苏教版小学语文四年级下册8.《三顾茅庐》

123456第一课时茅诸葛 统冈茅屋诸位 诸葛亮 统一山冈máozhtn n我会认7宜恭晌雄秀丽宜人恭敬晌午群雄纷争yínshnxión我会认8三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开9顾gù照顾茅máo茅屋诸zh诸侯葛g姓葛宜yí景色宜人堂táng堂兄恭gng恭敬晌shng半晌讨to讨论19恭恭敬敬： （1）对长辈贵宾谦恭而有礼貌 （2）对别人很有礼貌、很尊敬蜿蜒起伏：弯弯曲曲延伸的样子。形 容山脉弯弯曲曲，一同向前延伸。 21秀丽宜人：宜：合适的。指（景色、 环境等）清秀美丽，合人的心意或需 要,让人心旷神怡。22青翠欲滴：欲：好像，将，要。翠绿 得要滴下水来；形容树叶颜色十分青 翠，绿色多得好像要溢出来似的。23茅塞顿开：心里好像有茅草堵塞着， 现在忽然被打开了。形容闭塞的思路 ，由于得到了某种事物的启发，忽然 想通了。24群雄纷争：一群英雄纷纷为了自 己的利益而去争夺地盘。25三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋 。原为汉末刘备拜访诸葛亮的故事 。现比喻真心诚意，一再邀请。26第二课时课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点 写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文 怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。刘备拜访诸葛亮的原因。课文用一个什么词来形容刘备的？“诚心诚意”是什么意思？27刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并 没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪 几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。课文第二至四自然段写刘备第三次 拜访诸葛亮。这第三次拜访，根据时间节点不同，又 可以分为哪些部分？这次拜访中，哪些地方 让你体会到了刘备的诚心诚意？28同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话， 分角色读一读。思考：从他们的对话中你看出了什么？张飞：这次用不着大哥亲自去。他如果不来， 我只要用一根麻绳就把他捆来了！刘备：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就 不要去了！29通过对比张飞和刘备对待诸葛亮两种截然不 同的态度，突出了刘备对诸葛亮的尊重1、出发前（1）离诸葛亮的住处还有半里多路， 刘备就下马步行。从这句话中你能体会到什么？ 用“还有就”说一句话。302、到达前（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关 羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。画出这句中描写刘备动作的词语。从这些词语中你可以体会到什么？31（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻 敲门。3、到达后（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个 身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。读一读，说说你读懂了什么。323、到达后想一想：从“快步”一词你可以体会到什么？（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。333、到达后文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “”画下来。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈 见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。 理解词语的意思。 找出比喻句，你读懂了些什么？34诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写 他的雄才大略的呢？（直接描写）诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。1.“茅塞顿开”是什么意思？2. 寻找比喻句，把什么比作什么？35你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？刘备和诸葛亮非常亲密。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。读一读364、出山后最后，刘备对关羽、张飞说了一句什 么话呢？找出来读一读。我得到诸葛先生，就像鱼儿得 到水一样啊！1.读一读这句话。2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？37刘备、诸葛亮是什么样的人？作 者是从哪些方面写出人物的特点的， 读一读有关的语句。3839