中国医科大学2019年1月考试《护理研究》考查课试题辅导资料
<p>中国医科大学2019年1月考试护理研究考查课试题答案填空题少三分答案。不影响总成绩。在意的无须下载。第1题,下列属于非实验性研究的特点是A、设对照组B、随机分组C、随机抽样D、没有人为施加因素答D第2题,下列有关国外护理研究发展历程的描述正确的是A、澳大利亚是目前国际上护理研究发展水平最高的国家B、护理教育方面的研究活动在美国最早得到开展C、只有博士学位的护理人员才能从事护理研究工作D、最早从事护理研究工作的学者是E,LBrown答:B第3题,在实验进行中,如果继续实验可能会引起研究对象伤害、残疾或死亡时,研究者应该A、做好严格的实验记录B、在研究进行中尽快找到危险因素C、马上终止实验D、做好研究对象的知情同意答:C第4题,进行预试验时,研究者所选择的研究对象的数量一般为研究设计总样本量的A、1%5%B、10%20%C、40%50%D、70%80%答:B第5题,同时效度和预测效度的主要区别是A、方法上的差异B、时间上的差异C、测量上的差异D、样本上的差异答:B第6题,关于设对照组的描述不正确的说法是A、所有的研究都应该设对照组B、设对照组可达到排除外变量的影响C、设实验组和对照组可使两组的干扰因素尽量保持一致D、设对照组可突出试验因素的影响答:A第7题,在“孕妇的年龄与产出低体重儿危险性的研究”中,依变量是A、孕妇年龄B、产出低体重儿C、生产周龄D、孕妇血糖水平答:B第8题,使用著者途径进行外文文献检索时,其正确的规则是A、名用全称，姓用缩写B、姓、名均用全称C、姓用全称，名用缩写，名在前D、姓用全称，名用缩写，姓在前答D第9题,常见的概率抽样法为A、抽签抽样法、系统抽样法、随机数字表法、分层抽样法B、随机数字表法、分层抽样法、整体抽样法、概率抽样法C、分组抽样法、分层抽样法、系统抽样法、随机抽样法D、单纯随机抽样法、系统抽样、分层抽样、整体抽样答D第10题,运用现存问卷时,应首先对问卷进行评估,若有较大的修改或问卷为翻译版时,应在正式使用之前对该问卷的修改版或翻译版作预试验,适宜的样本量为A、5名以下B、510名C、1020名D、2030名答:C第11题,随机分组的目的是A、增加样本的代表性B、排除干扰因素C、提高研究的精确度D、减少样本量答:A第12题,某研究者测量了对照组、护士教育组、同伴教育组三组糖尿病患者的糖化血红蛋白值得分,若用统计图来描述,应选择的统计图种类是A、圆图B、线图C、单式直条图D、复式直条图答:C第13题,下列属于文献内容特征的是A、著者姓名B、学科分类C、刊名D、题名答:B第14题,在纵向研究中,由于研究对象的死亡而致其不能完成整个研究过程,导致研究数据部分缺失。此种情况所造成的偏倚称为A、选择性偏倚B、信息性偏倚C、混杂性偏倚D、报告偏倚答:A第15题,某医院在内科、外科、妇产科、儿科中各抽出30名护士进行技术考核,这四个科室护士考核成绩的平均分分别为71.97±5.24,85.57±7.37,79.08±9.07,75.23±6.63分,为比较这四个科室护士考核成绩是否存在差异,用方差分析计算后得出结果为F=18.60,P=0.002,下列对结果解释正确的是A、说明这四个科室护士平均分的差异无统计学意义B、说明外科、妇产科比内科、儿科护士的平均分高，差异有统计学意义C、说明这四个科室护士的平均分不全相等，差异有统计学意义D、说明外科护士的平均分高于其他科室，差异有统计学意义答:C第16题,下列属于计量资料的是A、年龄B、性别C、学历D、职业答:A第17题,综述属于几次文献A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、零次文献答:C第18题,下列有关统计图的绘制要求,描述错误的是A、图号和图题写在图的上方中央B、横轴和纵轴应有刻度和单位，刻度须均匀等距C、横轴下方和纵轴外侧应用文字标明相应的涵义D、应根据资料的不同类型，选用不同的统计图型答:A第19题,在研究教学方法与学习成绩的关系中,作为外变量的因素是A、教学方法B、学习成绩C、实施新教学法的时间D、学生的智商答:D第20题,哪种方法要花费较多时间和精力设计研究工具,并做出精确的统计分析,但不足之处是资料不够深入。