浅析网络生活影响下的大学生价值观教育

从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析网络生活影响下的大学生价值观教育大学生是一个国家未来发展的中坚力量，这一群体对于是非、优劣、荣辱的判断尺度将决定着中华民族传统文化的发展与继承，是中国特色社会主义长期稳定发展的保证。但由于大学生年龄以及阅历的限制，分辨是非的能力不强，不具备自我形成正确价值观的能力，如果引导与教育不当，将会给社会带来不可估量的损失。随着网络技术的不断发展，各种不良信息出现在社会生活中的各个方面，网络信息可以很简单随意的玷污大学生原本稚嫩纯洁的心灵。沉迷网络虚拟世界、大学校园恐怖暴力、大学生自杀等负面新闻在当今的大学校园已经不足为奇。网络技术的发达在给人们生活带来便利的同时，也联盟给大学校园生活蒙上阴影。因此，网络生活对于大学生价值观的影响已经成为当前大学教育中不容忽视的问题，如何引导大学生正确的利用网络，如何对网络环境下的大学生进行有针对性的、有实效性的价值观教育是今后我国高等教育的主要内容。1、网络生活对大学生价值观负面影响的归因分析从客观的角度来看，互联网给社会带来的影响还是积极的，其本身并没有什么好坏之分，网络生活方式对于大学生价值观的负面影响是由很多方面因素造成的。 大学生自身原因唯物辩证法告诉我们，事物变化发展的根据主要是内因，外因只是事物变化发展的条件，外因是通过内因起到的作用。所以从这个观点出发，虽然当前网络世界充斥着很多不良因素，但是如果大学生自身能够树立崇高的理想和坚定的信念，日常养成良好的生活习惯和较强的自控能力，即使外界环境再不利，自身也能够有效的抵抗这些不良因素的干扰，很好的利用网络来提高自身素质，吸取网络生活中的精华。正是由于当前大学生身心发展的特征决定了网络生活对于他们价值观形成所产生的负面影响。第一，当前很多大学生并未形成稳定的人生观、世界观、价值观。踏入大学生活后，学生们需要经过一段的适应过程，他们的心理素质以及思维方式都处于不断改变的环节中，很容易受到外界环境的干扰。第二，如今的大学生崇尚个性，但却难以在现实生活中实现。纵观现在的大学生，普遍具有强调自我、表现自我、追求自我的心理特点，渴望在学校内各种活动中展示个人风采。这种做法对于个人综合素质的提高是有很大帮助的，但是很多学生往往把握不好一个度，过分的张扬个性，唯我独尊，甚至于到了一种自负的境界。而且这种严重自我欣赏的心理往往会因为得不到足够的满足，转换为消极心态，更加渴望通过自我发泄等方式来得到内心的满足。网络生活就成为了他们理想的场所，在虚拟的世界里，这些大学生可以完全充分的按照自我意识去改造社会，设计自己的未来生活，长此以往陷入网络虚拟世界无法自拔，无法回归现实世界。第三，个人理想、信念以及发展目标缺失。理想和信念是一个人生活的精神支柱，是在困难时期继续面对生活的动力。很多大学生在挤出高考的独木桥之后，对未来的大学生活充满期待，但是当他们一走进真正的大学生活时，往往无法达到他们的理想目标。这种强烈的反差，使得很多大学生难以积极地适应大学生活，不再主动地去调整个人态度去面对大学生活。此外，大学是一个培养学生自我教育、自我管理的阶段，有些学生习惯了高中学校管教式的教学方法，难以适应这种大学教育，从而导致他们大学学习无从下手。这时网络就成为他们逃避现实大学生活最方便的途径。网络媒体的原因网络技术的不断发展使得当前的网络信息可以通过多种形式展现在人们的面前，不论是从视觉上还是听觉上，网络信息绝对是当前最佳的信息传播媒介。我国高校也非常重视网络在校园内的发展，学生在宿舍内基本可以实现实时上网。而且现在网络在登录限制上基本没有进行过多的限制，大学生可以凭借个人喜好随意的浏览丰富的网络资源，也可以通过网络游戏任意的发泄和放松。这种极度自由的网络生活，使得很多大学生沉迷其中，仿佛这才是他们所应该追求的生活方式。网络高度的自由和便捷性，促使更多的大学生喜欢上虚拟的网络生活，长时间遨游其中，势必会受到很多不良信息的影响。学校的原因学校是学生学习生活的重要场所，校园管理工作是约束学生校园生活的关键。这里所指的约束并不是说严格管教，不准学生上网。是要针对一些沉迷于网络的学生，有较为严格的管理和处罚措施。现在很多大学生都认为，在校园里只要不出什么特别重大的事情，学校一般不会去开除或者处分学生的，即使给了一些处分，到毕业时参加清处分的课程就行了。