英语教学心得体会15篇

英语教学心得体会15篇我们从一些事情上得到感悟后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我为大家收集的英语教学心得体会，欢迎大家共享。英语教学心得体会1“教而后知不足”、“台上一分钟，台下十年功”。 以前曾有人对我说过，当一名好老师很不简单。渐渐地，我信任这话不假。从教几年，本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进，现在谈谈自己在中学英语教学中的一些心得体会和对教化教学的初浅看法，与同行们进行共享沟通。我觉得，本着对学生和本职工作负责的精神，一名老师应做好两方面的事情：做人与做事的修养和教学学问与技能的修炼。只有承认并接受学生的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的缘由完全都归结于学生的基础。关于我的心得体会，总结如下。一、酷爱英语学习。既然我们选择了英语专业，就应当在专业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外的网站，看别人怎么评价中国，报道事务，以国际化的视野去对待生活，理解人生。在英语学习和运用中获得满意和乐趣。二、酷爱学生。以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成果可能不志向，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而骄傲。所以我们要承认他们之间的差异，相识到多元智能的存在，敬重他们，酷爱他们！不要因为目前他们的英语成果不好而一味地职责他们。作为老师，我们的前程是可预见的，我们只是在专业和阅历方面短暂优于他们，可是学生的将来不定性很强，他们很可能会比我们更好。三、酷爱教学。专研学生和教材教法，使学生对英语有美妙的情感体验，在原有基础上有所提高。学生对英语的爱和进步会给我们带来成就感，会让我们感悟到人生的意义和华蜜！ 虽然大家可能觉得这三点是老生常谈，可的确是我的肺腑之言。我很庆幸我们选择的是教化事业，面对年轻有活力，充溢朝气和希望的学生，我们真的已经很华蜜了！最终总结一下，与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持。英语教学心得体会2担当小学英语的数年里，在我的脑海中人教版小学英语教材的每个单元都是围围着一个主题，分A、B、C三个版块来设计，并根据板块来探讨教学的。比如：词汇教学、对话教学、故事教学和语音教学等。故事教学是从内容角度来讲的，词汇、语法是从学问角度来讲的。假如我们探讨的是故事教学的话，我认为应主要关注故事，其次适度关注故事中的词汇和语法。因为我个人认为故事教学要突出的是故事而不是词汇。在这个板块的进行中，老师是引导学生理解故事的人，引导学生视察故事中的人、物、环境。对于故事中的生词汇和语法，我是在理解故事的基础上，以只读方式适度关注故事中的文字的。因为终归故事中的词汇和语法不是故事教学环节中的重点。有些老师在进行故事教学时只是把故事作为载体，而是把故事中的词汇和语法作为教学重点。个人认为这样做不太合理，因为故事本身只是供应一个真实完整的语言材料，故事教学的目的是使学生在相对真实完整的语境中接触、体验、理解故事的情节和内容，注意语言在实际中的运用，使学生享受故事带来的乐趣。我在教学实践中发觉，个别词汇（只要不是关键词）不相识并不影响学生对于故事内容的理解。这就像小孩子看中文的小故事，孩子们会通过阅读，自己相识很多汉字。同样在故事教学中，学生会通过故事内容猜出多数词汇的意思，虽然可能他们不能读准语音，但孩子们还是比较流畅的把故事读完。学生倾向于在自然真实的环境中学习语言。在语言学习活动中，学生处在一种极其开放、敏捷变通的状态，接受可输入语言的速度快、理解程度高。因此，我认为在故事教学中老师要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，并要充分利用现代化教学手段，为学生供应大量正确的语言输入，使学生在一种近似真实自然的语言环境中学习语言。学生就会在接触所输入的大量正确的语言信息中，主动、自然地抽象出语法规则，使学生正确地理解、仿照所输入的正确语言，并在潜意识中主动地改正错误，而不是通过老师对词汇和语法的讲解，出于“对”与“错”的理性思索来学习语言。英语教学心得体会3曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能倾听他的教化思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪，20 年正月12日观看了主维山名师的精彩视频，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新改变。同时我还领会了名师的风采，感受了他对学生、对教化、对英语那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。我通过仔细倾听专家的报告和名师的示范课，感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必需放下身材和学生零距离接触，并能充分运用敏捷多样的教学手段，让学生主动地参加课堂，让他在轻松的氛围下接受学问，这样才能体现高效的课堂。参与活动的全部老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩，丰富而不华丽，诙谐而幽默，轻松而开心。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。一、 课堂导入的重要性俗话说良好的开端是胜利的一半。丰富好玩的课堂热身，能培育学生爱好，激发学生学习的爱好，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生爱好，削减焦虑，达到事半功倍的效果。在主维山名师的示范课中，他用了近非常钟来进行warmup。他用了学生非常喜爱的不同的手段和方式调动学生的主动性，激发学生学习英语的爱好。