2017-2018学年苏教版选修《〈史记〉选读》项羽本纪 课件（26张）

,我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱你那一种 伤心处别时路有谁不同 多少年恩爱匆匆葬送,霸 王 别 姬,我心中你最重 悲欢共 生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓,项羽本纪,学习目标 1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。 2.了解项羽一生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。 3.了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。,项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。 项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。,项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。 项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。,基础自主学案,王翦(jin) 栎阳(yuè) 狱掾(yuàn) 杀戮(lù) 惴恐(zhuì) 辕门(yuán) 垓下(i) 虞姬(yú) 数阕(què) 麾下(hu) 自度(duó) 刈旗(yì),整体感知,项羽一生四点,吴中起兵事业的起点 巨鹿之战功业的顶点 鸿门宴由盛而衰的转折点 垓下之战英雄末路的终点,项羽本纪 (节选),第一部分：项羽家世（第1自然段） 第二部分：少年言志（第2自然段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然段） 第四部分：霸王别姬（第4自然段） 第五部分：东城之战（第5自然段） 第六部分：乌江自刎与尾声（68） 第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）,第一、二部分 少怀壮志,自主学习12段,交流汇报12段部分重点文言知识,为秦将王翦所戮者也（被，表被动） 项梁怒之（对感到愤怒） 不肯竟学（完毕，终了） 一人敌，不足学（抵挡，抵抗） 以故，事得已（以故：因为的缘故） 出项梁下（不如，比不上 阴以兵法部勒宾客及子弟（暗中） 毋妄言（胡乱） 梁以此奇籍（以为奇，意动用法） 皆已惮籍矣（dàn,畏惧，害怕）,重点句子翻译 1、剑一人敌，不足学，学万人敌。 剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人的本事。 2、阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。 暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。 力能扛鼎：形容力量超人或气势雄伟。,1第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ 明确： 项羽家世：世代为楚将。祖父为秦所戮。 寓意：世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。贵族出身，过于在乎自己的尊严。 与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。,合作探究,2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？ 少时学习 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 心浮气躁 好高骛远 性情粗疏 浅尝辄止,瞻望秦始皇的车驾仪仗 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 豪迈不群 志向远大 胸无城府,摹形传神 千载如生,过渡,“史记一百三十篇中，以项羽本纪为最。而项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -郑板桥,第三部分 巨鹿之战,巨鹿之战背景：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜后，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局。,1、词类活用 ： 皆沉船,破釜甑,烧庐舍（使动，使沉，使破） 无不膝行而前（名作状，用膝盖） 2、重点实虚词： 战少利（稍微） 九战，绝其甬道（多次。截断） 楚兵冠诸侯（位居第一） 诸侯皆属焉（隶属）,交流汇报3段部分重点文言知识,项羽乃悉引兵渡河（于是，就） 以示士卒必死，无一还心（连词，表目的，来） 楚战士无不一以当十（介词，用） 无不膝行而前（连词，表修饰）,文本链接,项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。 思考:红字部分的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？,“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”,巨鹿之战,提示：这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。 熟读成诵。,文本链接,当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 此处的三个“无不”、两个“莫敢”对刻画人物有何作用？ 这里用了侧面烘托的手法（三个“无不”、两个“莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人想象，给人回味。,巨鹿之战的意义,一.是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。 二.是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。 三.是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。,作业,1、熟读课文 2、积累13段中的重要文言知识,