2019五三专题十一 文学类文本阅读

专题十一 文学类文本阅读,高考语文,清单一 小说阅读常识 一、小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节的叙述和深刻的环 境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 二、小说的三要素 小说的三要素指完整的故事情节、生动的人物形象和具体的环境描 写。 (一)故事情节 情节,是小说的三要素之一,与人物密切相关,是人物性格发展的历史。 它通常由一组或若干组具体的生活事件组成,在一条基本情节线索的统 领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础,知识清单,也是推动情节发展的动力,冲突双方的人物性格,则直接决定了情节发 展的趋向。 研读小说情节结构,应关注以下几个方面: 1.线索 小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人 物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是故事中的 空间、时间。阅读小说,抓住线索是关键。线索一般有单线和双线两 种。寻找线索的途径:小说标题、小说中心词。 2.情节结构安排 结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来体现。传统 小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有如下几,种方式:(1)遵循基本模式;(2)摇摆;(3)出乎意料与情理之中。 3.小说常用的开头 (1)设疑法(悬念法) 先提出疑问,然后在行文过程中或结尾处才回答疑问。作用是造成悬 念,引出下文,并引发读者思考,吸引读者读下去。具体作用:引发读者 思考;引出下文的情节;突出人物形象;揭示小说的主题。 (2)写景法 如药的第一段写秋天后半夜阴暗、凄清、恐怖的环境,暗示了小说 主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景,烘托了 水生嫂的美好心灵。,4.小说的结局 (1)出人意料的结局 从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者 的心灵,产生震撼人心的力量。从表现手法上看,与前文的伏笔相照 应,使人觉得又在情理之中。如项链,直到结尾才点出项链是假的, 但前面已埋了伏笔:借项链时项链的主人一口答应,珠宝店老板说他只 做过盒子,还项链时主人没有打开盒子检查,等等。这些都暗示了项链 是不值钱的。 (2)令人伤感的悲剧结局 从主题上看,能更好地深化主题。 从表现人物性格上看,能更好地 塑造人物性格。这种结局令人感动,令人回味,引人思考。 (3)令人喜悦的大团圆结局,从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人 寻味。从阅读者的情感体验上看,喜剧性的结局与主人公、作者的意 愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看,这样的 结局凸显出的美好人性,符合大众对审美的追求,符合人们阅读的心理 预期,容易引起读者的共鸣。 (4)戛然而止、留下空白的结局 留下了“空白”让读者想象,读者可以进行艺术再创造。 (二)人物形象 同其他文学样式相比,小说在人物刻画上拥有更丰富的表现手段,可以 从各个方面深入细致地塑造性格复杂的人物形象。小说可以具体地描 写人物的形象特征,也可以展示人物的心理状态,还可以通过对话、行,动以及环境气氛的烘托等多种手段来刻画人物。 分析、鉴赏人物形象是阅读与鉴赏小说的核心。那么,如何分析、鉴赏 人物形象呢? 1.从人物的语言、动作、心理等描写来分析人物 小说刻画人物的主要方法是通过人物的语言、动作、心理等来表现人 物的思想感情和性格特征。俗话说“言为心声”,即人物语言是人物思 想性格的直接表白。同时,作品中人物的行动又是人物思想性格的生动 表现,同样不能忽视。所以,人物的语言、动作、心理等描写都揭示了 人物的思想感情、性格。 2.从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物 上述因素直接决定了人物的性格,影响着人物的言行。所以分析人物绝,不可忽视这些因素。 3.从情节发展来透视人物的思想性格 小说的情节是人物性格发展的必然结果,反过来讲,人物性格则是通过 情节发展具体体现的。 4.从人物活动的社会历史背景来理解人物 小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。在鉴赏人物时, 如果离开了人物活动的社会历史背景,就不能正确理解人物,更不能理 解人物形象的社会意义。这不仅是因为人物的个性形成与他的生活环 境有关,更重要的是,对每一个人物,作者都是把他当成一定历史时期的 典型人物来塑造的。或者,判断一个人物形象成功与否,不但要看他是 否有鲜明的“个性”,还要看他是否有广泛的“共性”。而要分析人物,的“共性”,就必须将其放在一定的社会历史背景中去。 对人物语言、行动、心理等描写的分析,侧重在个性方面;而对人物的 社会历史背景的分析,侧重在共性方面。因此,对人物形象的鉴赏,最好 寻求个性与共性的统一。5.从作者对人物的介绍和评价来把握人物 作者对人物的介绍和评价至关重要,其在文中有两种表达方式:一是对 人物的思想倾向与性格特征进行直接评论,或者借文中某一人物之口说 出;二是通过人物自身的行为来暗示,犹如戏剧演出一样,让观众在人物 自身的动作中获得某种启示。因此,把握作者或直接或侧面的介绍与评 价,是鉴赏人物最为直接的一个方法。,6.注意从不同角度、多侧面地把握人物 人是最复杂的动物,一个人的气质精神、性格品质总是多侧面的、立体 的,有时甚至是变化的,很难用好坏善恶来做简单的评价。因此,分析人 物就要注意从不同角度、不同侧面来把握,而这一点正是衡量考生会不 会分析人物,尤其是能不能用现代眼光体会人性的复杂、隐晦、曲折的 重要尺度。 (三)环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景做描写。 1.环境描写的分类 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。 (1)自然环境是指自然界的景物,如风霜雨雪、山川湖海、森林原野等, 自然环境描写又称为景物描写。,(2)社会环境有狭义和广义之分,狭义的社会环境是指能反映社会、时 代特征的建筑、陈设等景物以及民俗民风等;广义的社会环境是指一定 历史时期中社会生活、人际关系的总和。 2.环境描写的作用 (1)自然环境描写的作用:点明故事发生的时间和地点;交代人物活 动的背景,烘托人物性格、心理;渲染气氛,奠定基调,为刻画人物做铺 垫;推动故事情节发展;暗示或象征社会环境,深化作品主题。 (2)社会环境描写的作用:交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各 种复杂的社会关系;交代人物身份,表现人物性格;揭示社会本质特 征,揭示主题。,三、探究能力解读 1.发掘 “发掘”必须从作品本身的思想内容和艺术表现出发,从作品的时代背 景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入。这点 考试大纲做了明确的要求,换言之,支撑你观点的依据必须出自作品。 2.不同的角度和层面 “不同的角度”就是要求我们从不同的视角对文本做多侧面的考察,可 以从作者、读者、文本中人物的角度,也可以从社会、政治、教育的角 度,等等。“不同的层面”就是要求我们对文本能够做出深浅度不同的 认知和解读,一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。