河南科技版劳动与技术四下教案

-劳动与技术四年级下册学 校班 级任课 教师课 题 打扫校园 课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、 知道为什么要打扫校园，打扫校园是每位同学应尽的义务。2、 会打扫校园。3、以小组为单位清扫校园，并做好记录。 学习重点：1、知道为什么要打扫校园，打扫校园是每位同学应尽的义务。2、会打扫校园。学习难点：以小组为单位清扫校园，并做好记录。学习方法：演示法、动手实践法学习准备：小组清扫记录表学习流程：一、 导入：整洁优美的校园，不仅有利于学习，而且有利于同学们的身心健康。打扫校园是每位同学应尽的义务。二、 讨论交流：1、 打扫校园前，要做好哪些准备工作.2、 打扫校园使用工具时要注意哪些安全事项.三、 学方法：1、 土质地面：捡静杂物，产品凸出的地方，轻扫。2、 硬化地面：清扫，用拖把拖干净。3、 花坛中：拔除杂草，清扫枯叶、纸片和其它杂物，粉刷墙壁。四、 实践活动：以小组为单位清扫校园，并且填好记录表。五、 交流探究：你想过要把废弃物分类存放吗.这样做有什么好处.课 题 切菜常识课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、 知道蔬菜择洗后，要经过刀工处理才能烹制成菜肴。2、 学会切菜的方法。3、 尝试在家切菜，帮妈妈做家务。学习重点：1、 蔬菜择洗后，要经过刀工处理才能烹制成菜肴。2、切菜的方法。学习难点：尝试在家切菜，帮妈妈做家务。学习方法：交流讨论法、演示法学习准备：1、 每种切法适应的蔬菜：黄瓜、火腿肠、大白菜叶、萝卜。2、 刀具、小案板。学习流程：一、 导入：1、 出示所带工具，询问学生切过这些菜吗.你是怎样切的.2、 蔬菜择洗后，一般都要经过刀工处理才能烹制成菜肴。怎样切菜呢.家庭做菜时主要把菜切成片、丝（条）、块（丁）。二、 学技能1、 切片：刀与菜板垂直，刀的内侧面紧贴左手手指中间关节弯曲处。这种刀法适于切质地脆嫩的蔬菜（直切）。锯切：像拉锯一样，适用于切质地细嫩或有韧性、较厚（粗）的原料，如豆腐、生肉、卤肉、火腿肠等。2、 切丝（条）：先把原料片叠齐，再用直切或锯切方法切成丝。（直叠形）原料片薄而形状均匀的，可以把2-3片直叠起来切，也可以斜排成瓦棱形切。原料片大、薄、长的，可先卷成卷，再横过来切丝，如海带、大白菜叶等。切时刀距小，切出的是丝；刀距大些，切出的就是条了。3、 切块（丁）：一般有2立方厘米大小，一些原料体积大或形状不规则，要先切成厚片，再切成宽条，最后切成块，如熟肉、白萝卜、土豆等。切丁是把原料切成像小指头肚一样的小块，如肉丁、豆腐丁、土豆丁等。三、 议一议：切片、条、块三种切法中，哪种切法是最基础的.课 题 学做菜 课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、知道有些菜适合凉拌，有的菜适合热炒。2、通过学技能，会做炒西红柿鸡蛋和炒香菇青菜两款菜。 学习重、难点：通过学技能，会做炒西红柿鸡蛋和炒香菇青菜两款菜。 学习方法：交流讨论法、演示法学习流程：一、 导入：家庭做菜时，除了凉拌菜，更多的就是炒菜了。今天我们学做两款炒菜。二、 学技能1、 炒西红柿鸡蛋 （1）出示原料 （2）讲解做法 边讲边演示。 注意：将西红柿在沸水中浸泡一会儿后取出，可去皮。 2、炒香菇青菜 （1）出示原料 （2）讲解做法 边讲边演示。 注意：干香菇需先用温开水发好、择净。 三、讨论交流1、做热菜和做凉菜相比，除了择（洗）菜、切菜、调味等程序相同外，其他操作程序有什么不同.应注意些什么. 2、为什么有的香菇青菜炒得软塌塌的，口感不清脆、不爽口.课 题我来理财 课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、 学会理财，培养独立生活的能力。2、 学会正确对待金钱、运用金钱。学习重点：学会理财，培养独立生活的能力。学习难点：学会正确对待金钱、运用金钱。学习方法：交流讨论法学习流程：一、 讨论交流出示记录表：小明一个月的消费情况想一想，哪些是必要的消费，哪些是不必要的消费.怎样才能减少不必要的消费呢.二、 学理财把钱存入银行不仅可以减少不必要的消费，还可以增值。你存过钱吗.了解存钱取钱的方法吗.1、 存钱。需有效证件。2、 取钱。注意核对信息。3、 认识银行卡。除了用存折存、取钱外，还有更方便快捷的银行卡。你认识银行卡吗.三、 有意义的消费帮助贫困学生重返校园。想一想，还有哪些消费也是很有意义的.四、 小试身手当一周小家长，安排全家生活，记录消费情况。和父母一起分析哪些是合理的消费，哪些是不合理的消费.五、 总结把钱存在银行里，就不会随意乱花钱了。我们可以有计划地消费，把钱用在有意义的消费上。课 题制作室内小装饰品 课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、 能说出制作室内小装饰品的意义。 2、 通过学习，会制作一些室内小装饰品。 学习重、难点：通过学习，会制作一些室内小装饰品。学习方法：观察法、演示法学习流程：一、 导入：同学们，用一些闲置废弃的材料制作精巧的室内小装饰品，会增添许多轻松、活泼的氛围。今天我们就来制作两件室内小装饰品。二、 做吊篮1、 展示材料和工具2、 动手做师边做边讲解。