职业生涯规划与探索
2018/9/26,Chapter 15,1,职业生涯分析与规划,XXXX 主讲,2018/9/26,Chapter 15,2,一、职业生涯规划的意义二、职业、职业生涯与职业生涯规划三、个人职业生涯规划四、职业生涯规划管理,主要内容,2018/9/26,Chapter 15,3,第一单元 职业生涯规划的意义,2018/9/26,Chapter 15,4,个人在组织中的发展计划,什么是职业生涯规划？,2018/9/26,Chapter 15,5,为什么要做职业生涯规划？,个人动机,企业目标,马斯洛,l,高归属感、高效率,你思路,l,留人,2018/9/26,Chapter 15,6,组织：人才问题日益突出,找人难 找好人更难 留人难 留好人更难,2018/9/26,Chapter 15,7,员工：谁动了我的奶酪？,追求个性化，满足越来越难； 竞争白热化，生存越来越难； 机构扁平化，越来越难升职。,2018/9/26,Chapter 15,8,职场危机,接班人的危机,找不到定位的危机,企图在人群中 脱颖而出的危机,事业高原时 期的危机,2018/9/26,Chapter 15,9,个人动机对现实茫然安全感与归属感更高成就感,目 标：为未来投资作好及时应对准备，心里踏实个人：“明天我要嫁给你吗？”,2018/9/26,Chapter 15,10,第二单元职业、职业生涯与职业生涯规划,2018/9/26,Chapter 15,11,思考：以下所列是职业吗？,政治家 企业家 农民 学生 工程师 公务员 志愿者 妓女 家庭主妇 律师企业经理人 保险代理 义工 运动员 空姐 企业培训师 小 偷 英语家教,2018/9/26,12,职业的定义,职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。,职业含义的四个方面：个人与社会的关系：强调社会分工职业的内在属性：强调利用专门的知识与技能与社会伦理有关：强调创造物质财富和精神财富，获取合理报酬工作与生活的关系：通过工作获得合理报酬，满足你的物质生活 和精神生活的需求,2018/9/26,Chapter 15,13,职业生涯与职业生涯周期,职业生涯就是一个人的职业经历。 职业生涯是以生理、心理、智力、技能、伦理等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。职业生涯周期是指从开始从事职业活动到完全退出职业活动的全过程。 Robins: 探索期、建立期、职业中期、职业后期与衰退期。,2018/9/26,Chapter 15,14,外职业生涯与内职业生涯,外职业生涯是指从事职业时的工作单位、地点、内容、职务、环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。 内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。内职业生涯的发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯的发展带动外职业生涯的发展。在职业生涯发展的早期和中前期，一定要把对内职业生涯各因素的追求看得比外职业生涯更重要。,2018/9/26,Chapter 15,15,职业生涯规划,“职业生涯规划”是指个人结合自身情况、眼前机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标、选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。职业生涯规划四大特征：1、个性化2、开放性3、可操作性4、时间性,2018/9/26,Chapter 15,16,职业生涯开发与管理,职业生涯开发要素（过程）测职业生涯测评，发现潜能表格测评 软件测评 实境模拟测评定发展规划 ，激发潜能定位 定向 定目标 定方法定步骤 定时间 定成功标准学终生学习，强化潜能,2018/9/26,Chapter 15,17,职业生涯开发与管理,职业生涯管理要素（过程）干职业生涯实践，发挥潜能评职业生涯评价，检查潜能发职业生涯发展，实现潜能,2018/9/26,Chapter 15,18,生涯 规划,4、注重效果 和提高,2、提供信 息和制度,3、创造环 境和效率,1、指定原 则和方向,个人角色,公司角色,3与公 司协调 发展,4跨业学习 开创新机,1定期 检讨和 规划,2主动学习 和训练,生涯规划逻辑图,2018/9/26,Chapter 15,19,第二单元 个人职业生涯规划,2018/9/26,Chapter 15,20,生 涯 规 划,3与公 司协调 发展,4 跨业学习 开创新机,1定期 检讨和 规划,2 主动学习 和训练,个人生涯规划逻辑图,2018/9/26,Chapter 15,21,1、定期检讨与规划,了解自己的特点与条件,检讨自己的工作履历,订立事业和人生目标,对现处组织的评价分析,把握目前的工作机会,2018/9/26,Chapter 15,22,2、主动学习和训练,把握各种学习和训练机会多与有经验的人请教生涯经验利用各种生涯工具,2018/9/26,Chapter 15,23,3、积极进取、与公司协调发展,积极工作杰出成就积累成功,2018/9/26,Chapter 15,24,4、跨业学习，开创新机,2018/9/26,Chapter 15,25,认识你的特长利用TOP模型认识你的特长 举出个人“职业成功”的实例 认识到你的工作如何满足组织需求 完成职业发展计划中“个人特长”与“组织需求”部分,2018/9/26,Chapter 15,26,个人练习：回想一段你充满激情，积极工作或学习的经历。 不需要详细描述，只需给出几个代表当时感觉的词语。,小组分享：请在小组里分享“职业成功 ”的感受。