家庭成就孩子 用爱和智慧陪伴孩子成长

家庭成就孩子,广州上馨心理 韩耀生,广州尚德心理,用爱和智慧陪伴孩子成长,课前调查,A4纸一面 写下你所关心的家庭和孩子问题的或方向，越具体越好 写下孩子的年龄、性别A4纸另外一面 画一幅含有房子、树、人的图画,目 录观念篇,两系三代集体无意识 精神断乳 数代同堂 孩子的心理问题 家庭、离婚、孩子 单亲家庭孩子,家庭、母亲、孩子 孩子眼中的父母 看到孩子眼中的世界 独生子女 父母不在身边的孩子 孩子跟着父母一方 关系大于教育 依附理论,情绪 聆听 反抗 放手 控制 规则,目 录操作篇,餐桌文化 让孩子活得像他自己 教育方式 健康家庭的标准 夸奖孩子,观 念 篇,一、两系三代,家族集体无意识（我的情结）孩子成长的系统理论（中学生强迫）与自己父母的关系就是与自己孩子的关系 与自己孩子的关系就是与自己父母的关系没问题、总是问题、接纳父母、超越父母,家族集体无意识,贪官背后的本质：讨好、救世主、没安全感、家境贫穷到心理贫穷 代际性遗传的心理、生理问题 强迫背后的父母（一个高中生） 宅男女背后的家庭 网瘾背后的家庭 怨妇背后的母亲 女性强势的连锁（母女姐妹花） 权威恐惧背后的父亲 军人家庭,二、数代同堂,代际传承隔代联盟谁做主，混乱、呵护谁是家里的第三者,三、精神断乳,分离、分化未断乳的两个层面：离不开，走不近成人礼练习 代际的离别 我是走不近还是离不开,四、孩子的心理问题,孩子的心理问题是父母看出来的 1、父母有问题 2、看孩子用有问题的视角去看 3、成人视角 4、皮革马利翁 5、0-6岁孩子的心理问题，几乎都与母子依恋有关，所有的治疗方法几乎都应该从爱和关注为出发点。,孩子的心理问题,孩子的心理问题，不要上纲上线，不要去医院。先消除自己的焦虑，然后等待观察孩子的心理问题是功能性的（妈妈粘儿子，宠物孩子，治疗中孩子反抗妈妈生气，孩子生病妈妈关心老公回家）问题的孩子，孩子的问题（系统观，勿戴帽子讲卫生的孩子）兜不住孩子的父母，其实是兜不住自己被孩子牵着鼻子走，抓狂,五、家庭、离婚、孩子,很多人离了婚，开始过上幸福的生活圆融 孩子过着似乎有所缺憾的幸福生活很多人离了婚，继续过着痛苦的生活（强迫性重复）孩子一样痛苦,六、单亲家庭的父母与孩子,观念上认为会有问题真有问题爸爸妈妈，从心里接纳前夫（妻）即使是为了孩子有了单亲父（母）的自我圆融，才会成就健康孩子，而非倒置。一个混乱的，剧烈争吵的，虐待的，暴力的，愤怒的家庭中培养出来的孩子，其心灵上的创伤远会超过一个平静的单亲家庭可能带来的负面影响,七、家庭 母亲 孩子,很多孩子的创伤来自爸爸早年的创伤！ 更多孩子的创伤来自妈妈早年的创伤！（特别6岁前）0-3岁，母子依恋共生几乎决定孩子的一生母亲是家庭的核心平和、淡定、和谐、不急不躁、常常笑的妈妈（三人小组彼此感受）,八、孩子眼中的父母,孩子感受到什么比知道什么更重要幼年（3岁前）以前的孩子用的更多的是情感记忆和身体记忆（毛茸茸的大猩猩和吃奶的大猩猩）爸爸妈妈的行为、情绪就是我标准的榜样,九、看到孩子眼中的世界,0-3岁，地球和我一起转动，我即父母3-5岁，没伦理道德，是非对错6-11，这个世界太有意思了12-18，我要自主独立，展现我的价值,看到孩子眼中的世界,站到他的视角看问题父母对孩子的情绪只能证明父母的无能暴力分析只是让孩子退行或对你不信任 陪着孩子长大而不是逼着孩子长大父母的强势等等，证明没有读懂孩子,案例,我带孩子出去散步。