7影响世界的四大发明)

7、影响世界的四大发明教学目标：1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。3、使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。教学重难点：了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。教学过程：活动一：假如没有纸1、教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。2、让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。3、引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。活动二：看图说造纸1、教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。2、教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。3、请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比1、阅读教材内容回答：什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？活动五：说说你知道的指南针1、教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。2、学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。活动七：游戏，指南针的自由“我”对世界航海事业的贡献。1、让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。2、让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。3、教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。活动九：神奇火药大家谈1、学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。2、共同总结：要合理地利用火药。8、古代科技文化与建筑教学目标：1、使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。2、让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。3、了解我们的祖先在教学重难点：了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学活动及过程：活动一：从地震到地动仪1、结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。2、启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？3、介绍张衡其人。4、指出地动仪发明的意义和地位。活动二：推算圆周率的人1、出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。2、解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。3、以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。4、感悟、体会祖冲之推算的圆周率在世界数学领域的地位。活动三：李时珍本草纲目神奇中医学1、学生结合自己的生活实际，讲述自己了解的中医中药。2、教师结合中医药在世界医学领域中的领先地位。3、学生交流收集到有关李时珍的生平资料，了解本草纲目编写的艰辛。4、知道本草纲目在世界医学史上的地位。活动四：我最感兴趣的科学家1、让学生写出自己最感兴趣的古代科学家是谁？生活在什么朝代？2、你为什么对他感兴趣？3、他为人类做出的最大贡献是什么？有什么意义？4、从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？5、与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。活动五：了解孔子、孙子、司马迁1、师生共同交流孔子、孙子、司马迁的生平。2、谈一谈对论语、孙子兵法、史记的了解。活动六：了解古代的建筑1、学生展示交流自己收集的神奇的古代工程图片。2、根据学生准备的有关长城、秦俑的资料，选派学生当导游，介绍长城和秦俑。3、让学生介绍自己收集到的其他古代建筑。课外布置：1、制作“回首长城，爱我中华”手抄报。2、利用班会开“光耀史册的文化名人”故事会。教学反思（四）：古代科技文化与建筑这课的教学中，让学生进行课外拓展，自己收集更多的有关古代科技文化与建筑方面的资料，学生完成的很出色。课文里介绍的古代科学家有东汉时期的天文学家张衡，南北朝时期的数学家祖冲之，明朝时期的医药学家李时珍，古代的文化名人有春秋时期的教育家思想家孔子，春秋时期的军事家孙子，汉武帝时代的史学家司马迁，唐朝的诗仙李白等。课文里还介绍了这些名人的杰出贡献，如张衡发明了世界上第一个测定地震可仪器地动仪，祖冲之推算出了圆周率，李时珍写出了闻名世界的药物学著作本草纲目，孙子写下了著名的孙子兵法，司马迁写成了一部杰出的历史著作史记等。课文里介绍的古代建筑有万里长城，秦始皇兵马俑。让学生按照课文里的介绍自己收集有关古代的科学家、文化名人和古代建筑的资料。很多学生积极性高，兴趣大，收集了很多有关古代科学家文化名人和古代建筑的详细资料。如三国时期的著名医生华佗，他最大的贡献是发明了外科手术用的*散；唐朝的天文学家僧一行，推算出了子午线；北宋的大学者沈括，他有著名的梦笔溪谈；战国时期的爱国诗人政治家屈原，元代的戏剧作家关汉卿，唐朝的书画家王羲之、吴道子，宋朝的文学家苏轼等。收集到的古代建筑有赵州桥、敦煌莫高窟、故宫、都江堰等。通过这种方式培养了学生自己收集资料的能力和兴趣，同时也让学生更多地了解了古代科学家文化名人和古代建筑。