,3.作品的意蕴 指文本所蕴含的思想、感情等多种内容,属于文本结构的纵深层次。文 学作品表现出来的意蕴,有社会的、政治的、道德的意义,也有现实 的、历史的意义,还有心理的、情感的、审美的意义。从创作主体方面 来说,文本中的意蕴,是其思想、意识、情感的综合体。 4.民族心理和人文精神 “民族心理”主要指一个民族作为一个大群体所具有的典型心理特点, 是特定民族在长期的自然环境与社会环境的制约与历史文化的积淀过 程中形成的,并通过一定的生产和生活方式及各种文化产品得以表现。 如重亲情、族情、乡情,爱好和平,知足常乐等,就是中华民族的民族心理。 “人文精神”是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、,命运的关切、追求和维护,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度 珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。“人文精神”主要包 括三个方面:一是理解、尊重、关心他人,对人类所遭受的苦难深表同 情,对人类的当下和未来深怀忧虑;二是对自然与他人充满敬畏和感恩 之情,尊重自然,敬畏生命;三是在人的全面发展中,善于反思、审视自我, 具有自我批判精神。,清单二 散文阅读常识 一、散文的定义 广义的散文,是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文 章。除以议论抒情为主的散文外,还包括通讯、报告文学、随笔杂文、 回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展,许多文体自立门户,散文 的范围日益缩小。 狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、 笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式,是运用生动形象的语言描 摹社会生活中的人、事、景、物,并深入挖掘其中的内涵、哲理,表达 对自然、社会、人生的感悟的一种文体。,二、散文的特点 1.形散而神不散 (1)形散 取材自由:可根据需要写人、记事、绘景、状物等,取材十分广泛自 由,不受时间和空间的限制。表达方式不拘一格:可以叙述事件的发 展,可以描写人物形象,可以托物言志、借景抒情,可以发表议论,可以根 据需要自由调整、随意变化,往往把记叙、描写、议论、抒情熔为一炉。 (2)神聚 主题集中、鲜明。 2.意境深邃 注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。,3.语言优美凝练,富于文采 所谓优美,就是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感,行文如涓 涓流水,叮咚有声,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然 流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深 远的意境。优秀的散文常常写景如在眼前,写情沁人心脾。 三、散文的分类 1.抒情性散文 这类散文注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情,有对具体事 物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,其突出的特点是强烈的 抒情性。它或直抒胸臆,或触景生情,即使描写的是自然风物,也赋予其 深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚,语言生动,还,常常运用象征和比拟的手法,把思想寓于形象之中,具有强烈的艺术感 染力,如朱自清的荷塘月色。 2.记叙性散文 这类散文以写人记事为主,对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同 时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充满真挚 的感情。记叙性散文侧重从叙述人物和事件的发展变化的过程中反映 事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从一个角度选取题 材,表现作者的思想感情。 (1)偏重于记事的散文:以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。它可以 是一个有头有尾的故事,也可以是几个片段的剪辑。 (2)偏重于记人的散文:全篇以人物为中心,往往对人物的性格特征做粗,线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。 3.说理性散文 这类散文往往蕴含深邃的哲理,融情感、哲理、形象于一体。说理时常 常运用文学语言,委婉、含蓄,具有强烈的感情和鲜明的个性。阅读说 理性散文,要注重从情中悟理,在理中融情,仔细体会其情理交融的艺术 特点,从而把握文章所表达的事理或象征意义。 4.写景散文 这类散文多以描绘景物为主,在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情, 或寓情于景。其往往抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步 换景的方法行文。生动的景物描绘,不但可以交代背景、渲染气氛,而 且可以烘托人物的思想感情,更好地表现主题。,四、散文常见的表现手法 1.象征:借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。特点 是利用象征物与被象征物之间的某一相关点,使被象征物得到含蓄而形 象的表现,增强文章的表现力。象征手法的“托义于物”也就是“借此 言彼”,使主旨含而不露,隐而不晦。 2.衬托:不直接对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关 的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种手法除了利用反差对比使主 要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。 3.先抑后扬:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,使上下文形成对比,突出 所写的对象,获得出人意料的表达效果。 4.托物言志:作者在对事物进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托了个人的,情感和理念,把自己的感情融入到事物中,从而借助事物表达出来。这 种表现手法使内容具有含蓄性、哲理性和暗示性,使读者在欣赏中获得 独特的审美体验。 5.借景抒情:通过对景物的描写,来抒发作者或喜或悲的情感。 6.渲染:作者对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境等做多方 面的挥洒铺陈,突出人或事物的本质特点,从而强化作品的主题。 7.联想和想象:所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程;所谓 想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想和想象 经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更加丰满、生动,增强 文章的艺术表现力。,