2018年中考物理一轮复习课件：第17章 欧姆定律（第2节）

第17章 欧姆定律,第2节 欧姆定律相关实验,湖南三年中考,命题点1,探究电流与电阻的关系,(2015岳阳21题10分)在探究“电流与电阻的关系” 的过程中.,第1题图,（1）连接电路时，图甲中导线E理应与滑动变阻器的 _(选填“A”、“B”、“C”或“D”)接线柱相连，使闭合开关滑动变阻器的滑片P置于_端.,B,A,【解析】变阻器在电路中的作用是通过滑片的移动，改变连入电路中的电阻.因此，应该采取“一上一下”的接法，再因为，闭合开关时，变阻器要全部连入电路，此时滑片在A端，因此，导线E应该与B相连.,（2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P的位置，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是_(只填序号). A. 滑动变阻器断路 B. R短路 C. R断路,B,【解析】闭合开关，移动滑动变阻器滑片P时，电流表有示数，说明电路是连通的，不可能出现断路，而电压表无示数，这只能是R短路使得电压表测的是一根导线两端的电压.,（3）排除故障后，将5 的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5 V，电流表示数(如图乙所示)，则电流表读数为_A.,0.3,【解析】由题图知，电流表量程为00.6 A，此时指针指在0.3 A处，故电流为0.30 A；,（4）将5 的电阻换成10 的电阻，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，记录实验数据，此操作中调节滑动变阻器的目的是_ _.,的电压不变,控制定值电阻两端,【解析】研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变，因此，更换电阻后，应调节滑动变阻器，控制电阻两端的电压保持不变.,(5)再将电阻换成15 重复操作. (6)分析数据可得实验结论：_ _.,导体两端电压相同,时，电流与电阻成反比,【解析】将10 电阻换成15 后，电流由0.15 A变成了0.1 A，由此可知，导体两端电压相同时，电流与电阻成反比.,2. (2015娄底20题8分)探究导体中的电流与导体两端电压的关系 第2题图,（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路 连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大,【解析】（1）连接电路时滑动变阻器接入电路的阻值要最大，所以下面的接线柱应该接左端，如答图甲所示,（2）闭合开关，向左移动滑动变阻器滑片P，电流表示数将_(选填“变大”“不变”或“变小”),变大,【解析】当滑片P向左移动时，接入电路中的电阻变小，电源电压不变，总电阻变小，总电流变大，所以电流表的示数将变大.,（3）调节滑动变阻器，把测得的数据填入下表，其中电流表示数为0.5 A时电压表示数如图乙所示，其值为_V.,(4)根据表中数据，在丙图中描出电流与电压的关系图线,2.5,【解析】电压表接的是03 V的量程，读数为2.5 V.,乙,（4）根据表中数据，在丙图中描出电流与电压的关系图线,【解析】将表格中的数据描点，再用光滑的曲线连接起来，如答图丙所示,丙,1. 连接实物图（开关要 _，滑动变阻器的滑片要移到_） 2. 电流表、电压表读数 3. 滑动变阻器的作用（ _;改变电路中的_） 4. 滑动变阻器的选择 5. 控制变量法的应用（控制定值电阻不变，移动滑片，改变 _,观察 _）,实验1,实验突破,探究电流与电压的关系,断开,阻值最大处,电流,保护电路,3,5,6,定值电阻两端的电压,电流表示数变化,2,1,6. 动态电路分析 7. 电路故障判断 8. 实验中不能用小灯泡代替定值电阻进行探究的原因 （灯丝电阻随温度升高而 _,不能控制电阻一定） 9. 设计实验表格、表格数据处理 10. 根据实验数据描绘I-U图像（先确定点的坐标，然后 将各点用光滑曲线连接） 11. 电阻的相关计算（ ，P=UI）,增大,7,11. 多次测量的目的（得出_规律） 12. 实验结论总结 实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与 导体两端的电压成正比,普遍,例1（2016云南）小明在探究“通过导体的电流跟电压的关系”实验中，根据实验目的设计出实验电路图，并按电路图连接实验器材如图甲所示. （1）电路中有一根线未连接，请在图甲中以笔画线代替导线，将电路连接完整.,例1题图,甲,乙,【解析】（1）滑动变阻器的正确接法是“一上一下”，下端已接B，所以选择上端的C或D接入电路即可，并且滑动变阻器与电阻R串联,（2）连接电路过程中，开关应处于_状态，闭合开关前应将滑动变阻器滑片调至阻值最_的位置. 【解析】（2）为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态，并且在闭合开关前，应将滑动变阻器滑片调至阻值最大的位置，这样电路中的电阻最大，电路中的电流就会较小，不会损坏电器,断开,大,（3）实验中要控制_不变，通过调节滑动变阻器改变电阻两端的_.,电阻,电压,【解析】（3）本实验探究的是“通过导体的电流跟电压的关系”，所以要控制电阻阻值不变，改变电阻两端的电压.,（4）电流表和电压表示数记录如下表：,表中空白处的电流值如图乙所示，该值为_ A.,0.28,【解析】（4）由图乙可知，电流表选择的是00.6 A 量程； 一大格为 0.2 A，被平分为10等份，则分度值为 0.02 A； 指针在0.2 A之后的第4小格处，读数为 0.2 A+0.02 A×4=0.28 A,（5）分析实验数据可得结论：当电阻一定时，_ _.,通过导体,的电流与其两端的电压成正比,【解析】（5）分析表格中的数据，可得出的结论：当电阻一定时，通过电阻的电流与其两端的电压成正比.,（6）由表中数据可求出电阻的阻值为_. （7）在某次实验中，电路连接正确后，闭合开关，发现电流表的示数几乎为零，电压表示数约为电源电压，其故障可能是_.