老师个人研修工作安排

老师个人研修工作安排 人生天地之间,若白驹过隙，突然而已，迎接我们的将是新的生活,新的挑战,现在的你想必不是在做安排,就是在打算做安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁?以下是我整理的老师个人研修工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。老师个人研修工作安排1 一、指导思想人常说:“百年大计，教化为本,教化大计,老师为本。”小学语文的校本研修就是通过对老师有针对性的培训,使全体教 师师德修养、理论水平、教学管理、教学实力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的老师队伍,从而全面提高教化教学质量。 二、学期目标 1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位老师自己能成为成为学生爱戴、家长信任的好老师。 、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教化教学理念,进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。 、通过校本研修，解决在教化教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法,从而更有效地进行教化教学工作。 三、研修内容、主动参与每周一次集体备课研修，特殊是“学程导航”备课范式的研讨,并做好有关记录。 2、利用时间,进行国内外现代先进教化理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。 3、仔细上好高质量的教学探讨课，撰写论文案例或随笔在学年末参与论文沟通。 4、主动参与老师理论沙龙活动，探讨教化教学中遇到的实际问题，沟通“学程导航”课堂实施过程中的思索和困惑,寻求解决问题的策略和途径。、主动参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动,使自己练就扎实的教学基本功。6、常常阅读教化报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践实力。 四、主要措施 1、不断更新老师的教化理念,以适应教化教学改革。 利用时间学习国内外先进教化教学理论、研读新课程标准、学习教化教学常规,不断提高教化教学理论水平；亲密关注国内外教化发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教化理念与自己的教化行为的有机整合。 、主动参与学校组织的各种竞赛,在各种竞赛中，进行校本研修,促使自己尽快成长。 、深化开展课题探讨活动，提高自己的科研实力。 以课题探讨为抓手,将课题探讨与课程改革紧密结合,切实提高自的科研实力和水平。 4、接着开展“读书活动”,丰富自身内涵。 主动阅读各类书籍,拓宽自己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。 5、主动参与上级组织的各类培训，进行校本研修,不断提高自身的业务水平。 总之,在干好本职工作的同时,根据安排研修,尽职尽责的干好本职工作。老师个人研修工作安排 (一）个人专业成长总体目标描述 努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型老师,进而发展成为创建型老师。 （二)个人专业成长两年规划 对于将来个人专业发展，拟订安排如下： 1、要擅长从日常的教学现象中发觉问题。 2、要对日常工作保持一份敏感和探究习惯。 3、不断改进自己的工作并形成理性相识。、不断进行教化反思,才有可能从技术型转变为反思型老师，进而发展成为创建型老师。 分项目标和任务：1、教学方面目标(基础性目标）。 接着在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，让学生酷爱美术课堂,酷爱美术老师，主动开展有效课堂的探讨和施行,争取多参与公开课或者竞赛课。 2、教化教研方面的目标(问题性目标)。 就学校课题开展科组、个人的课题探讨,完成2篇高质量的论文或探讨报告。 、学习目标(拓展性目标)。由技术型转变为反思型老师,进而发展成为创建型老师,一切发展的进程都离不开理论做支撑,力争学习几本具有代表意义的理论书籍。接着对新课程标准的学习和探讨。 (三)行动策略 ()重在学习安排的制定。 对自己的学问基础进行分析，对自己的学习风格、学习实力、以及找寻学习资源的实力和条件等做出精确的估计。精确找出自己学问结构中的薄弱环节和不足之处，评价自己能做什么,不能做什么。 针对个人实际状况如何开展有针对性的学习。 (2)培育反思意识与实力。主动参加校本教研,进行教学反思，学会批判教化学的思想、观念和方法，对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思，剔除偏见、局限，探寻和把握教学的本质和方法,以求有效地解决问题，取得学习的进步。坚持每课一反思,反思必需深刻真实。把新课程理念的学习与教学反思有机结合。提倡学习实践反思再实践，用新课程理念来重新谛视我们的教学,力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。 （）增加自我评价实力。依照最初确定的学习目标和学习安排,如何精确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况，正确评价学习进度和学习结果的实力,发觉哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等。()擅长总结,提升理论。 结合教学中的实践，做课堂的有心人，进一步对教学进行思索挖掘、提升，坚持动手动笔，主动撰写论文、案例以及教学随笔等，争取在年内发表。（5)沟通学习，致力培育学生特长。 教化的目的最终是为了学生，以学生的发展为本,充分发挥学生的主体作用,让他们乐于探究，擅长探究。在反思的过程中促进共同提高。主动激励学生们主动参加各类竞赛活动之余,增加与先进学校沟通学习的机会,争取外出参与相关的辅导培训,为培育学科特长生创建有利条件。争取在两三年间辅导学生参与各类绘画书法、电脑美术或其他相关专业竞赛,获得市级以及国家级别奖项。老师个人研修工作安排3学期教学教研活动立足于老师个人的自我发展，充分体现了当前素养教化的理念。从学习的意义上来说,老师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性改变为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个相识自我，反思教化,自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教化教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践实力和创新实力。 一、研修目标和内容: 1、进一步研读语文、数学课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。2、学习新教材,走进新教材，把握教材的特点。 、结合学情,探究语文教学的有效途径,提高语文教学质量，培育学生学习语文的实力。 、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。二、研修方式 (1)专题培训 沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。(2)专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历,对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素养教化的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 （)网上学习 充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行相互学习和沟通。 三、研修内容(一）主动参与老师集体学习活动。 1、仔细参与每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他老师主动沟通。2、参与老师读书活动。补充新学问,变更理念，开拓眼界，并做好读书笔记。3、主动参与教研室组织的公开课听课、评课的活动。 (二）进行自主探讨 1.在研读语文、数学课程标准的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系。要驾驭每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到驾驭传授学问的深浅程度。 3.在传授学问的同时,更要注意对学生语文素养的培育，及自学实力的培育和终身学习的意识的养成。 4.仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法,并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教化教学水平。(三)进行自我剖析1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。 、每节课后仔细完成反思。 3、主动与组内老师沟通。 (四)参与各种形式的校本培训 1、教化教学课题探讨活动。 2、以学校发展和老师发展为主旨的讲座、研讨。 、专题培训。4、收看教化教学的光盘、录像。 为了进一步加强老师个人的自我发展与完善,主动进取,努力工作,特制定老师个人研修安排。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提,开展个人研修。 二、研修要求 .提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取,超越自我。2.加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学,渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 .注意阅历积累主动撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修内容 根据个人工作特点制定一年的发展研修安排,努力结合自己日常的教化教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思索,在思索中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求,沟通课标研读体会,以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。 4、案例分析 对习作课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计,以此熬炼对习作指导课的驾驭实力。5、撰写阅历 撰写关于作文教学的阅历论文,要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识,每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个,无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法,与全体老师主动沟通。老师个人研修工作安排4 二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此,从事教化的我们就须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的接着教化模式，为广阔老师打开了便利之门,熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作,相互切磋，取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的须要,本学年，进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂,进行课题探讨,改进老师教学行为,提升老师专业化发展水平,切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展在这学期的时间里，我仔细安排了校本研修,从自己的教化教学中找寻突破口,为了以促使自己