六年级语文下册10古诗三首《竹石》公开课一等奖创新教学设计

六年级语文下册10古诗三首竹石公开课一等奖创新教学设计竹石核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思 教材分析： 竹石是人教部编版六年级语文下册中的一首古诗，作者是清代著名书画家郑燮（郑板桥）。这首诗是一首题画诗，原题为竹石图，是郑板桥为自己的画作所题写的。 首先，从诗歌的内容和意境来看，竹石以竹子和岩石为描写对象，通过描绘竹子在岩石中顽强生长的场景，展现了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神风貌。诗中“咬定青山不放松，立根原在破岩中"两句，生动形象地描绘了竹子扎根在岩石缝中，紧紧咬住青山，毫不放松的情景。这种描写不仅展示了竹子的生命力之顽强，也体现了诗人坚韧不拔、不屈不挠的品格。 其次，从诗歌的艺术手法来看，竹石采用了象征和比喻等修辞手法，使诗歌的意境更加深远。竹子在这里不仅是一个自然物象，更是诗人高尚情操和坚定信念的象征。而“咬定”二字则生动形象地表现了竹子与青山之间的紧密联系，以及竹子在逆境中坚守信念的决心。 此外，这首诗还借物喻人，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚的思想情操。竹子在恶劣的环境下依然能够坚韧生长，这种精神正是诗人所追求和赞美的。 最后，从教学价值来看，竹石这首诗不仅可以帮助学生提升对古代诗歌的理解和鉴赏能力，还可以通过对其内容和意境的解读，引导学生理解并学习竹子那种坚韧不拔、顽强不屈的精神品质，从而在日常生活中面对困难和挑战时能够保持坚定的信念和毅力。 综上所述，竹石是一首具有深刻内涵和高度艺术价值的古诗，既展现了自然物象之美，又寄寓了诗人的情感和信念，值得学生们深入学习和体会。 竹石教学设计方案 核心素养目标 1. 语言建构与运用：学生能够正确、流利地朗读竹石，理解诗意，并能运用诗歌中的关键词汇进行简单的表达。 2. 思维发展与提升：通过赏析诗歌，学生能够感受并理解竹子的坚韧品质，发展抽象思维和逻辑思维能力，提升对事物的分析能力。 3. 审美鉴赏与创造：学生能欣赏竹石中的意境美，感受诗人借物言志的表达方式，培养对古典诗歌的鉴赏能力。 4. 文化传承与理解：通过竹石的学习，学生能够理解并尊重传统文化，体会古典诗歌的独特魅力，增强文化自信。 教学重难点 1. 重点：理解竹石的诗意，感受竹子的坚韧品质，体会诗人借物言志的巧妙手法。 2. 难点：深入分析诗歌的深层内涵，理解诗人通过竹石表达出的坚韧不拔、顽强不屈的精神。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 师：同学们，大家有没有见过竹子呢？想象一下，它挺拔的身姿，笔直的干，翠绿的叶，它给你们留下了怎样的印象？ 生：竹子很直，很高，给人一种坚韧的感觉。 师：非常好！竹子确实是自然界中的一位勇士，无论风吹雨打，它都屹立不倒。今天我们要学习的竹石就是一首赞美竹子坚韧品质的古诗。让我们一起来感受它的魅力吧！ 二、初读诗歌，感知大意 师：请大家先自己读一遍诗歌，注意字音和停顿，然后告诉我你读出了什么信息？ 生：（自读后）我读出了竹子在岩石中生长，它的根深深地扎在岩石里，显得非常坚韧。 师：非常棒！你已经捕捉到了诗歌的一些关键信息。那么，你能找出诗中直接描写竹子坚韧的词句吗？ 生：“咬定青山不放松，立根原在破岩中"。 师：没错，这两句诗直接描绘了竹子的坚韧品质。那么，诗歌的后两句又是什么意思呢？ 三、深入理解，探究诗意 1. 解读前两句 师：“咬定青山不放松”，这句诗中的“咬定"二字让你想到了什么？ 生：我想到了竹子紧紧地抓住青山，好像真的在“咬”一样，非常有力量。 师：是的，这种生动的描写展现了竹子坚韧不拔的精神。那么，“立根原在破岩中"又告诉我们什么呢？ 生：竹子的根原本就在破碎的岩石中，说明它的生长环境很恶劣，但它依然能够生长得很好。 2. 解读后两句 师：很好！接下来我们来看诗歌的后两句：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这两句诗又表达了什么意思呢？ 生：这两句诗是说，无论竹子受到怎样的磨砺和打击，它都依然坚韧有力，不管风吹向哪个方向，它都能屹立不倒。 师：非常准确！这里的“千磨万击"和“东西南北风”都是象征性的表达，代表着生活中各种各样的困难和挑战。而竹子面对这些困难和挑战，依然能够保持坚韧不拔的姿态，这正是我们要学习的精神。 师：那么，这首诗中竹子的形象给我们传达了怎样的精神内涵呢？ 生：竹子在恶劣的环境下依然能够坚韧生长，体现了它坚韧不拔、顽强不屈的品质。 师：非常好！这种精神正是我们在面对生活中的困难和挑战时所需要的。我们要像竹子一样，无论遇到什么困难，都要保持坚韧不拔的精神，勇往直前。 四、拓展延伸，感受文化 师：同学们，你们还知道哪些与竹子相关的成语或故事吗？ 生：我知道“胸有成竹”，是说画画前已经有了完整的构思。 师：很好！这个成语就来源于竹子，体现了竹子的坚韧和自信。那么，你们还知道哪些与竹子有关的故事或者文化吗？ 生：（讨论后）我知道竹子在中国文化中有着很重要的地位，它代表着坚韧、谦虚和正直。 师：非常棒！竹子确实是中国文化中的重要元素之一。它不仅仅是一种植物，更是一种精神的象征。那么，你们觉得这首诗对我们现代人有什么启示呢？ 生：我觉得我们要像竹子一样，面对困难也要坚韧不拔，不放弃。 师：非常棒！这正是竹石这首诗想要传达给我们的精神内涵。它告诉我们，无论生活中遇到多少困难和挑战，我们都要像竹子一样坚韧不拔，勇往直前。 五、课堂小结，回顾收获 师：通过今天的学习，我们不仅深入理解了竹石的诗意和象征意义，还感受到了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神品质。这首诗借物喻人，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚的思想情操。 同时，我们也学习到了后两句诗词的深刻内涵，它们告诉我们，无论面对怎样的困难和挑战，我们都要保持坚韧不拔的精神，勇往直前。希望大家能够在今后的学习和生活中，像竹子一样坚韧不拔，勇往直前。 六、板书设计 竹石 清 郑板桥 咬定青山/不放松， 立根原在/破岩中。 千磨万击/还坚韧， 任尔东南/西北风。 教学反思 通过本次竹石的教学实践，我深刻感受到核心素养目标在教学中的指导作用。通过引导学生朗读、理解、鉴赏诗歌，不仅提升了他们的语言建构与运用能力，还促进了他们的思维发展与提升。同时，通过拓展延伸和课堂小结等环节，学生更好地感受到了传统文化的魅力，增强了文化自信。在今后的教学中，我将继续探索如何更好地结合核心素养目标进行古诗教学，以培养学生的全面素养。