大单元公开课教案 部编版语文六年级下册《他们那时候多有趣啊》

17* 他们那时候多有趣啊教学目标1.快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。2.能联系生活实际，想象未来的学习方式。教学重点能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。教学难点能联系生活实际，想象未来的学习方式。课时安排1课时第四站：开启科幻之旅 展开想象之翼激趣导入，揭示课题1.借科幻电影流浪地球展开谈话，引起学生对科幻小说的兴趣。导语：同学们，大家看过流浪地球这部电影吗？（学生自由发言。）这是一部国产科幻电影，改编自我国著名的科幻作家刘慈欣的同名小说。这部电影讲述的故事发生在2075年，那时候太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存。面临如此绝境，人类开启了“流浪地球”计划，试图带着地球逃离太阳系，寻找新的家园。看过这部电影的同学能给大家说一说自己的感受吗？预设：先由看过电影的学生谈自己的感受，然后请没看过这部电影的学生谈一谈自己听了影片介绍和同学的发言后的感受，目的是让学生感受到科幻小说之所以吸引人，是因为作者丰富而大胆的想象。2.教师总结学生的发言，引出本文内容。3.引导学生理解课题。提示：题目中的“他们”指谁？“那时候”是什么时候呢？“有趣”体现在哪里？活动一：初读课文，感知理解1.了解科幻小说。预设：引导学生根据自己课前搜集的资料说说对科幻小说的了解，教师出示知识卡简单介绍科幻小说。知 识 卡概述：科幻小说全称“科学幻想小说”，是一种起源于近代西方的文学体裁。科幻小说是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文艺作品。特点：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。2.介绍作者。艾萨克·阿西莫夫（19201992） 美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头；同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并称为科幻小说三巨头。阿西莫夫的作品以科幻小说和科普丛书最为人称道，最著名的作品有基地系列银河帝国三部曲和机器人系列。3.学生自读课文，自学生字词，把课文读通顺。（1）快速默读课文，给段落标上序号，圈画读不准的字和不理解的词语。（2）借助工具书学习圈画的字词。预设难词：全神贯注 全副精神高度集中。鄙夷 轻视，看不起。憎恶 憎恨，厌恶。高傲 自以为了不起，看不起人；极其骄傲。（3）大声朗读课文，把课文读正确，不回读。活动二：穿越时空，感受变换教师出示要求：根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。预设1：用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。预设2：大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？一）探究思考任务一1.教师出示要求：用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。圈画相关内容，并作简单批注。生默读课文，并用笔圈画。学生汇报。预设1：未来的上学方式和今天有所不同的是“书不同”。我圈画的是第2、3自然段的相关词语，现在的书是印在纸上，静止不动的，而未来的书是在荧光屏上，顺序移动的。预设2：未来的上学方式和今天有所不同的是“老师不同”。我圈画的是第8自然段和第14自然段的关键词“机器老师”、“是一个真人”，我知道了未来的老师是机器人，而今天的是真人。预设3：未来的上学方式和今天有所不同的是“上学地点不同”。我圈画的是第19和20自然段的相关词语“家里”、“专门的地方”，我知道了未来上学是在家里上，现在是在专门的地方上。 教师出示表格梳理小结：请根据你圈画的内容填写学习单。2.教师提出问题：玛琪喜欢未来的学校吗？为什么呢？预设1：不喜欢。我从第8自然段的词语“鄙夷不屑”“讨厌”“一向讨厌”“憎恶”这些词语感受到玛琪不喜欢未来的学校。预设2：玛琪不喜欢未来的学校是因为“那个机器老师一次又一次的给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。”从第8自然段的相关语句中我体会到玛琪不喜欢未来的学校是因为不喜欢机器老师。3.教师提出问题：玛琪是怎样看待今天的学校的？预设：我从2730自然段中抓住关键词“笑啊、喊啊”“一起”“一块回家”“功课都一样”“相互帮助”“相互讨论”“老师是真人”“他们那时候多有趣啊”等词体会到玛琪非常羡慕老式学校可以和老师、同学沟通。活动三：拓展延伸，大胆想象1.大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？教师出示学习提示：以消除玛琪的烦恼为切入点进行思考。结合你了解的知识展开想象。 提示：针对玛琪不喜欢机器老师的问题。可以制作一个既聪明又有人类情感的机器老师。大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？学生自由交流。2.好书推荐3.小结：科幻能使人警醒，它告诫我们不要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待，让我们觉得未来是更美好的新时代。希望大家能用“放大镜”仔细观察我们的生活，面对生活中的问题，敢于反思和大胆畅想，书写属于自己的科幻篇章。4.作业 课堂练习板书设计17*他们那时候多有趣啊未来现在基于现实、大胆想象提出问题、反思问题