八年级英语下册作业规划

八年级英语下册作业设计一、 指导思想作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。因此，作业的设计更应讲求实效性，要充分发挥学生主动做作业的精神，提高学生的综合素质。 英语课程标准中指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么作为英语教学重要内容之一的作业，切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。有目的性的编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。有助于学生把知识转化为能力；有助于学生创新精神、创造能力及独立人格的培养。 作业设计体现课时目标的针对性，体现认知水平的层次；根据学生的个体差异和发展需求，设计的有梯度，重基础性、有选择性、体现时代性，实行分类推进。充分考虑学生心理特点、心理特点、认知特点和承受能力，精心筛选、难易适度、总量控制，有创造性、科学性、趣味性，提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的。二、具体规划Unit 1 Will you have a robot?1. Section A重点单词要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间。2. Section A ,2c部分的短文要求90%的学生当堂会背（时间控制在四分钟内）。3. Section B 重点单词短语要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以在课后单独找老师默写。4. 课文3a要求80%的学生在30分钟内会背能够默写，其余学生会读，知道意思。5. Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。6. 课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平7. 写一篇小短文，畅想未来生活，使用本单元学习的一般将来时8. 测试 每周一次课外知识补充：机器人工作视屏Unit 2 What should I do?1.Section A重点单词要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至35分钟。2.Section A ,3a部分的短文要求90%的学生当堂会背（时间控制在四分钟内）。3.Section B 重点单词短语要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以在课后单独找老师默写。4.课文3a要求80%的学生在30分钟内会背能够默写。其余学生会读，知道意思。5.给出情境，要求学生以小组为单位，练习对话。6.Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。7课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平8.写一篇对话，你和你最好的朋友吵架了，不知道怎莫办，向别人雪球帮助。测试 每周一次Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?1.Section A重点单词要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至35分钟。2.Section A ,3a部分的短文要求90%的学生当堂熟读,早读背诵。 3.Section B 重点单词短语要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以在课后单独找老师默写。4.课文3a要求70%的学生在当堂熟读，了解短文意思，早读背诵。5.给出情境，要求学生以小组为单位，练习对话。6.Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。7课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平6.写一篇短文，描述昨晚发生一场交通事故时，你和家人正在做什么。课外知识补充：UFO的知识，利用视频图片给学生生动的展示。测试 每周一次Unit 4 He said I was hard-working.1.Section A重点单词要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至35分钟。2. Section A ,2d,3b部分的短文要求70%的学生当堂会背，并能够默写。3a短文要求学生当堂熟读，了解意思。早读背诵。3. Section B 重点单词短语要求90%的学生20分钟内能够默写。其余学生可以在课下单独默写。4.课文3a要求70%的学生在当堂熟读，了解短文意思， 早读背诵，其余学生可以适当延长时间。5.给几张成绩单，学生两人一组进行谈话练习。6.Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。7课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平8.周清测验Unit 5If you go to the party,youll have a great time.1.Section A重点单词要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至30分钟。4. Section A ,2c部分的短文要求80%的学生当堂会背，并能够默写。3a 当堂理解，早读背诵5. Section B 重点单词短语要求80%的学生20分钟内能够默写。其余学生可以在课下单独默写。4.课文3a要求70%的学生在当堂熟读，了解短文意思，早读当堂背诵，其余学生可以适当延长时间。5.给出情境，要求学生以小组为单位，练习发出对话。8.写作：班规6.Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。7课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平8.周清测验Unit 6 How long have you been collecting shells?1.Section A重点单词要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间。2.Section A ,3a部分的短文要求70%的学生当堂熟读，并能够理解意思。早读背诵。3.Section B 重点单词短语要求90%的学生20分钟内能够默写。其余学生可以在课下单独默写。4.课文3a要求70%的学生当堂熟读，了解短文意思，其余学生能够理解指定句子的意思。早读背诵。5.要求学生用学过的单词短语句型描述自己的爱好收藏，并能据此写出一篇短文。6.Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。7课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平8.周清测验课外知识补充 一些收藏品的图片，激发学生收藏的兴趣，并教育学生正确的收藏观Unit 7 Would you mind turning down the music?1.Section A重点单词要求90%的学生在10分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至15分钟。2.Section A ,3b部分的短文要求80%的学生当堂会背，其余学生理解意思。3.Section B 重点单词短语要求90%的学生20分钟内能够默写。其余学生可以在课下单独默写。4.课文3a要求70%的学生当堂熟读，了解短文意思，其余学生能够理解指定句子的意思。早读背诵。5.要求学生用学过的单词短语句型给邻居写一封信，参考selfcheck中2。6.Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。7课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平8.周清测验Unit 8 Why don't you get her a scarf?1.Section A重点单词要求90%的学生在10分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至15分钟。2.Section A ,3a,3b部分的短文要求80%的学生当堂会背，其余学生理解部分句子意思。3.Section B 重点单词短语要求90%的学生20分钟内能够默写。其余学生可以适当延长时间。4.课文3a要求90%的学生当堂熟读，了解短文意思，其余学生能够理解指定句子的意思。早读背诵。5.用学过的词汇描绘一种动物。6.合作学习，出版班级的英语周报。7.Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。8课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平9.周清测验Unit 9 Have you ever been to an amusement park?1.Section A重点单词要求90%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至30分钟。2.Section A ,3b,要求学生当堂会背，3a部分的短文要求80%的学生当堂熟读，其余学生理解部分句子意思。3.Section B 重点单词短语要求90%的学生20分钟内能够默写。其余学生可以适当延长时间。4.课文3a要求90%的学生当堂熟读，了解短文意思，并在早读背诵。其余学生能够理解指定句子的意思。5.写一篇关于自己梦想的工作，并为之怎样奋斗的短文。6.Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。7课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平8.周清测验欣赏：迪士尼乐园Unit 10 It's a nice day,isn't it?1.Section A重点单词要求90%的学生在10分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至15分钟。2.Section A ,3a,3b要求80%的学生当堂熟读，早读会背。其余学生理解部分句子意思。3.Section B 重点单词短语要求90%的学生10分钟内能够默写。其余学生可以适当延长时间。4.课文3a要求90%的学生当堂熟读，早读会背，其余学生能够理解指定句子的意思。6.Reading 部分要求学生在理解大意的基础上，背诵。7课时学案80%的学生能够独立完成，并在讲解之后做到听懂，会做的水平8.周清测验三、实施方法：识记内容组长验收和老师抽查同时进行。识记内容要分层进行，针对识记慢的学生可以给充足的时间去识记，承认学生的个体差异性，分层验收。作业的批改，老师抽查或全部批改，当面批改各层次学生的作业，以便及时了解学生的掌握情况，为下阶段学习提供参考。课堂交流时在老师的指导下进行并做适当的总结。2011-2012 学年八年级英语下册作业设计