大班语言教学 小结(精选多篇)
29页1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大班语言教学小结(精选多篇)儿童的语言是在个体与环境的相互 作用中,尤其是在与成人的语言交流中 获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行 语言教育的一种特殊方式,是帮助幼儿 在一定范围内运用语言与他人交流的活 动,并具有独特的促进幼儿语言发展的 功能。上学期,针对园所在教学实际工 作中出现的幼儿在一日生活中不能积极、 主动地表达自己的想法、愿望,与人大 胆交流;倾听、理解、表达能力亟待提 高等问题,我们确定了“通过谈话活动, 提高幼儿在一日生活中的语言表达能力” 的专题研究课题。根据幼儿在语言活动中的表现和 教师指导语言活动时所表现出的不适宜-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 观念、行为,制定了专题具体目标,即: 、使教师从主观上牢固树立起幼儿语 言发展是至关重要的,是其它能力发展 的基础,打好语言基础,使幼儿终身受 益的思想。、教师掌握听幼儿讲话、 启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼 儿讲话的技能。、通过一系列的谈话 活动,使幼儿大胆、准确表达自己的想 法、意愿,形成运用语言交往的积极态 度和良好习惯,倾听
2、、理解、表达能力 得到提高。为了实现以上目标,我们做了以 下几方面工作:一、谈话活动的准备从教师观念转变、技能提高上入 手,组织教师认真、深入地学习规程 和纲要 ,领会其内涵及精神实质, 并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言 发展重要性的论述、新的教育观念体现 和如何更好地组织幼儿语言活动的文章, 使教师深刻理解、感受幼儿语言发展与 教师语言教育的影响之间关系和语言发-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 展在幼儿时期的重要作用。引导教师在学习理论和联系实际 过程中了解、关注幼儿的学习特点,并 结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论 与实践的结合,使教师认识并感受到了 幼儿的学习特点,即:、幼儿的学习 是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起 的。、幼儿的学习是以直接经验为 基础的。、幼儿的语言发展与其情感、 经验、思维、社会交往能力等方面的发 展密切相关。、幼儿在发展水平、能力等方 面存在个体差异。幼儿的这些特点决定, 他们参与各种活动都会受到兴趣和需求 的直接影响,幼儿只有对感兴趣或感到 好奇和有需求的活动,才会以极大的热 情积极主动地去探索、去认识。幼儿在 语言方面的学习
3、也应通过用幼儿感兴趣 的方式,让幼儿体验到倾听、理解、表 达的乐趣。要针对幼儿具体、形象思维-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的特点,启发幼儿在与人和物的相互作 用中,运用语言把直接经验和对现实的 直接感受、体验表达出来。还要通过各 领域的相互渗透教育,在丰富多彩的活 动中扩宽幼儿的视野,提供促进语言发 展的条件,承认并尊重幼儿的个体差异, 因人施教,使每一个幼儿在语言方面的 发展都获得满足和成功。对以上幼儿学 习特点的了解和关注,给我们制定谈话 活动课题研究计划提供了理论依据。促使教师通过业务学习、自学以 及日常的语言教学活动等形式积累所有 与语言教学有关,特别是谈话活动内容 的资料,有如下几类:学习心得、学习 笔记、文章剪辑、图片制作,这些工作 为组织谈话活动做了充分的思想、物质 准备。教师们在园所材料不足、资金紧 张的情况下,想出各种办法、通过多种 渠道进行资料收集。有的教师利用业余 时间到书店、图书馆购买书籍或查到资 料及时记录;有的教师通过网络查询获 取资料;还有的教师通过观摩、座谈、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 交流进
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