人教版教学课件高三生物《光合作用》课件

,第一节光 合 作 用,一. 光能在叶绿体中的转换,光能在叶绿体中的转换，包括以下三个步骤： 1. 光能转换成电能 2. 电能转换成活跃的化学能 3. 活跃的化学能转换成稳定的化学能 其中1、2两步属于光反应，第3步属于暗反应。通过上述过程，二氧化碳和水最终转化成糖类等有机物并放出氧气，稳定的化学能就储存在糖类等有机物中,温故而知新,下面我们首先复习一 下叶绿体结构的特点,囊状结构,基粒,基质,酶,叶绿体,双层膜结构,叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素,叶绿素a,光合作用,光能转换成电能示意图,电能转换成活跃的化学能,ADP,e,e,e,H2O,e,O2,H,NADP,Pi,ADP,NADP,(CH2O),C5,C3,CO2,CO2,C3,H,Pi,囊状结构,基质中,叶绿素a,光反应,暗反应,H2O,O2,光反应,ATP NADPH,叶绿体,太阳光能由谁、在那个部位被吸收？,简要回顾,光反应与暗反应的关系,光反应,暗反应,ATP,NADPH,ADP,NADP,比较项目,光反应,暗反应,条 件,物质变化,能量变化,总反应式,实 质,叶绿体基粒片层结构薄膜上,叶绿体基质中,（1）水的光解,ADP+Pi+能量 ATP,2H2O O2 +4H+4e,NADP +H+e NADPH,CO2 +C5 2C3,C3 (CH2O),C3 C5,(2) ATP形成,酶,（3）NADPH形成,（1） CO2的固定,酶,（2）C3的还原,酶,ATP,NADPH,（3） C5的再生成,酶,光，叶绿素等色素，酶,许多有关的酶,ATP和NADPH的化学能转变成(CH2O)中的化学能,光反应为暗反应提供能量和还原剂(ATP和NADPH)，暗反应为光反应补充ADP,Pi和NADP,CO2+2H2O* (CH2O)+H2O+O2*,把无机物转变成有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物中,光能,叶绿体,反应部位,光能转变成ATP和NADPH中的化学能,联 系,+,光合作用的方程式,1. H2O4H +4e +O22. NADP +2e+H NADPH 3. 6C O2+12H2OC6H12 O6+6H2 O+6O2,酶,+,+,ADP+Pi ATP,酶,18,18,18,+,教学目标巩固,（一） 填空 1. 在光合作用中，光能转化成活跃的电能，电能以活跃的化学能形式储存在中，并最终以稳定的化学能的形式储存在中. 2.在光合作用中，二氧化碳被固定时，既要接受释放的能量，又要被还原.,（二） 选择,1. 光能在叶绿体中转化的第二步是（ ） A 光能转化成电能 B 光能转化成活跃的化学能 C 电能转化成活跃的化学能 D 活跃的化学能转化成稳定的化学能 2. 叶绿体中可以使光能转化的色素是（ ） A 处于特殊状态的胡萝卜素 B 处于特殊状态的叶绿素a C 处于特殊状态的叶黄素 D 处于特殊状态的叶绿素b,C,B,（ 三） 简答题,1.写出光合作用中水分子分解的反应（要表示出电子的情况） 伴随着光能转化成活跃的化学能，叶绿体内发生了哪些物质变化？,二. C3植物和C4植物,对于小麦、水稻等大多数绿色植物来说，在暗反应阶段中，一个CO2被一个C5固定后，形成的是两个C3 而给玉米、甘蔗等热带作物提供 CO2时，光合作用开始后的1s内，竟有90以上的 C 出现在含有四个碳原子的有机酸（C4）中。随着光合作用的进行，C4中的 C 逐渐减少，而C3中的 C逐渐增多。这说明，这类植物光合作时，CO2中的C首先转移到C3中。 科学家将这类植物称C4植物 将仅有C3的植物叫做C3植物。,14,14,14,14,C3植物和C4植物光合作用途径为什么会不同呢？经研究发现，它们的叶片结构上有差异.,C4途径,教学目标巩固,（一） 填空 1. 在C3植物体内，与CO2结合的化合物是；在C4植物体内，与CO2结合的化合物是. 2. C3植物叶片内进行光合作用的细胞是，C4植物叶片内进行光合作用的细胞是.,（二） 选 择,1. C4植物叶片内“花环型”的两圈细胞，由外到内依次是： （ ） A. 全部是叶肉细胞和维管束 B. 部分叶肉细胞和维管束 C. 全部叶肉细胞和维管束鞘 D. 部分叶肉细胞和维管束鞘 2. 在C3途径和C4途径中，CO2被固定后首先形成的产物分别是：（ ）A. C3、C4 B. PEP、C4 C. C5、C3 D. C3、 PEP,D,A,（三） 简答题,科学家发现C4植物进行光合作用时，叶片内只有维管束细胞内出现淀粉粒，叶肉细胞中没有淀粉粒；C3植物的情况正好相反。请你解释出现这些现象的原因.,三.提高农作物的光能利用率,思 考,高二生物中曾经学习过合理利用光能的措施，请大家回忆一下主要包括哪些方面？ 提高农作物产量的重要条件之一，就是设法使农作物能够更合理地利用光能即提高农作物的光能利用率。 光能利用率一般是指单位面积土地上，农作物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量，与这块土地所接受的太阳能之比。,提高农作物的光能利用率的措施还有哪些方面？,延长光合作用时间：如轮、间、套种,增加光合作用面积：如合理密植,提高农作物的 光合作用效率,1. 光照与光合作用的关系,1,光照强弱的影响,光的波长的影响,2,措施：阳生植物应种植在阳光充裕的地方，阴生植物应种植在荫蔽的地方；光强必须达到一定值。,光照强弱,植物在能量相等的不同单色光下，红光和蓝紫光有利于提高光合作用效率，而黄绿光则不利于提高光合作用效率； 在红光下，光合产物中糖类含量较多，在蓝紫光下，光合产物中蛋白质和脂肪较多。,措施：在塑料大棚或人工光照的温室中，给绿色植物开“光吧”,光的波长,a b： b c： c d： d e：,CO2太低，农作物消耗光合产物；CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；CO2深度超过一定限度，将引起原生质体 中毒或气孔关闭，抑制光合作用。,随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；,2 二氧化碳与光合作用的关系,措施： 温室：燃烧液化石油气，使用二氧化碳发生器。 大田：确保良好通风；增施有机肥料；深施“碳铵”。,空气中CO2含量一般占330mg/L，与植物光合所需最适浓度（1000mg/L）相差太远。,必须指出：增加CO2可以提高光合效率，但是无限制地在全球范围内提高CO2浓度，会产生“温室效应”,N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分 不足：光合作用不能顺利进行 过量：危害农作物正常生长发育,3 必需矿质元素与光合作用的关系,教学目标巩固,填空 你周围的绿色植物中，属于阳生植物的有，属于阴生植物的有 光合作用所需的二氧化碳，主要来自,暗反应,H和ATP,光反应,新的H和ATP,被逐渐用完,二. 分析说明,