大学生心理健康教育考试方法和评分标准年

（封面这样做)题 目系 别： 班 级： 学 号： 姓 名： 成 绩： 评 分 标 准(一）论文评分标准内容60分：1。运用心理学知识切合题意 2。中心突出 3.内容充实 4.感情真挚表达30分：1.符合文章要求 2。结构严谨 3。语言流畅特征10分:1.深刻 2.丰富 3。有文采 4。有创意（二）团体心理游戏设计与评分标准科学性：25分操作性：20分创 造 性：25分实施体会:30分大学生心理健康教育选修课考试方法与评分标准一、考查方法:（一)以论文形式考核，正文字数在1500字以上，选题从下面两类内容中任选其一，题目自拟：第一类：心理健康知识的学习和成长心得。要求：注重实例，过程，分析。 参考题目：1.大学生心理健康在成长中的重要作用2。我是谁?-认识自我（气质类型、性格倾向性) 3.我的情绪我主宰情绪的有效调节与管理 4.相聚有缘，建立和谐的人际关系 5.关注心理健康 走进心理咨询 6。究竟是魔术还是科学-神奇的催眠7.论如何做有魅力的大学生第二类：自我深度感受、剖析与展望-自己的过去、现在和未来 要求：1.用心去感受、分析与展望自己,贵在真实真诚，不可抄袭. 2。可以从成长经历中去体会与定位自己。 3.可以在聆听心灵深处潜意的表达后,进行深度自我剖析。参考题目:1.我的心路历程 2.这就是我(二)设计一个团体心理游戏，并写出你在实施过程中的体会。要求：积极向上,操作简便，体现支持、协作、互助、理解、友善等内涵，有一定竞争性。游戏设计大纲：活动名称、活动目的、活动规则、操作步骤、所需时间、所需材料、参与人数。二、格式要求： 1.一律用A4纸打印，正文字体为宋体，小四号;标题字体为宋体,小三号； 2.封面要求：题目、姓名、学号、系别、班级、成绩;三、考试时间：定为第十七周为考试时间,逾期按成绩不合格处理。 四、严禁抄袭，雷同者都按成绩不合格处理。五、评分标准（一）论文评分标准类 别一等文(90100分）二等文（8089分）三等文(7079分）四等文（70以下）基 本 等 级内容60分1. 运用心理学知识切合题意2. 中心突出3. 内容充实4. 感情真挚1. 运用心理学知识切合题意2. 中心明确3. 内容较充实4. 感情真实1. 运用心理学知识基本符合题意2. 中心基本明确内容单薄3. 感情基本真实1. 运用心理学知识偏离题意2. 中心不明确或立意不当3. 没有什么内容4. 感情虚假表达30分1. 符合文章要求2. 结构严谨3. 语言流畅1. 基本符合文章要求2. 结构完整3. 语言通顺1. 大体符合文章要求2. 结构基本完整3. 语言基本通顺1. 不符合文章要求2. 结构混乱3. 语言不通顺语病多发 展 等 级特征10分1. 深刻2. 丰富3. 有文采4. 有创意1. 较深刻2. 较丰富3. 较有文采4. 较有创意1. 略显深刻2. 略显丰富3. 略显文采4. 略显创意1. 个别语句有点深刻2. 个别语句例子较好3. 个别语句较精彩4. 略显个性（二）团体心理游戏设计与评分标准 项目评分细则科学性(25分）1。符合游戏的基本原理，并有比较明确的心理学理论指导；2.与学生心理发展相适应，符合学生的年龄特征；3。具有良好的趣味性、可操作性。操作性(20分）1。适合学校场地要求，道具器材恰当；2。操作简易，程序动作恰当；3。时间安排恰当。创造性(25分)1。能的体现对学生心理素质的辅导与教育，内容设计逻辑清晰，具有独创性；2.活动形式独特，具有新意；3。游戏组织、器材运用,具有新意.实施体会（30分）现场实施效果好，能引起共鸣和反思，写出真实情景，体会深刻。