大班语言教学 小结(精选多篇)
-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大班语言教学小结(精选多篇)儿童的语言是在个体与环境的相互 作用中，尤其是在与成人的语言交流中 获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行 语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿 在一定范围内运用语言与他人交流的活 动，并具有独特的促进幼儿语言发展的 功能。上学期，针对园所在教学实际工 作中出现的幼儿在一日生活中不能积极、 主动地表达自己的想法、愿望，与人大 胆交流；倾听、理解、表达能力亟待提 高等问题，我们确定了“通过谈话活动， 提高幼儿在一日生活中的语言表达能力” 的专题研究课题。根据幼儿在语言活动中的表现和 教师指导语言活动时所表现出的不适宜-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 观念、行为，制定了专题具体目标，即： 、使教师从主观上牢固树立起幼儿语 言发展是至关重要的，是其它能力发展 的基础，打好语言基础，使幼儿终身受 益的思想。、教师掌握听幼儿讲话、 启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼 儿讲话的技能。、通过一系列的谈话 活动，使幼儿大胆、准确表达自己的想 法、意愿，形成运用语言交往的积极态 度和良好习惯，倾听、理解、表达能力 得到提高。为了实现以上目标，我们做了以 下几方面工作：一、谈话活动的准备从教师观念转变、技能提高上入 手，组织教师认真、深入地学习规程 和纲要 ，领会其内涵及精神实质， 并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言 发展重要性的论述、新的教育观念体现 和如何更好地组织幼儿语言活动的文章， 使教师深刻理解、感受幼儿语言发展与 教师语言教育的影响之间关系和语言发-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 展在幼儿时期的重要作用。引导教师在学习理论和联系实际 过程中了解、关注幼儿的学习特点，并 结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论 与实践的结合，使教师认识并感受到了 幼儿的学习特点，即：、幼儿的学习 是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起 的。、幼儿的学习是以直接经验为 基础的。、幼儿的语言发展与其情感、 经验、思维、社会交往能力等方面的发 展密切相关。、幼儿在发展水平、能力等方 面存在个体差异。幼儿的这些特点决定， 他们参与各种活动都会受到兴趣和需求 的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到 好奇和有需求的活动，才会以极大的热 情积极主动地去探索、去认识。幼儿在 语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣 的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表 达的乐趣。要针对幼儿具体、形象思维-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的特点，启发幼儿在与人和物的相互作 用中，运用语言把直接经验和对现实的 直接感受、体验表达出来。还要通过各 领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活 动中扩宽幼儿的视野，提供促进语言发 展的条件，承认并尊重幼儿的个体差异， 因人施教，使每一个幼儿在语言方面的 发展都获得满足和成功。对以上幼儿学 习特点的了解和关注，给我们制定谈话 活动课题研究计划提供了理论依据。促使教师通过业务学习、自学以 及日常的语言教学活动等形式积累所有 与语言教学有关，特别是谈话活动内容 的资料，有如下几类：学习心得、学习 笔记、文章剪辑、图片制作，这些工作 为组织谈话活动做了充分的思想、物质 准备。教师们在园所材料不足、资金紧 张的情况下，想出各种办法、通过多种 渠道进行资料收集。有的教师利用业余 时间到书店、图书馆购买书籍或查到资 料及时记录；有的教师通过网络查询获 取资料；还有的教师通过观摩、座谈、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 交流进行笔记整理等，这些资料的积累， 为教师组织语言活动奠定了基础。学期 末，我们还对老师的积累情况进行了评 比，并收集整理成了园所的语言教学资 料，收到较好的效果。二、谈话活动组织过程学期初，根据教师对幼儿语言发 展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、 学习特点及班级实际情况的掌握，制定 有针对性和具体可行的谈话活动计划， 依据计划要求各班早晚班老师每天与 幼儿交流、谈话的时间至少在十分钟以 上，为幼儿提供用语言表达想法、意愿 的空间、时间。在每天的谈话活动中， 围绕幼儿感兴趣的话题，教师适时引导、 鼓励每个幼儿大胆表达、讲话，专业以 制度方式加强指导、检查，并在日常深 入班级的过程中，通过与幼儿的交谈考 察幼儿的语言发展情况。我们指导教师注重幼儿词汇的丰 富和生活经验的积累。平时教师们把对-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透 在一日生活各环节，并让幼儿在明确意 义的基础上加以记忆；为积累生活经验 和谈话活动素材，我们带幼儿参观水族 馆、去翻斗乐游戏、到朝来农艺园采摘， 体验收获的快乐、观看天安门广场升旗 仪式，让幼儿感受生活带来的乐趣，使 幼儿能用已有的经验与教师同伴交流， 谈话活动内容充实。我们还采取了抓试点班带全体的 措施，以中一班为基地，有计划、有目 的、有层次地开展教师与幼儿的系列谈 话活动。我们指导教师从培养幼儿对谈 话活动的兴趣入手，根据幼儿思维的具 体形象性和直观性，运用鲜艳、能给幼 儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又以 幼儿喜闻乐见的游戏形式引导幼儿参与 到谈话活动当中，还要针对班级幼儿对 谈话活动的不同表现，为幼儿创设良好 的精神环境，教师平等对待每一位幼儿， 认真倾听每一位幼儿的表达，使每一位 幼儿在温暖、安全、轻松的氛围中，没-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 有压力、情绪积极，树立自信心，有勇 气大胆表现，有话想说，有话敢说。教 师还充分利用一日生活各环节，选择幼 儿感兴趣、贴近幼儿生活的话题，鼓励 幼儿与教师、同伴交流，从开始的随意 说逐渐发展到围绕幼儿喜欢的主题说， 如：快乐的节日、高兴的一件事、我喜 欢的动物、我的家、为我们工作的人、 今天的天气、想办法、怎么办等等，使 幼儿的语言表达真正做到了想说、敢说、 会说。一个学期下来，幼儿的表现欲望 强烈，多数幼儿在谈话过程中争先恐后， 似乎有说不完的话，从中看到了谈话活 动组织的效果，幼儿整体的语言表达能 力得到提高。为了使谈话活动的组织能更好地 激发幼儿兴趣，积极配合，我们还请到崇文区安乐幼儿园业 务园长及骨干教师来园，从什么是谈话、 谈话有几种形式到如何组织谈话活动及 谈话过程中注意的问题等几方面进行交 流，使教师们有了基本的谈话活动组织-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 思路。骨干教师把她们组织谈话活动的 实例，从目标的确立、谈话的准备到活 动的过程及活动后的效果都进行了详细 的分析、介绍。这些实践中得来的宝贵 经验，对教师实际组织谈话活动起到了 指导、帮助的作用。我们针对谈话活动的一些经验、 体会按季总结，并对组织谈话活动有成 效的班级，特别是试点班教师进行观摩， 如中一班芦瑾老师组织的谈话活动“我 喜爱的小动物”，就能够看到幼儿语言 表达能力在原有水平上的提高。三、经验的积累学期末，我们通过对幼儿语言发 展水平的测评及各班谈话活动组织的教 育经验和思路的总结，找到了一些有针 对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活 动的方法。例：以游戏为主要方式，贯 穿在众多的谈话活动中，让幼儿在游戏 中通过模仿、扮演角色、对话等学习有 意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生 活多个环节的方法，锻炼幼儿倾听、表-精选财经经济类资料- -最新财经
