教导职员作心得体会

教导职员作心得体会 在我心目中我们院的每个教导员全部是优异的，每个人全部为了学生付出了很多。我能取得优异教导员这一殊荣，我感到很荣幸，因为这是学院领导和同事对我过去一年工作的肯定和认可。教导员是高等学校老师队伍的关键组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。即使教导职员作是很繁琐的，不过细中见大。一年的教导职员作，酸甜苦辣皆有之，有时很有成就感，有时很有挫败感，跟着学生一起成长，自己已经完成从一个学生到老师的转变，从一个柔弱的性格到很坚强，自己也逐步成熟。现我谈部分我的心得体会和大家交流我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解她们的内心活动。一样一句话，在不一样的时候、用不一样的语气，从不一样人的嘴里说出，会产生截然不一样的效果。当学生很尊重你、崇敬你时，你说的话，她会很重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，她也懒得听，只认为你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是经过你不停进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句激励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。在带她们军训的那天开始，就和她们一起在阳光下接收考验，同时还要记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出她们的名字，她们也会感动，最少知道你在很用心地对待她们，期间和每个学生全部聊过天，了解她们部分学习生活习惯，对以后的工作是很有帮助的。自己也是严格依据学院要求的“一日生活制度”，经常查课查寝，看看她们上课的状态，对于经常旷课的学生要批评教育，了解到她们为何不能自觉自制。我的第二个体会是：多部分激励，少部分数落。大课时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表彰，可能会让她感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言，也可能会让她记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多部分激励，少部分数落。在这点上自己还是做得不够，因为有时候并不是全部的学生能够体谅自己的苦心，难免会说部分气话，不过说实话全部是为了她们。即使学生经常会对部分她们比较感激的老师说，您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时，你一定要考虑她们的情绪、性格特征和思想情况，找个她们能接收的方法进行批评教育。有些心理素质好或很调皮的学生，她有什么不对，你可能能够直接给她指出来，她也比较轻易接收。而有些原来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得尤其注意和她沟通的方法，要学会很巧妙地给她指出问题。不然她们很轻易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让她们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。她们会认为以后自己在老师心目中的地位更低，这也会使得她们未来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我认为即使是批评学生也应找个她能接收的方法，讲究点艺术。因为批评的目标是让她改进，而不是为了刺伤她。如她不能接收你的批评，那就无法达成效果。我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。即使我们不能时刻出现在同学们身边，但你应让她们感觉到你的关心是无处不在的。你不是她们的保姆，但你能够是她们精神家园的引导者、守护者。在特殊的日子里和同学们感到困难和孤独无助的时候，你不管怎样全部会立刻地出现，做她们坚强的后盾，给她们力量。有时，你会发觉你所做的部分事，似乎是在关心某个同学，但你的一言一行，你为人处事 的方法，全部受到全班同学的关注。她们在暗暗观察你是怎样对班上同学的。对于一件事，你处理得好，会给其它同学传达一个信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让全部的同学对你丧失信心。当学生出了事情，自己第一时间要赶到现场，立刻处理。记得在军训期间，有个学生的脚踩到施工的钉子，立刻把学生送到医务室，当初自己看到学生痛苦的样子，自己真的要哭了，还要抚慰学生。在以后的紧急事件中，自己能很果断处理，做到学生放心家长放心。我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多部分爱心，多部分耐心。自己所带的学生中还是有部分贫困生，首先是要帮助她们排除她们内心的自卑，经常和她们聊聊天，知道她们内心活动，激励她们学习上的信心!发掘其专长，引导她们自力更生。让我很感动的是一个学生，在谈过几次以后，给我写了一封信，这个学生为了凑学费，在暑假期间到广东打工，受不少白眼，不过她告诉我其实这个世界上还是好人多，因为有部分人对她伸出援手。在以后的学习生活中，发觉她很能吃苦，推荐到学校勤工助学岗位工作，也得到责任人的好评，在学习上认真勤奋。看到她的成长，自己也感到欣慰。我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的思想情况，帮助她们走出迷惑。其实所带的学生全部有各自的特点，有部分学生是因为高考没有发挥好才到这里上学，有一批学生是因为学习习惯不好，自我抑制能力比较差到这里上学。所以她们的心态就是不一样的。尤其是专科的学生，大家全部没有很明确的目标，认为在大学是没有些人管理，自己想怎么样就怎么样，突然有个教导员查这查那，感觉自己还是在高中，对于这类学生，还是要心平气和跟其讲道理，同时要给她们打气，说出她们的闪光点，最少还是有些学生会了解自己的用心。所带的学生或多或少存在部分心理问题，这些问题，表面上你可能根本看不出，甚至她的表现会给你一个错觉。比如说，她明明是个挺自卑的人，但她表现出来的是相当自傲，把很多事情全部不放在心上;有时她明明是个内心很孤独、很封闭的人，但给人的表象是个开朗的人。所以还是要深入到她们中间，和班委经常联络，和其父母沟通，要把潜在的危险扼杀在摇篮中。总而言之，我认为想要做一个好的教导员，就必须首先热爱这个职业，这么才会以最大的热情投入到这份工作中。过去的几年我的工作是取得了一点成绩，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，所以我会不停总结经验，填补这些不足，从而不停提升自己各方面能力，在以后的工作中愈加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的期望和同事的信任。