纠正错误后，将滑动变阻器的滑片向右移动，电流表的示数将_（选填“变大”“变小”或“不变”）.,变大,10 ,电阻R断路,（8）实验完成后，将电阻换成小灯泡，重复上述实验，绘制出如图所示的IU图像，根据图像可得出结论：当灯泡两端的电压变小，通过灯丝的电流变小，灯丝的电阻 _(选填“变大”“变小”或“不变”),变小,1. 实验方法(控制变量法) 2. 连接实物图（开关要 断开，滑动变阻器的滑片在阻值最大处，电流表串联在电路中，电压表并联在待测电阻两端） 3. 电流表、电压表读数 4. 电路故障判断 5. 滑动变阻器的作用(保护电路，保持定值电阻两端的电压一定),实验2,探究电流与电阻的关系,6. 更换阻值较大或较小电阻后，滑片移动方向的判断(控 制电阻两端电压不变，若换用较大阻值的电阻，应将 滑动变阻器向阻值增大的方向移动；若换用较小阻值 的电阻，应将滑片向阻值减小的方向移动) 7. 多次实验的目的换用_(选填“不同”或“相 同”)阻值的电阻重复实验，可以求出平均值，得出普 遍规律,不同,8. 表格数据分析 9. 电阻的相关计算 10. 根据实验数据总结实验结论 实验结论：在电压一定时，通过导体的电流与电阻成 _,反比,例2（2016遂宁）小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3 V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10 、20 、50 的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20 1 A”字样，导线若干.,（1）请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整,【解析】（1）探究“电流与电阻的关系”实验中，电流表、滑动变阻器、电阻串联在电路中，电压表并联在电阻两端.电源电压恒为3 V，故电压表应选择03 V的量程，滑动变阻器在连入电路中应选择“一上一下”两个接线柱，故电流表的负接线柱应与滑动变阻器的右上接线柱连接.,（2）在连接实验电路中，小华应该将开关处于_状态.闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到端_（选填“左”或“右”）.,断开,右,【解析】（2）连接电路时，开关应断开，防止在连接过程中出现电路事故；滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处，即最右端,（3）小华连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片 时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生 这种故障的原因可能是_.,【解析】（3）电流表有示数，说明电路中有电流通过，故电路故障不可能是断路，电压表的示数为零，则电阻 R短路.,电阻R短路,（4）故障排除后，小华先把10 的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2 V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10 的电阻，改换成阻值为20 的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是_V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向_端（选填“左”或“右”）移动，使电压表示数为_V.,2,2.4,右,【解析】（4）电压表选择的是03 V的量程，分度值为0.1 V，由图丙可知，指针指在第三大格第4小格处，故电压表的示数为2.4 V；要探究电流与电阻的关系，就要控制电阻R两端的电压不变，即要使电压表的示数为2 V；将电压从2.4 V降到 2 V，即滑动变阻器接入电路中的电阻要变大，滑片应向右移动.,（5）当小华改用50 的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表示数无法达到实验要求的值”的原因可能是_. A. 滑动变阻器最大阻值太大 B. 电压表量程选小了 C. 滑动变阻器最大阻值太小 D. 滑动变阻器烧坏了,【解析】（5）无论怎样移动滑片，都不能将电压降到2V，说明滑动变阻器最大阻值太小，故选C.,（6）小华解决了上述问题后，完成了实验. 利用收集到的多组数据，作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图像，分析图像得出了电流与电阻的关系是_.,在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比,例2题图丁,【解析】（6）通过图像可知，电流I与电阻R的乘积为2 V保持不变，说明在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比.,（7）若继续使用该实验电路，还可以进行探究的实验有 _（写出一个即可）. （8）小李认为：为了控制实验条件，每次实验要换电阻，这样的操作不够简便，请你帮他设计一个只连接一次电路，而又符合探究要求的电路图（器材任选，电路图画在虚线框中）.,伏安法测电阻,（9）本实验中测量了多组数据，爱思考的冬冬想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值以减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是 _(填序号). 测量物体的长度；用伏安法测量定值电阻的阻值；探究重力大小与质量的关系.,实验3,伏安法测电阻,1. 实验原理（_） 2. 根据实物图画等效电路图，连接实物图(开关要 _，滑动变阻器滑片移到_； 电流表串联接入电路中，电压表并联在待测电阻两 端，使电流从正接线柱流入，负接线柱流出） 3. 电流表和电压表的读数,测量小灯 泡的电阻,断开,最大阻值处,测量定值电阻的阻值,4. 电压表指针不在量程内的原因(若电压表偏转至零刻 度的左侧，是因为电压表_；若电 压表指针偏转至分度盘最大刻度的右侧，是因为电压 表的