上的火药，另一只船上的人看见火光时开始计时，当用水中的听音器听见第一声钟声时停止计时，得出这两个时间差为10 s。此次测量，声音在水中的传播速度为_m/s，计算时忽略了火光传播的时间，这是因为这个时间比声音在水中的传播时间_得多。,探究3 速度的理解及计算,1000,短,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,变式1 2017·岳阳蒙内(蒙巴萨内罗毕)铁路是我国用中国技术、按中国标准帮肯尼亚修建的标轨铁路，2017年5月31日正式通车运行。列车从蒙巴萨出发，以120 km/h的速度运行4 h后到达内罗毕，铁路全程约_km，行驶的过程中，以列车为参照物，路旁的建筑物是_(选填“运动”或“静止”)的。,480,运动,解析 行驶路程svt120 km/h×4 h480 km，以列车为参照物，路旁建筑物是运动的。,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,变式2 昆明地铁1、2号线，从北部汽车站直达呈贡大学城，全线设31个车站，全程约42 km，列车全程行驶总时间约为70 min，列车全程行驶的平均速度约为_km/h，坐在行驶列车上的乘客相对于车站是_(选填“静止”或“运动”)的。,36,运动,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,探究4 运动图像,例4 2017·云南 图13是相向而行的甲、乙两物体的st图像，下列说法正确的是( ),图13,A相遇时两物体通过的路程均为100 m B030 s内甲、乙均做匀速直线运动 C甲的运动速度为10 m/s D甲、乙是同时出发的,C,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,A物体在6 s内运动的路程为15 m B以地面为参照物，物体在中间2 s内静止 C物体在前2 s内和后2 s内的速度相等 D物体在6 s内的平均速度为2.5 m/s,变式1 2017·济宁某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其st图像如图14所示。对物体的运动情况进行分析，以下得出的结论不正确的是( ),图14,C,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,Av甲0.6 m/s，v乙0.4 m/s B经过6 s两小车一定相距6.0 m C经过6 s两小车一定相距4.8 m D经过6 s两小车可能相距2.4 m,变式2 2016·宿迁甲、乙两小车同时同地沿同一直线做匀速直线运动，它们的st图像分别如图15所示，根据图像分析可知( ),图15,D,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,变式3 两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x 与时间t 的关系如图16所示。由图像可知，甲车的速度为_m/s , 当t150 s时，甲、乙两车相距_m。,图16,30,450,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,【实验突破】,考点归纳 1实验原理：vs/t。 2刻度尺和停表的使用和读数。 3通过测量路程和时间，运用速度公式计算出平均速度，通过物体在单位时间内运动的路程来判断物体的运动状态(变速直线运动)。 4斜面放置时倾角不宜过大，目的是延长物体运动的时间，减小误差。 5金属片的作用：确定物体到达终点时在同一位置；斜面的作用：使小车获得动力，加速下滑。,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,6测量下半段(或任意一段)路程的速度时，不能让物体从中点(或除顶端外的任意起点)由静止释放。因为物体沿斜面自由下滑时，它的速度越来越快，若从除顶端外的任意起点下滑，则所测路程内时间偏大，速度偏小。 7小车下滑过程中能量的转化情况为重力势能转化为动能。 8误差分析：若小车经过终点后再停止计时，会导致时间测量值偏大，测得的平均速度偏小；若小车没有由静止从顶端释放，会导致时间测量值偏小，测得的平均速度偏大。,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,例 小明利用如图17所示的装置测量小车运动的平均速度。让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点时的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 (1)依据的实验原理是_，需要测量的物理量是_和_。 (2)斜面应选择较小坡度，这样设计的目的是在实验中便于测量_。 (3)图中AB段的路程sAB_cm，如果测得小车通过AB段所用时间tAB3 s，则小车在AB段的平均速度vAB_m/s。(最后一空保留三位小数),图17,vs/t,运动的路程,所用的时间,时间,40.0,0.133,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,(4)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计 时，测出AB段的平均速度vAB会偏_(选填“大”或“小”)。 (5)小车通过下半程BC段的平均速度_(选填“大于”“小于”或“等于”)小车通过上半程AB段的平均速度。,图17,小,解析 (4)小车过了B点才停止计时，测得的时间偏大，根据 vs/t，则vAB会偏小。 (5)小车下滑时做加速运动，速度越来越快，则小车通过下半程BC段的平均速度大于小车通过上半程AB段的平均速度。,大于,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,(6)小车通过全程AC段的平均速度_(选填“大于”“小于”或“等于”)小车通过下半程BC段的平均速度。,图17,小于,解析(6)由以上分析可得，小车通过全程(即AC段)的平均速度小于小车通过下半程BC段的平均速度。,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,【实验拓展】 (7)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，同组的小伟让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车在下半程运动的平均速度。你认为小伟的做法是_(选填“正确”或“错误”)的。 (8)小车通过全程AC段的平均速度是_m/s。 (9)小车通过全程AC段做的是_(选填“匀速”或“变速”)直线运动。,图17,错误,0.16,变速,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,第一单元 机械运动 声 物态 光,考点聚焦,考向探究,