风作文之师德师风学习体会

师德师风学习体会【篇一：师德师风的心得体会】 师德师风的心得体会 “学高为师,身正为范”，一句师范时代的校训,从理论结识到现实教育教学过程中的时间感悟,让我更深刻理解了这句话的含义，同步理解了它所论述的师德师风建设方面的重要性,许多模范教师们的成功告诉我们：作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。今年的师德师风培训让我收获诸多，曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。也让懵懂中的我懂得了，师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特性的直接体现。也是从培训中我懂得了开展师德师风活动的重要性。通过学习我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、要具有浓情厚爱,崇高的师德,是学生人生道路的领航人认知心理学觉得,人的认知活动是随着着人的情感因素的，“没有人的情感，就历来没有也不也许有人们对真理的追求。”因此教师平时要在感情上对学生进行必要的投资,同窗生建立起亲切和谐的关系,这样才干充足调动学生的非智力因素，获得最佳教育教学效果。同步，教师应当常常注意和观测学生的行为体现,结合课堂教学塑造学生的美好心灵，引导学生培养良好的习惯,对学生进行行为的对的导向。 热爱学生，是教育的基本和前提,人的心理需要多种多样,而爱的需要是“最一般的基本核心”。当一种人爱的需要受到克制，她的发明性就不能充足发挥,从这个意义上讲，没有爱就没有教育。教师爱学生，就要尊重学生,理解学生，到处为学生着想;教育好每一种学生,特别对体现差的学生，也要满腔热忱地进行教育,而不能以歧视的态度来看待她们。这种爱是没有条件的,是无私的奉献。实践表白，平易近人，爱生如子的教师,比之不苟言谈，冷若冰霜的教师,教育教学效果要好得多。同步，也由于教师今天十分尊重学生的人格,才干教会学生懂得尊重别人的人格，增进社会平等和谐风尚的形成和发展。 教育实践表白，学生遵守社会公德校纪校规及学习的积极性很大限度上都是由教师带动起来的。教师在学校顾全大局,遵守纪录，尊重领导及同事，学生就会在教师的带动下,逐渐养成遵纪守法,热爱班集体，团结同窗的良好行为习惯;教师对工作认真负责，博学多识,语言体现富有感染力,学生的情绪就会高涨；如果教师对工作敷衍塞责，由于自己教学措施不当,还责怪学生无能，学生的积极性和发明性就会受到压抑,这种现象在心理学上称为“共振效应”。产生的负作用是巨大的，有些学生随意旷课，迟到或早退,对学习缺少爱好，有厌学情绪,但是，当她们看到教师辛苦工作，苦口婆心教育,会意识到如果自己不按教师的规定去做，就太对不起教师的一片真心实意了，从而产生“一定要把学习搞上去”的强大心理内驱力。 如果一种教师没有爱,对工作马马虎虎,那么，她在其他方面的长处就会黯然失色。因此,我们每个教师要以自己积极的做人态度去引导学生学会做人，以自己崇高的抱负去激发学生的抱负，以自己的爱去陶冶学生的情操，以自己美好心灵去塑造学生的心灵,以自己良好的师德去感染教育学生。 二、要具有创新精神，渊博的学识,是学生知识的传播人 新的时代对教师的规定很高,教师已不是简朴地管理学生的学习、生活、纪律，还要适应时代的大潮解放思想，更新教育观念，不断地学习,具有较多的现代意识，创新班级平常管理工作，创新做学生的思想工作，创新课堂教学措施等，积极动脑筋、想措施、出点子,到处体现教师创新的精神,使学生从教师的发明性工作中感受创新的魅力,激发她们的创新精神，并在此后的学习中积极地尝试创新。 如果教师知识缺少，腹中空空,教学水平低,教学效果差,就难以起到楷模的作用，难以使学生信服。教师知识水平的高下还直接影响着学生对教师的依赖感。具有创新精神,广博知识的教师，不仅起到表率的作用。并且能更好地推动班集体工作，更有也许与学生获得更多的共同语言。教师的创新精神和渊博的学识重要表目前热爱、精通自己的专业；努力更新和扩展自己的知识构造，不断地充实自己;可以运用现代化的教学手段获取信息资源以丰富自己的知识;教学的措施多样，传授知识的能力强，教学效果好;教学基本功夯实，最佳有演说家的口才或艺术家的风采；平时勤于学习,勤于思考。教师不仅要以自己的行动影响教育学生,还应在学生的学习措施上做指引。 加里宁说过：“教师的世界观,她的品行,她的生活,她对每一现象的态度,都这样或那样地影响着学生。”教育教学的最后目的把学生培养成为“四有新人”。“千教万教,教人做人”,仅仅依托课堂说教是不够的。教师要时时以身作则,到处为人师表,做到授课谈话使学生信服,行动举止为学生模仿佩服。教育家苏霍姆林斯基说得好:“人只能由人来建树”。知识、抱负、原则、信念、爱好、爱好、道德、审美等方面的准则在教师的言行上如能达到和谐一致，那就可以点燃学生心灵中火花,成为学生行动的灯塔。 三、要具有多才多艺，高超的教学艺术，是学生学习道路上的指路人 教学是一门科学，也是一门艺术。一种优秀的教师对教学技巧的掌握和应用总是驾轻就熟的。犹如一种艺术大师解决她的艺术作品同样。她在教材解决上匠心独运,在教学措施上不断创新,在课堂解说上进一步浅出,使每一节课都布满着生动活泼的氛围，学生听课不会感到厌倦，反而感到快乐和满足,真正达到“生动地教，快乐地学”的教学效果。有的教师以语言风趣风趣见长，有的以分析问题条理清晰见长，有的以善于组织双边活动见长,短短的40分钟，教师的组织才干及表演艺术体现得淋漓尽致。 许多优秀教师在教学方面获得明显的成绩,最主线的因素就是做到了一专多能，多才多艺。由于掌握专业知识较高深,便能居高临下，轻而易举地把握教材,达到“给学生一杯水自己先有一桶水”。学术有专攻,才干把书教活，随时都可以用现象、生动的语言精确体现出来。此外，搞好课堂教学核心在于教师如何创设良好的课堂氛围，规定教师要虚心向社会学习，向同行中不同窗科的教师学习,向学生学习,通过不断学习,努力实践，储藏中不断有“活水”流入,正是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。逐渐培养广泛的爱好于爱好,这样才干有助于师生交往，增进师生感情交流。