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苏教版小学语文四年级下册8.《三顾茅庐》

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    • 1、123456第一课时茅诸葛 统冈茅屋诸位 诸葛亮 统一山冈mozhtn n我会认7宜恭晌雄秀丽宜人恭敬晌午群雄纷争ynshnxin我会认8三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开9顾g照顾茅mo茅屋诸zh诸侯葛g姓葛宜y景色宜人堂tng堂兄恭gng恭敬晌shng半晌讨to讨论19恭恭敬敬: (1)对长辈贵宾谦恭而有礼貌 (2)对别人很有礼貌、很尊敬蜿蜒起伏:弯弯曲曲延伸的样子。形 容山脉弯弯曲曲,一同向前延伸。 21秀丽宜人:宜:合适的。指(景色、 环境等)清秀美丽,合人的心意或需 要,让人心旷神怡。22青翠欲滴:欲:好像,将,要。翠绿 得要滴下水来;形容树叶颜色十分青 翠,绿色多得好像要溢出来似的。23茅塞顿开:心里好像有茅草堵塞着, 现在忽然被打开了。形容闭塞的思路 ,由于得到了某种事物的启发,忽然 想通了。24群雄纷争:一群英雄纷纷为了自 己的利益而去争夺地盘。25三顾茅庐:顾:拜访;茅庐:草屋 。原为汉末刘备拜访诸葛亮的故事 。现比喻真心诚意,一再邀请。26第二课时课题虽叫“三顾茅庐”,但文中实际只重点 写了第三次,前两次都很简单提了一下,课文 怎么交待的呢?请

      2、同学们自由读第一自然段, 说说从这段中你知道些什么。刘备拜访诸葛亮的原因。课文用一个什么词来形容刘备的?“诚心诚意”是什么意思?27刘备两次拜访诸葛亮,都没见着,可他并 没有就此罢休,请同学们默读课文并思考,哪 几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。课文第二至四自然段写刘备第三次 拜访诸葛亮。这第三次拜访,根据时间节点不同,又 可以分为哪些部分?这次拜访中,哪些地方 让你体会到了刘备的诚心诚意?28同桌合作学习第二段,画出张飞和刘备的对话, 分角色读一读。思考:从他们的对话中你看出了什么?张飞:这次用不着大哥亲自去。他如果不来, 我只要用一根麻绳就把他捆来了!刘备:你一点儿也不懂尊重人才,这次你就 不要去了!29通过对比张飞和刘备对待诸葛亮两种截然不 同的态度,突出了刘备对诸葛亮的尊重1、出发前(1)离诸葛亮的住处还有半里多路, 刘备就下马步行。从这句话中你能体会到什么? 用“还有就”说一句话。302、到达前(3)刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关 羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去, 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。画出这句中描写刘备动作的词语。从这些词语中你可以体会到什么?31(2)到了

      3、诸葛亮的家,刘备上前轻轻 敲门。3、到达后(4)等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个 身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸 葛亮才悠然醒来。读一读,说说你读懂了什么。323、到达后想一想:从“快步”一词你可以体会到什么?(5)刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。333、到达后文中是如何描写诸葛亮的住所呢?用 “”画下来。他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒 起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林,疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈 见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜 人。 理解词语的意思。 找出比喻句,你读懂了些什么?34诸葛亮人称“卧龙”,课文是怎样写 他的雄才大略的呢?(直接描写)诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出 了三分天下,最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。1.“茅塞顿开”是什么意思?2. 寻找比喻句,把什么比作什么?35你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样?你 是从哪儿看出来的?刘备和诸葛亮非常亲密。诸葛亮出山后,刘备把他当做自己的 老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨 论天下大事。读一读364、出山后最后,刘备对关羽、张飞说了一句什 么话呢?找出来读一读。我得到诸葛先生,就像鱼儿得 到水一样啊!1.读一读这句话。2.这句话中是用什么来比喻什么?为什么这么说?37刘备、诸葛亮是什么样的人?作 者是从哪些方面写出人物的特点的, 读一读有关的语句。3839

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