学生试着学做。三、 做小熊1、 准备材料和工具2、 小组合作制作一个小熊。3、 教师巡视指导。提醒学生注意：（1) 注意避开乒乓球的损坏部分，使熊脸光滑、干净。（2) 选取的塑料瓶口要小于乒乓球。（3) 组合粘贴后怎样整体美化一下.（4) 使用剪刀时，要注意安全。课 题 火柴盒帆船 课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、 学习制作火柴盒帆船。2、 培养动手操作能力的同时，培养发散思维能力。学习重点：学习制作火柴盒帆船。学习难点：培养动手操作能力的同时，培养发散思维能力。学习方法：观察法、动手操作法学习准备：23个完整的空火柴盒，一张16开白纸，直径34毫米、长200毫米的细木（竹）条一根，500毫米的细线一段，直尺，剪刀，锥子。学习流程：一、 导入:同学们，用空火柴盒制作的船模小巧逼真。今天我们就学做一只“火柴盒帆船”。拿出你们准备的材料和工具吧！二、动手做。1、剪出船头、船尾。2、粘好船体骨架。3、在船体骨架上打眼。4、用白纸剪出船底，粘成船体。5、做好帆和舵。6、安上帆和舵，一只帆船就做好了。三、新思路。你还会用什么质地的材料制作船模.课 题 自己做双花拖鞋 课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、知道轻巧舒适的拖鞋能使人足部的劳累得到缓解，十分有益于身心健康。2、通过学习会制作成一双精美的纸质花拖鞋。学习重、难点：通过学习会制作成一双精美的纸质花拖鞋。学习方法：自主学习法、动手操作法学习准备：有一定厚度和韧性的旧纸盒，彩纸、铅笔、剪刀和胶水。学习流程：一、导入：在家里人们都喜欢穿一双轻巧、舒适的拖鞋。这不但使人们的心理得到放松，更能使足部的劳累得到缓解，十分有益于身心健康。今天，我们就来学做双纸质花拖鞋。二、动手做。1、准备材料和工具。2、动手做。剪出有一定规格的纸板。剪出鞋底。剪襻带。把鞋底与襻带组合、粘牢。三、认知拓展。你还知道在什么时候或什么场合适合穿拖鞋.课 题 刻 印 课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、知道刻印有朱文印（阳文印）和白文印（阴文印）等种类。2、会简单的刻印。学习重、难点：会简单的刻印。学习方法：动手操作法、展示交流法学习准备：有关刻印的图片、材料和工具学习流程：一、 导入展示有关刻印的图片，介绍：刻印在我国历史悠久，自商代至今已有30004000年的历史，而且内容丰富，风格流派各异。二、学习简单的刻印。1、准备好材料。切削喜欢的印章模块形状。2、描画印图。3、贴压印图。4、动手刻印。5、拓印样。三、交流探究1、如果想刻出一方朱文印，应刻去印图中的什么部分.2、你觉得还可以用身边的什么材料刻印章.课 题木质部件的连接课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、知道所有的木质家具，都是由一件一件单独的木头部件巧妙地连接起来的。2、会用学到的方法做一件木质工艺品。学习重、难点：会用学到的方法做一件木质工艺品。学习方法：动手操作法、展示交流法学习准备：薄木板、厚垫纸、白纸、复写纸、白乳胶、钢丝锯、小刀、细砂纸、铅笔。学习流程：一、导入同学们，你们知道吗.所有的木质家具，都是由一件一件单独的木头部件巧妙地连接起来的。则，木质家具中的部件是怎么组合在一起的呢.出示相关图片:榫结合 金属件结合：角铁、合页、钉钉 胶结合二、动手做。1、设计图样。2、拓印图样。在设计的图样和薄木板中间垫上复写纸。3、切割（或锯割）部件。用小刀切割或用钢丝锯锯割。4、打磨成形。5、组接成品。想一想，兔子的耳朵、尾巴和兔的前、后肢组接方法相同吗.三、交流探究1、制作中运用了木制品部件连接的哪种结合.2、要想使兔耳和兔尾的连接更牢固，除了已用的榫结合方法外，最好用哪种结合法.课 题 制作雄鹰风筝 课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、知道人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。2、学会制作雄鹰风筝。学习重、难点：学会制作雄鹰风筝。学习方法：动手操作法、展示交流法学习准备：制作雄鹰风筝的材料和工具学习流程：一、导入你知道世界上最大的航空博物馆在哪儿吗.在美国的华盛顿。美国华盛顿的宇航博物馆里有这样一条标语：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”你见过这些风筝吗.（出示风筝图片）今天我们就学习制作雄鹰风筝。二、学技能1、出示材料和工具。2、动手做。裁剪蒙面纸。彩绘蒙面纸。修整竹篾。用刀刮竹篾的两面，并用细砂纸打磨光滑。裱糊风筝。缝角管，穿横竹篾。拴提线，粘飘带。三、放飞。你的雄鹰风筝做好了吗.快去放飞一下看如何吧!课 题 认识空气调节器和电热取暖器课时1年级四年级学科劳动与技术学习目标：1、认识空气调节器和电热取暖器。2、学会使用空气调节器和电热取暖器。学习重、难点：学会使用空气调节器和电热取暖器。学习方法：自主学习法、动手操作演示法学习准备：空气调节器实物，遥控器，电热取暖器实物。学习流程：一、导入同学们，现在城市居民家庭中