因此我老师肯定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更简单、更好玩了。二、 敏捷多样的教学手段，提高学生学习的主动性一块黑板，一支粉笔尽显风采，丰富多样的活动给我留下了深刻的印象，纯正的口语，跟学生闲聊一样，不由自主引入新课，是课非课，通过师生之间的交往，学习话语。一下子就引起了学生的爱好，学生的留意力被深深地吸引住，当然就张开了嘴巴，进入了英语的氛围。让学生在嬉戏中读单词、感知单词。正因为主老师的敏捷多样的教学方法，都是依据学生的爱好所设计和改变的，所以才唤起学生开口的欲望，让他获得学习的乐趣达到驾驭学问的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。名师的课堂，不仅仅是在传授学问，更是在启迪才智，荡涤心灵。他的课让我明白，平常的教学也可以让孩子学到许多学问，并不肯定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西就能吸引孩子的目光和爱好。只有帮助孩子从各个方面去感受和吸取英语课堂上能够得到的养分，才能达到我课堂教学的效果。主老师用简洁淳朴的蜡笔画课件，以讲故事的形式将本课娓娓道来，如润物无声的春雨，轻轻的渗进了学生的心底。他不用太多语言，却把自己想给学生的东西完整地呈现出来；他不用太多音乐，却造就了余音绕梁的效果。不同于喧闹欢快的课堂，孩子静静的沉醉在故事中，却不知不觉的开口会说了。主老师有意淡化学生对自己口语的印象，却努力的把学生的留意力吸引到了故事中，这就是语言的浸润作用。幽默诙谐不仅是一种魅力，更是一种力气。三、 关注每一个学生的情感，让他融入课堂。教学的主体是学生，只有学生主动主动地参加课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受。主老师在营造课堂氛围这方面做的特殊好。主老师能放下身材，以挚友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。爱好是无形的力气。主维山老师的这节课，让我深深的感受到了爱好的力气。主老师的课把我也很快带入课堂，孩子不由自主的进入角色，主老师的课深深的吸引着孩子，驱使着他去发觉这节课的问题。主老师将这样一节既深又难的课上的如此简洁，自然，除了老师的魅力，不得不说爱好起到了很大的作用。四、 优化教学方法，采纳丰富多彩的课堂活动。在教学中，作为小学英语老师，肯定要始终以“活动，训练”为主效的课堂。此次西安之行，我也深刻体会到了主老师幽默诙谐的力气。一句简洁而又亲切的话立即拉近了老师与学生的距离。五、老师教态自然，的确值得我学习。上课老师的教学语言富有感染力、亲和力，他把教学的学问基础、基本实力、教学过程、教学思想奇妙地融为一体，通过老师谆谆教导启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的才智课堂。主老师的课，展示了教化教学改革的新视点，这几节课，在他的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习主动性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主子。他以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了学生。同时，在他的教学中确定性评价体现出敬重、激励的原则，在新课标的条件下我作为一名教化工作者，的确该对课堂教学中的“评价”问题重新相识。从他的授课中可看出，他都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教化真正落到实处。总之，这次网络培训让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，希望自己和学生能够共同努力吧！英语教学心得体会4本学期我担当三，四，五，六年级四个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实际，我就三年级英语教学总结一下自己的体会：三年级是学生起先真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done .(良好的开端是胜利的一半)因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主子”这一教学现象而努力。在教学中，第一，要仔细授课，用情景对话，手势语言等方法来启发、教化学生，以教学生做嬉戏、唱歌等方式来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为主导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业上，针对个别学生的作业还实行面批方法一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，其他学生的作业也总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析，这样也对教学质量的.提高大有帮助。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，及故事内容等。很多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语学问与我们的实际生活好像总有那么一段距离，似乎很难做到“言行一样” !其实在不少英语课上，只要老师用一些心思，想一些点子，找到书本学问与实际生活中相像的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，好用性和功能性。例如在教学Unit2 My Family的第三课时中，我让学生打算了家庭成员的图片，并把全班学生分为6两人小组，每组一个学生扮演一个外宾，我提问：假如这位学生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人?随即学生运用上节课学习的句子This is.来进行回答,紧接着我又问：除了上面说的，还可以怎