从而学校的规章制度在他们眼里如同虚设，屡屡犯错又不会受到严格惩罚。虽然说这种学生还是很少的一部分，但是他们的负面示范作用就会在校园内不断的放大，这对于“三观”尚不稳定的大学生而言，极容易被效仿。此外，很多老师对于学生日常的生活关注度不够，总认为大学生应该对自己所做的事情负责，出现上网问题经过几次教育不起作用之后，就视而不见，直至学生违反了学校的规定之后，给予相应的处罚作罢，后期也不会在跟踪调查该学生是否已经改邪归正。这种仅仅依靠心智尚不成熟学生自控能力，来教育学生的做法显然对学生价值观的形成非常不利。 家庭的原因现在的家长对孩子过于溺爱，基本上可以说孩子想要什么买什么，想干什么就干什么。最近网络评论非常多的李某某案件，就是家长过分溺爱孩子的真实写照。虽然说这起案件的主人翁不是因为网络而出现的问题，但这也值得惊醒那些溺爱孩子的家长。现在有些高校严禁大一的学生使用电脑，就是为了能够利用大一的时间作为缓冲，让学生有一定自控能力之后再更多的接触网络生活。但是很多家长并没有配合学校的这种制度，在上学之前就已经给学生把一切电子产品配备齐全。学生到学校之后还要背着检查玩电脑，逆反心理让他们难以理解学校的这种“变态”制度，促使他们对网络越发的感兴趣。社会的原因现在我国的网络监管技术以及法律法规还不够完善，这就导致网络世界各种不良信息自由传输。大学生在这个虚拟的世界里，可以尽情的放纵自己，超越自己，体验各种成就所带来的快感。加上西方拜金主义、享乐主义这些多元文化渗透，使得当代大学生更加的向往网络虚拟世界的生活。2、 网络生活影响下的大学生价值观教育策略研究网络生活影响下的大学生价值观教育一定要“以人为本”，根据社会的发展和主导价值观来引导学生树立正确的价值观，保证他们能够健康的成长。大学阶段是大学生价值观不断修正和完善的阶段，学校在这段时间内一定要长期的、高效的对学生起到引导和教育作用。 强调说服教育，增强大学生的自律能力意志力是大学生面对各种诱惑的重要品质，学校要根据不同学生的意志特征，采用不同的教育方法进行意志品质的教育。特别是当前网络监管技术尚不完善的前提下，提高学生个人的自律能力，才能实现当代大学生网络社会化和传统社会化的有效对接。努力提高大学生的网络媒体素养，培养学生的自我教育、自我管理能力，引导学生树立正确的网络道德观念，逐渐的把网络转化成为学生学习的助手。在校园内大力宣传正确使用网络的方式方法，预先告诫大学生如何判断网络上所传播信息的优弊端，提高大学生上网的法制、责任、自律及安全意识。组织开展专题讲座，通过实际案例来警示学生不要沉迷于虚拟的网络世界，不要依赖于网络生活，不利用网络实施违法犯罪的活动，不在网络上传播散步谣言，自觉抵制淫秽、暴力的信息。 利用网络环境对大学生加强教育与引导众所周知，高校的引导和教育是大学生价值观形成的关键。既然网络生活对于学生吸引力这么强，那么高校完全可以直接利用网络环境来对学生实施引导和教育。首先，高校网站要贴近学生的日常生活，要具有较强的可读性与服务性。高校可以利用校园网络传播优势专业的特色文化，向在校学生展示更多的校园优秀文化，从而吸引学生参与到学校优势专业的建设中；其次，尝试利用网络来加强对大学生的教育与管理。在网站上开办特色讲坛、专家讲座、新闻时事分析、体育赛事转播等等，提高网络教育的吸引力和感染力。学校还可以在网站上开办实时在线心理咨询室，通过网络了解大学生的情感变化，让他们能够在网络上找到心灵的慰藉。 丰富校园文化，构建积极向上的校园环境学校在利用网络环境对大学生价值观进行教育时，也要注重校园文化的提升。校园文化对大学生的校园生活有着非常巨大的影响，大学生的道德教育、思维方式均与校园文化有着密切的联系。优秀的校园文化体现的是学校全体成员的共同价值观念，是经过长期沉淀下来的传统风气，它可以激励大学生不断进去。而且在当前多元文化泛滥的时代，优秀的校园文化可以给当今的大学生指明方向，让他们能够从网络环境中正确的良莠分辨。学校一定要适时适当的开展广泛而多样的社会道德实践活动，从网络生活之外培养学生正确的价值观。此外，让更多的学生参与到社会的实践活动中，还可以提高他们的社会经验，帮助他们认识社会上更多的事、人、物，促进思想的成熟。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。