部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步检测题(含答案)

古代诗歌四首同步练习题观沧海、常识填空1、观沧海从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首诗。2、观沧海的祚者是，字，末年家、家、。他的诗以 见称。二、用划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草 丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若 出其里。幸甚至哉，歌以咏志。三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：一四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌 起。3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。部编版七年级语文上朋古代诗歌四首同步检测题(含答案)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？23最后两句运用了_手法，表达了诗人对朋友的二。4、从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？5、赏析诗句(1) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(2) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。次北固山下一、常识填空1、次北固山下从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。2、次北固山下这首诗作者是，是 代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。三、按要求写出诗句1、次北固山下这首诗的颔联是：2、次北固山下这首诗中的千古名句是：。四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色从哪些地方可以看出2、这首诗表达了作者怎样的思想感情哪两句诗集中表达了这种感情3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其 境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角 度，作简要分析。天净沙秋思一、常识填空1、从诗歌的体裁看，天净沙秋思是一首。“天净沙”是，“秋思”是。2、天净沙秋思作者，是 代著名 作家。二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。三、按要求写出诗句天净沙 秋思点明主旨的诗句是：四、探究提高1、天净沙秋思描绘了哪些景物这些景物有什么特点2、作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左 右。古代诗歌四首同步练习（答案）观沧海一、常识填空1、乐府四言，抒情。2、曹操，孟德，东汉政治家、军事家、诗人慷慨悲壮二、东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生， 百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉 /灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。三、按要求写出诗句1、东临碣石，以观沧海。2、水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌 起。3、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。4、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。四、探究提高1、本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统 一天下建功立业的抱负。2、“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生， 百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌 起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。3、有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感 受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄参考答案；1、渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。2、杨花；子归鸟3、想象（拟人）；同情关怀（思念关怀）。4、闻道龙标过五溪；随风直到夜郎西。5、（1）起句用笔奇巧，写景中暗愚节令，描绘出南国的暮春景象， 烘托出一种哀伤愁恻的气氛，杨花飘落，子规啼叫，诗人撷取这两 种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情在景中，情景交 融。（2）诗人通过丰富的想象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友 情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月直到夜郎 西，想象惊人，气概超逸，气势灵动，充分显示出诗人的艺术个 性。（以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，李白内心的悲愁无 可排遣，无人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，诗人只好把满 腔悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千里的天涯沦落人，表 达了诗人对朋友的同情和关切。）次北固山下一、常识填空1、五言律抒情。2、王湾唐。二、客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。三、1、潮平两岸阔，风正一帆悬。2、海日生残夜，江春入旧年。四、探究提高1、初春。青山、绿水、潮平、风正、江春2、思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。3、“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江 面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。4、（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 （2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。天净沙秋思一、常识填空1、散曲曲牌名题目。2、马致远 元戏曲二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下， 断肠人/在天涯。三、断肠人在天涯。四、探究提高1、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这 些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景 反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得， 更加悲从中来，肝肠寸断。）2、极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。3、通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思 念之情。4、深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪 伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归 巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水 流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长 夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。