我的教书育人故事

我的教书育人故事 李承辉教师无法替代的付托，也许是人一生的灯塔。至今已从教生涯的第五个年头了，从中感受到教师的威力，不是一种“逼”的力量，而是鼓舞、激励、唤醒所产生的那种使学生发自内心的、充满自信的、积极向上的巨大力量。就是“逼动了”，也只是在你视线以内，按你的话做点亦步亦趋的应景工作，对付你，起不了多大作用。教育，本来是激励的同意语，永远也不该将它变成压抑、收拾、训斥的代名词。第二个方面感觉富有爱心相当重要，关怀有度，急学生之所急，需学生之所所需，虽然现在我只是一位普遍教师，不是当代伟大教育家，但是一个园丁的责任感、使命感促使我，一定用我毕生的心血和汗水，在祖国最新教育学上，写出一撇和一捺。在昨天晚上观看了最美乡村教师这个栏目，其中的石兰松、薛跃娥、李修雄、庄巧真等共10位教师入选“最美乡村教师”着实让人佩，想想自己的育人故事真是微不足道，特别是宋玉刚为了孩子进藏学藏语、买袜子；邓丽放弃当白领的工作在高原小学任教的所作所为，看着看着，让我想起每届学生毕业后写给我信，其中有一位学生（2009届的学生：陈珍）是这样写的：也许您或许已经忘了我，但我一生也不会忘记老师您！是您点亮了我心灵的灯，是您让我的语文成绩突飞猛进，更是您让我悟出了人生的道理。也许老师您会说我这是在拍老师您的马屁，可这不是，这是我发自内心的呼唤，在小学、初中的老师里，您是让我难忘的老师之一；还有一位学生（2010届的学生：谢丽娟）这样写道：还记得我多次与你抬杠，每一次，我以为死定了的时候，你却没有将手高高扬起然后重重地落下，而是将无形而有力量的双手合起给了我一份肯定，让我重新认识了生活，fhank you very much!你的行为，在认识你的一年中，我学到了使我一生受益无害的两个字：包容，你包容了晓琴，我，陈玲、但是，于我，更受益的是你的肯定，让我找到自信，这让一直在“笨”这个字眼里长大的我有了勇气去笑对生活。以下是在上个学期中所经历过的一件事。事件原因：钥匙链所引发的事所涉及的学生：六年级（王炳鑫的钥匙链）；四年级（姚林生所扯断）环境：这是800万乡村教师中的8位教师所教的其中的学校之一，承担着6600万农村中小学生的教育任务的之一的一份子。这还是老式土坯房三标长安小学就是我所任教的地方。在这个学期全校学生有95人。于当天晚上（2012年5月14日），我正沉醉于音乐海洋的音律中跃动。“咚咚、”几声敲门声打破了我的思绪。“请进” ，我随声说了一句。一位清秀、着装朴素、似乎眼神中带着诸多诚恳的目光扫视而来，说了一句：“李老师！我不小心把王炳鑫的钥匙链弄坏了，但是上次他把我弄伤了，让我花掉了2元钱的医药费。”话毕，我附耳听着并同时用眼光看着他，从他所讲述的神态我发现好像浸满了“不愿意！”但从头脑中飞绪的意识飞唰一下。对他能这么主动的来反映问题，这就值得首肯断定这是一个诚实懂事的男孩。这是四年级的一位男同学，对他我还有些了解，从不撒谎。“你把王炳鑫叫上来”说道。又一声“咚、咚”“进来”眼泪还在不停的流着，略显微胖的他，这是在我班上的一位同学，在2008年时他还在读二年级，这是我任教生涯的第一年。对于他我再熟悉不过的了心性倔强、斤斤计较、邋里邋遢。这样的学生只有一种办法：坦诚交流、公平处理。用在他身上就再好不过的了。“说吧，怎么回事？”他侃侃而谈，声泪飞溅中，好像饱受了相当多的委屈似的、。“让他说完你再说”这两位同学时而不断的插嘴，我立即给予制止。、前因后果我清楚了，他们不但把眼前的事讲清楚了，还把老账也给搂落叙述完毕。（弄伤他伤口的事讲完，让他花了2元钱医药费，他尚未赔款）思索良久，让他们都坐下来沉默休停。还是熟透两个字，而至于我已教四年的从教生涯来说这不算个难事。“你上次把他弄伤了，虽然并不完全是你的责任，但你也有责任不是吗？”终于说道。“嗯”“第二条今日是姚林生把你的钥匙链拉断的，是吗？”接着说“姚林生我再次强调他不是一不小心的，而是你把他的拉断了，是吗？”“是的”姚林生细听着哼了一声。、就是这样缓和着一步一步、一问一答式，设身处地的从学生的角度去考虑问题，中间偶尔也有沉默，但从心理学的方面来分析，他已认可你的说法，最终目的达成协议，王炳鑫应该赔给王炳鑫五毛钱的医药费，姚林生重新给他买了一条新的一元钱的钥匙链。像这样的小矛盾，在日常教学中屡次出现，通过这件事自我感觉教育不是一蹴而成的，需要慢慢的细细揣摩，怎样做才更为合理有度？育人亦谓之育德，教育无小事，德育教育是对于我们80后来说是比较大思考命题。从这件事中得益了很大的心得体会任何学生都需要公平、正义的处理方式，而不是大声呵斥的责骂方式，如果是那样的话，这就是最愚蠢的、低能的、不负责任的行为。在漫长的教育生涯里，我的身边有许许多多优秀老师的工作作风和工作方法和工作做法等着我去学习，我将用我的勤奋与好学争取在自己的工作岗位上做得更加出色。 2012-9-12