A、结构式资料收集法B、非结构式资料收集法C、半结构式资料收集法D、定量资料收集法答:B第21题,总体答：是符合条件的所有个体的集合体，是研究者所要推论的整个集合体。第22题,假设检验答：假设检验是用来判断样本与样本,样本与总体的差异是由抽样误差引起还是本质差别造成的统计推断方法。第23题,随机误差答：指随机抽样研究中由于个体间差异所导致的样本值与总体值间的误差，它是不可避免的。第24题,对照答：对照：是指将条件相同、诊断方法一致的研究对象分为两组，一组是对照组，另一组为实验组接受某种与对照组不一样的实验措施，最后将两组结果进行比较，设对照组的目的就是为了排除与研究无关的干扰因素（外变量）的影响，突出实验中干预措施的效应。第25题,内容分析答：是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。内容分析的过程是层层推理的过程。第26题,较为常见的护理个案研究论文主要由#、#、#和#四部分组成。答：前言、 病历介绍、 讨论 参考文献第27题,质性研究的效度分为四类,分别是#,#,诠释性效度和#。答：描述性效、解释性效度、评价性效度第28题,护理综述论文的趋向预测中包括了#、#和#三种写法。答：纵向写法横向写法纵横结合式写法第29题,国际上著名的有关人体试验的伦理规范主要包括#和#。答：纽伦堡法典赫尔辛基宣言第30题,研究资料与方法又称为#,或“材料与方法”。 该部分主要介绍该研究对象的#、研究如何实施、#如何获得及进行数据处理。答：第31题,请按照文献书写的正确格式书写下面的参考文献:引用来自 陈玉平,刘雪琴,蔡德鸿三位作者的文章,发表于2006年的护理研究第20卷3A期上的650至652页上,该篇文章题目为“对社区中老年人骨质疏松症的健康教育效果评价”。答：陈玉平，刘雪琴，蔡德鸿.对社区中老年人骨质疏松症的健康教育效果评价.护理研究J.2006(3A):650-652第32题,卫生局从两个城区分别抽取100名社区护士进行操作考核,操作合格率分别为76%和86%。请问:欲比较两个城区护士操作合格率有无差异,应采取的统计分析方法是( )(1)该研究资料属于计量资料、计数资料、等级资料中的哪种类型?(2)若比较两个城区护士的操作合格率有无差异,应选择哪种统计学分析方法?(3)若得出p0.05,可得出什么结论?答：（1）计量资料。（2）统计学分析方法是两独立样本t检验。（3）两组护士的工作满意度得分差异无统计学意义的结论。第33题,混杂性偏倚的控制方法有哪些?答：（1）随机化；（2）分层：（3）匹配；（4）限定研究对象；（5）多因素分析第34题,在护理研究中,如何遵循有益的原则?答：为了在护理研究中遵循有益的原则，研究者可以从以下几方面做起：在研究实施之前，研究者应谨慎评估该项研究可能给研究对象带来的受益和风险，并最大限度地增大受益和降低风险。如果风险大于受益，应修改研究的设计内容，将伤害或痛苦降到最低。如果研究可能会给研究对象造成严重或永久性伤害，无论研究结果会带来多大的效益，该研究也绝对不可在人体上实施。在评估研究的受益与风险时，特别是进行风险评估时，可以请教有关专家，根据自身的临床经验、文献查询的结果、以及专家的意见进行有关风险的全面评估.第35题,试解释护理个案研究中资料收集的主要方法有哪些?答：1观察法2访谈法3问卷法4测量法第36题,描述四格表2检验专用公式、校正公式、确切概率法的适用条件。答：四格表2检验各个公式的适用条件如下：（1）专用公式：当总例数N40，且所有格子的理论数T5时，用四格表专用公式。（2）校正公式：当总例数N40，但至少有一个格子的理论数出现1T<5时，用四格表校正公式。（3）确切概率法：当总例数N<40，或T<1时，用Fisher确切概率法。</p>
