高三政治教学工作计划
高三政治教学工作计划一、指导思想坚持以学生的全面发展为本的教学理念，全面落实全国教育工作会议精神。以全面实施素质教育为核心，以“面向全体、分层指导、分类推进、大面积提高教学质量”为目标，以深入研究高效课堂为重点，全面贯彻执行济南市教学计划，根据学校教学工作要求，遵循学校规划发展目标，在新课程标准及考纲的指导下，研究适合我校学生实际的教学复习模式，深入开展课堂教学的研究，围绕教师“教好教会”和让学生“学好学会”开展工作。二、工作目标针对高三年级学生的学习实际，坚持因材施教、分层推进、稳步提高的原则，通过团队合作，全力以赴备战高考，同时兼顾学业水平考试复习，最大程度上提高学生毕业率，争取高考上有所突破，全面提高教学质量。三、工作思路在教研室的帮助指导及学校领导的支持领导下，形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队，重视抓好学生的学风和教师的教风建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教学管理工作。狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实。四、总体要求 根据学科特点，研究适合学生的复习内容、复习方法、复习模式。每一位任课教师根据任教班级学生的实际情况，合理定位，明确任教班级的教学目标。以学生的全面发展、终身发展为己任，增强责任意识、目标意识和大局意识。同时重视并协调好师生关系、任课教师之间的关系、学校与家庭的关系，团结一致，全力以赴，坚持不懈，为实现工作目标、圆满完成本年度教学任务而努力奋斗。五、教学进度：整个教学分为三个阶段。第一阶段：2011年9月2012年3月中旬为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是根据教材，复习旧知，建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的。同时部分学生参加学业水平考试补考。第二阶段：2012年3月中旬2012年4月底为“专项复习、查漏补缺，提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，提高分析问题和解决问题的技能，训练解题思路，培养并规范的解题步骤。第三阶段2012年5月2012年6月1日为“模拟训练、归纳总结、考前指导”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。六、教学措施1、强化目标意识，精心制定教学计划 认真研究、总结2010届和2011届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题，积极参加教研室组织的高三复习研讨等教研活动，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。2、强化群体意识，抓实集体备课工作 把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到定时间、定地点、定内容，统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析，充分发挥备课组的作用。3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及认知特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。（1）坚持 “教师为主导，学生为主体”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，努力使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。（2）课堂教学要注意 “三不讲”，即与考试无联系的不要讲，学生难以接受的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。（3）注意把握复习的高度、深度和效度。充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。4、注重复习中兼顾水平考试补考教学质量是学校发展的生命线，而学生毕业率又是考核学校的一项重要指标。根据本届学生学业水平考试的实际情况，复习时一定要降低起点，以水平考试为基本复习方向，注重双基教学。同时，每一位任课教师都有责任、有义务教育学生在思想上高度重视水平考试补考，强调合格毕业的重要性，努力提高学生的毕业率。5、注重学法指导、优化习题、试题的质量 教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝题海战术。6、注重教学反馈，强化教学的有效性 高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，练习考试集中批阅，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。7、注重培优补差，做好希望生帮扶工作学生接受能力存在差异，教师要重视个体指导，加强有针对性的辅导。对成绩较好有望出成绩的学生加强目标激励。对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难，做到课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