当他和小朋友玩沙子的时候，突然发现有一个孩子踢了我的孩子一脚，我的孩子愣住了，我很气愤，赶快跑过去，问那个孩子发生什么事情了，但是他不说，我就让我的孩子还手，但是我的孩子呆在那里不动。我很生气，这时候，那个妈妈走了过来,十、独生子女,手足竞争矛盾整合体内心的孤独与信任伙伴重要性现代婚姻现象亲密关系去父母化父母承担了兄弟姐妹角色：别忘了自己的需求,十一、父母不在身边，孩子如何？,最好在爸爸妈妈的身边不焦虑相信孩子会健康成长每天打一个电话：情感的交流，切记，平和，幽默。而非倾诉，更不能哭哭啼啼常常接孩子过来本地，潜意识告诉他：这里才是你的家。选好你的监护人。（公公婆婆还是爸爸妈妈，看孩子的需要，而不是爸爸妈妈自己的需要）,十二：孩子跟着父母一方，该怎么办？,在外者常常和孩子打电话。套近乎，拉关系，多幽默，忌焦虑。在家父（母）多多说外地父（母）的好。常常挂在嘴边，男孩女孩的区别。异地分居，夫妻的情感交流的重要性。由于分居两地带来的焦虑等不要传递给孩子。,a.安全型依附: 母欲离去时婴欲挽留，表现出不快乐，母不在时无心玩玩具，母回来后张手希望被抱，被抱一会儿后就要下地接着玩儿。该婴成年后恋爱表现为包容、谅解、易相处，尊重爱人，不论你需要个人空间还是亲近时，他/她都可以给你。 b.逃避型依附: 母欲离去时婴儿无反应，母回来后也无反应，通过仪器发现婴儿也有焦虑情绪，只是不表露出来。这与母婴平时的相处经验有关，婴儿学会了不期望母亲能长时间相伴。这类的恋人，表现为比较冷漠，但是内心很需要爱情，只是不知道该怎样去爱，他们更倾向于通过网络等其他非面对面的渠道寻找感情。,依附理论（Attachment Theory）,c.焦虑型，不安全型依附： 母欲离去时婴哭喊不从更甚于a，母回来后还要打母亲，很久之后才会安静下来，边玩边看着母，怕母亲再离去。给予这类恋人的忠告是：首先懂得怎样当一个快乐的单身，才能在关系中找到快乐。 d.紊乱型依附： 母欲离去时婴表现慌乱，不知道该怎么办，母回来后亦不知道该怎么办，有时会出现张开手要抱的同时后退不让母接近。因为婴儿希望爱的对象母亲，也是造成其痛苦的对象，爱恨交织。这种类型的恋人一般受伤很多，分手时常会做出比较出格的事，致命吸引。,1、安全型 能安抚自己的情绪，给人空间，会真心原谅你的生气. 2、逃避型 虚假的自尊心，认为人都不可靠，对东西更有兴趣，不了解自己和别人的内心情绪，不可能发展成亲密关系 3、焦虑型 紧张，要你给他亲密感，怕被抛弃，不断去抓“ 危险的时候你是不是站在我这边？我是不是值得被爱，可以被接纳？ 我不把心打开，就伤不了我。 4、混乱型 没有存活的计策，会拒绝，但是决不让你走。,从十八个月大的孩子的依附形态，可以预测到这个孩子十八岁以后的依附形态。你旁边的人际环境，可以影响到你的脑的发展，而影响最强的，是你三岁以前。你常常用的那些细胞，就会产生一些特别的习惯和依附形态。他经常想到这些人的爱，帮助他存活。基因相当于是控制一个人一生的东西。但是，你旁边的人际经验，可以决定哪一些基因可以发展出来，哪一些不发展出来。,操作篇,一、情 绪,没有生命力的孩子表现 睡觉多、没精力没状态 学习不好、注意力不集中 死气沉沉、老气横秋 退效率很慢 没有办法集中精力 身体无法支撑学习抑郁情绪背后的家庭本质,抑郁症生命力内耗,抑郁症内在的压力太多，愤怒太多，用生命力来处理内在的情绪。