有一位著名作家在回忆录中写道：“在50年代读书时,每一种教师都是多才多艺的,语文教师演讲得好，还擅长画画,授学时常常配合课文在黑板上画出美妙图画,给人一种艺术享有,使人难以忘怀;历史教师擅长书法,黑板字写得秀丽多姿;数学教师文武全才，对体育项目无一不通。”这样的教学，优秀生从内心崇拜她们，后进生从内心佩服她们,教师本人的威信也就不难建立起来。试想，这样的教学能不成功吗? 四、要具有健康体魄，良好的心理素质,是学生健康发展的可靠人将来的社会布满了竞争、挑战,人们必须具有健康的体魄、良好的心理素质,这样才干在纷繁复杂的社会里去寻找机会、去竞争、去拼搏。没有健康的体魄、良好的心理素质是很难在这个社会实现个人的价值,对社会有所作为的。良好的心理素质重要是,有乐观、积极、坚定、向上的正常心态，胜不骄、败不馁、心胸开阔，豁达大度。在教师的身上的具体体现就是严于律已，宽以待人。同事之间互相尊重，互相支持,善待她人，不做势利小人，有较好的人际关系;尊重学生的人格，教育学生循循善诱,有诚心、有耐心，善于发现学生身上的闪光点，能观测揣摸学生的心理，鼓励学生体现自己的思想,发明一种谅解和宽容的班级氛围。牢记心眼小，嫉妒她人。教师心理素质差,心态不正常，心理脆弱，最容易导致师生关系紧张,学生不肯与教师合伙、不肯谈心里话,甚至会导致学生的心态不正常，觉得教师不可靠、不信任。导致教师工作非常辛苦，体力、脑力劳动的强度都比较大,如果没有健康的体魄难以挑起教师的重任，身体不好的教师总是显得身心疲倦，力不从心。教师请假多，与学生接触少;精神差,教师的形象受到影响;身体弱，工作难以应付,班级管理工作搞不好,工作质量大打折扣。因此，教师应当尽量抽时间锻炼身体，练就健康的体魄。有良好的身体素质,就能全身心地投入到教师的工作之中，同步也能带领学生注重身体的健康,积极锻炼身体,以强健的体魄去迎接新世纪的挑战。 我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此,教师在履行自己的责任,不断加强自身素质和知识修养,使自己具有浓情厚爱，崇高的师德;创新精神，渊博的学识;多才多艺,高超的教学艺术;健康体魄，良好的心理素质，使自己的工作富有艺术性、灵活性和发明性。【篇二：师德师风学习心得体会】师德师风学习心得体会 长坡小学林清兰有人说,一种学生就是一首诗，一种心灵就是一种世界。爱学生就是要对每一种学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着她们的感动，痛苦着她们的痛苦，收获着她们的收获，成功着她们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。在师德师风的学习活动中,我的体会如下: 一、要理解学生 不理解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要注重理解每个学生的个性特点,理解她们各自不同的精神世界、爱好和才干、欢乐和哀愁。不仅要观测她们的表情和行为上的细微变化，并且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和也许性发挥出来,身心得到全面发展。 二、对学生一视同仁 教师要爱所有的学生，不仅要爱聪颖 、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生,更要亲近她们，理解她们，热忱地关怀、协助她们，控掘她们心灵深处埋藏的良好品质,激发她们的上进心。我班有个学生,常常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做,甚至要逃学。开始，我常常找她谈心，理解到她怕困难,不想做作业，喜欢玩游戏。我就用第二课堂的时间跟她玩游戏,成果她很有爱好，回家也玩这个游戏，这样一来她的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。最后向她提出规定:上什么课都要用心听讲、作业要认真完毕,她诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步,我就肯定表扬她，课堂上给她发明体现的机会,合适多提问,让她有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和协助。一段时间下来，该学生获得了令人可喜的进步,再也不想逃学了。 三、要尊重和信任学生 学生在教师的尊重下学会了自尊,学会了做人。如果教师对学生不尊重、怀疑、挖苦、挖苦,会极大地伤害学生的心灵，挫伤她们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定,便会积极亲近教师,乐于接受教师的教导,使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和发明性，让学生成为课堂的真正主人。四、以身作则、做好表率 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来毕生的影响。因此,教师一定要时时到处为学生做出楷模,但凡教师规定学生要做到的,自己一方面做到;但凡规定学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才干让学生心服囗服,把你当成良师益友。【篇三：-第一学期师德师风学习心得体会】 第一学期师德师风学习个人心得体会 学校： 姓名：日期：一月 教师寒假师德师风学习活动已结束，通过本次学习我感触颇深,受益匪浅,学到了诸多此前未能真正领略到的知识及思想理论,现将本人的某些心得体会简介如下： 教师在我心中是一种崇高的职业。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。 因此,我觉得师德应当涉及三个方面： 第一,崇高的师德必须对学生布满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的构成部分。 第三，崇高的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”规定自己。 在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格规定自己，自觉