聆听时 请注意组员之间的共同点。哪几个词能代表你们的同感？,2018/9/26,Chapter 15,27,TOP模型：职业成功三要素,才能 激情 组织需求Talent Passion Organization Need,2018/9/26,Chapter 15,28,才能 激情特长 Talent PassionDistinctiveness,激情离开了技能就成了白日梦。一切必须 从现实出发。技能离开了激情也无法使你脱颖而出。特长使绝对的，也是相对的。 寻找可能的组合，如：“我喜欢在团队里工作”(P) 和“我善于解决问题”(T)。这两点可以带出一个组合： “可以说为团队解决问题是你的一项特长吗？” 不要忘记“品牌”这个古老的概念。别人认为你的“品牌”或突出能力是什么？不知道? 向他们请教吧。,2018/9/26,Chapter 15,29,“才能” 三要素,天赋在某些方面自我感觉轻而易举的才干技能工作、训练获得知识教育、生活中获得,2018/9/26,Chapter 15,30,“激情”的来源,工作目的/动机 兴趣/爱好 主导价值观 技能、知识,2018/9/26,Chapter 15,31,我的“特长”宣言,我觉得自己很善于表达，对演讲有天生的敏感。无论我在台下是多么的无精打采，只要一站上讲台，我就激情满怀。我对通过演讲激励他人的工作很有兴趣。 我酷爱读书，喜欢思考。我相信自己在教育训练、咨询、演讲等方面能有所成就。,2018/9/26,Chapter 15,32,组织需求,只有你的特长与公司的需求结合起来的时候，你的特长才有价值； 组织愿景/使命/目标 组织的核心价值观 组织的岗位需求 组织的战略性需求,2018/9/26,Chapter 15,33,了解你的职业取向,认识你的主导职业取向、次要职业取向和最弱职业取向探讨五种职业取向的差异完成职业发展计划中的“职业取向测试”,2018/9/26,Chapter 15,34,职业取向,职业取向是指个人在工作和事业方向的 持久动力、价值观和期望。-Brooklyn Derr哈佛大学组织行为学教授,2018/9/26,Chapter 15,35,五种职业取向,积极进取型：追求不断扩大自身影响力和显著的进步。 追求稳定型：寻求得到认可、工作的安全感、尊重和组织的信任。 追求挑战型：追求刺激、冒险和先拔头筹的机会。 追求自由型：渴望对自己工作流程的最大掌控权。 追求平衡型：力求平衡工作、社会关系以及自我发展三者之间的关系。既要避免成为“工作狂”，又要避免 工作索然无味。,2018/9/26,Chapter 15,36,您的职业取向,？,2018/9/26,Chapter 15,37,职业生涯规划档案 主导职业取向：追求自由型 次要职业取向：追求挑战型 最弱职业取向：追求稳定型这对我意味着什么？追求自由和挑战就意味着风险和放浪不羁，在选择工作任务时，尤其要注意自我规划、控制风险和自我约束。,2018/9/26,Chapter 15,38,关于职业取向的几点说明,探索职业取向需要一定的工作经验； 职业取向可能因时而异； 有些人从未发现过自己的主导职业取向； 没有人的职业取向只集中在一种类型上，这体现了人的复杂性； 不论哪种人都可能成为有价值的员工。,2018/9/26,Chapter 15,39,判断你现在的发展阶段认识职业生涯四阶段的特点 制定计划，使自己在组织中的直接影响力和间接影响力最大化 把职业生涯四阶段概念运用到职业发展计划中,2018/9/26,Chapter 15,40,以年龄划分职业生涯阶段,2018/9/26,Chapter 15,41,成长依赖期,独当贡献期,指导授能期,策略领导期,主动接受指导参与工作项目/任务并有良好表现掌握基本日常工作在指导下能发挥主动性和创造性在时间和资源压力下能正常工作积极学习团队共同的工作方式,以能力为中心的四阶段模型,对份内工作尽职尽责较少依赖督导，能独立完成任务，成绩优良专业技能有所提高树立信誉与威望建立良好的内部工作关系,专业技能得到拓宽 开阔视野 以自己的见解和知识激发他人 以上司、导师和启蒙者的角色培养人 有效地代表所在组织与客户和外界交往 建立良好的内外关系网,为组织指明方向 发现重要商机， 引导业务需求 负责任地行使 权力 获得必要资源 支持乐于献身的个人成为后备领导人才 代表组织处理重大战略性事务,2018/9/26,Chapter 15,42,职业发展阶段的“自我超越”,“自我超越”就是从一个职业发展阶段到另一个阶段的过程。为了提升个人贡献，在此过程中你的工作内容和心理重心都将发生变化。人际关系工作任务看问题的角度知识、技能与理解能力性格/个性工作视野,2018/9/26,Chapter 15,43,防止/突破高原效应认识两种职业发展过程中的“高原效应” 利用“贡献循环图”诊断可能导致你职业发展停滞的个人弱点 采取行动防止你的职业停滞不前或者变得失去意义,2018/9/26,Chapter 15,44,职位高原效应,职位高原效应就是升职的停滞，即不再有实质性的头衔、身份的提升或正式权力的扩大。对职位高原效应的认识： 尽管不会困扰每个人，但几乎人人都会遇到； 有可能源于贡献高原效应； 会影响别人对你个人能力和价值的评价； 时常伴随影响力的减退； 对于以职位来衡量成就的人影响更大； 对于那些以升职为唯一成功标准，一切奖励、地位、权力都仅限于管理层的组织，影响也更大。,2018/9/26,Chapter 15,45,贡献高原效应,贡献高原效应就是个人成长与贡献的停滞。对贡献高原效应的认识： 有可能源于职位高原效应； 因以下原因而缺乏挑战、成长和学习；缺乏自尊和（或）激励对改变个人贡献的方式和层次无能为力 与工作的量无关，但与重复性有关； 可以避免； 随个人对“挑战”和“成长”的需求强度不同而不同； 横向的工作转换或在现有职位上的“超越”将有助于改善贡献高原效应。,