没有能力面对外面。躯体化：身体退化不是年龄的问题，而是心理的症状 30多岁开始头痛背痛等等。情绪高手,情绪是不能管理的，只能是处理或者转化做一个情绪高手不要做情绪垃圾不要吃别人丢下来的垃圾,小孩子情绪处理,讲出来开放 流出来出汗，群体运动 画出来 写出来 唱出来 梦出来 玩出来感谢网瘾 睡出来 吃出来,身心一体观非正常情绪处理边界感（现场练习）不接招,案例我该怎么办,五岁的阿超昨天为了和一位同学为了争夺一块橡皮泥，跑来跑去，一会儿被碰的鼻青脸肿，后来还别人打了一拳，后来哇哇大哭。1、发生了什么？ 2、他该怎么办？,家长行为一,奶奶：“抱着阿超到墙旁边，假装拍打门或者墙，并且说到再让你欺负我们家阿超。”本质与结果爸爸：“怎么搞的，总是被别人欺负，走，找他算账去”本质与结果妈妈：“哎，还是别去了，那帮坏孩子，以后我们不跟他们来往了，来，妈妈给超超一盒橡皮泥。让他们羡慕去”本质与结果,家长行为二情绪的学习,“看到你非常（委屈）给情绪命名，能不能给妈妈说说发生了什么事情。”“你生气了吧。”允许孩子有情绪。“现在感觉到你的情绪，妈妈陪着你。” 表达爱，让孩子有安全感和被接纳感。,二、聆听,聆听给孩子带来的是什么（发泄、意识化、尊重、关注）陪伴即是疗愈没有办法聆听的父母本质聆听三部曲用心去聆听,三、反抗,第一反抗期的本质与应对第二反抗期的本质与应对反抗谁的视角迟早要反抗的不在沉默中死亡，就在沉默中爆发,四、放手,孩子到底是谁的？臣服安全氛围里，有意地把孩子推出去。父母不放手是一种罪恶（退行，弱化，宅男）渐进放手的阶段（0-16）,五、规则,没有规矩不成方圆规矩多了限制孩子（强迫，洁癖）三五条规则足矣家庭治疗互动中孩子表现的两个极端,六、餐桌文化,餐桌文化见孩子健康最好的家庭聚会父母尽量回家吃晚餐感受你的餐桌文化（三人分享）,性别、年龄、性格气质不比较允许孩子犯”傻”一点的错误个性是一个孩子力量的来源，是自我接纳的基础。用成长、发展、动态的眼光来看孩子在长大太多的爱与太少的爱：谁的需要？兴趣班补偿：放纵、宠物,七、让孩子活的像他自己,八、教育方式,教育方式大于教育内容（让孩子吃饭语言）有关系就没有关系，没有关系就都是关系,九、适合孩子成长的家庭,精神层面有家长 精神层面的家长是父母 父母关系第一 少许规则 沟通功能健全 好玩让孩子觉得想回家让孩子觉得能离开家,十：夸奖孩子,直接赞美 间接赞美 自我赞美四人小组,1、直接赞美观察与想象,孩子你真棒你做了这件事情，妈妈觉得你真实太懂事了看到越来越懂事了，妈妈真高兴,2、自我赞美的引发一,惊叹 客观事实 正向形容词哇，小明，看到你把碗习得这么干净，妈妈觉得你开始变得懂事了，也开始懂得替我们分担了。妈妈真是太高兴了。,自我赞美的引发二,惊叹 客观事实 正向形容词 你是怎么做到的? 你怎么能够/有办法（如何说明自己会有这些优点，或者解释成功的经验或秘密） 你是怎么能够做到呢？,案例,哇，小明，看到你把碗习得这么干净，妈妈觉得你开始变得懂事了，也开始懂得替我们分担了。妈妈真是太高兴了。 我看你把没个碗都摞得整整齐齐，你是怎么想到这样做呢？ (你竟然把那双看起来已经很黑的筷子刷的那么白，你是怎么做到的呢？),3、背后赞美,四个人分组讨论，八卦，为了别人,